数学作业笔录及数学作业评语集锦

数学思想方法引论（一）已完成成绩：57.2分1一个蒲式耳（体积单位）等于（）升A、18.13B、20.55C、36.37D、40我的答案：C得分：14.3分2国际象棋是由（）发明创造的A、阿拉伯人B、印度人C、英国人D、法国人我的答案：A得分：0.0分3大学生文化素质教育主要涵盖了人文素质、（）两个方面A、学习能力B、社交礼仪C、身体素质D、科技素质我的答案：D得分：14.3分4大学生文化素质教育主要涵盖了（）、科技素质两个方面A、学习能力B、人文素质C、社交礼仪D、身体素质我的答案：B得分：14.3分5调和级数的敛散性是收敛我的答案：×得分：14.3分6导弹防御系统使用的空间为四维空间我的答案：×得分：0.0分7导弹防御系统使用的空间为三维空间我的答案：√得分：0.0分数学思想方法引论（二）已完成成绩：85.8分1常量数学时期的代表性国家或地区有：古希腊数学、中世纪东方数学和（）A、古中国B、玛雅文明C、文艺复兴时期的欧洲D、幼发拉底河流域我的答案：C得分：14.3分2微积分是由（）和莱布尼兹共同建立的A、爱因斯坦B、欧拉C、牛顿D、高斯我的答案：C得分：14.3分3常量数学时期的代表性国家或地区有：（）、中世纪东方数学、文艺复兴时期的欧洲数学A、古希腊B、古中国C、玛雅文明D、幼发拉底河流域我的答案：A得分：14.3分4解析几何是用分类方法研究几何问题的一门学科我的答案：√得分：0.0分5初等数学时期的代表性国家或地区有：古希腊数学、中世纪东方数学、文艺复兴时期的欧洲数学我的答案：√得分：14.3分6古希腊数学成就的代表著作有欧氏几何和圆锥曲线我的答案：√得分：14.3分7变量数学建立的第一个里程碑是笛卡尔的《几何学》；第二个里程碑是牛顿和莱布尼兹建立微积分学我的答案：√得分：14.3分数学思想方法引论（三）已完成成绩：71.5分1历史上最多产的数学家是（）A、柯西B、牛顿C、欧拉D、莱布尼兹我的答案：C得分：14.3分2目前还未找到一个明确的数学表达式来表示所有的素数我的答案：√得分：14.3分3欧拉是历史上最多产的数学家我的答案：√得分：14.3分4归纳方法包括：不完全归纳法、完全归纳法、数学归纳法我的答案：×得分：0.0分51900年国际数学家大会上，庞加莱提出了“23个问题”，震惊全世界我的答案：×得分：14.3分6完全归纳法亦称枚举归纳法我的答案：√得分：14.3分7欧拉是18世纪数学时期的代表人物我的答案：得分：0.0分数学思想方法引论（四）已完成成绩：100.0分1数学归纳法主要分三步：归纳基础、归纳假设、（）A、归纳推理B、抽象思维C、归纳证明D、递推法我的答案：C得分：25.0分2数学归纳法主要分三步：（）、归纳假设、归纳证明A、归纳推理B、抽象思维C、递推法D、归纳基础我的答案：D得分：25.0分3数学归纳法主要分三步：归纳基础、（）、归纳证明A、归纳假设B、归纳推理C、抽象思维D、递推法我的答案：A得分：25.0分4数学归纳法主要分三步：归纳基础、归纳假设、归纳证明我的答案：√得分：25.0分数学思想方法引论（五）已完成成绩：71.5分1化归方法主要包括：恒等变形、（）、参数变异、构造函数四种方式A、因式分解B、递推法C、裂项法D、变量代换我的答案：D得分：14.3分2化归方法主要包括：恒等变形、变量代换、参数变异、（）四种方式A、因式分解B、构造函数C、递推法D、裂项法我的答案：B得分：14.3分3对称方法包括：点对称、（）、面对称A、时间对称B、方向对称C、角对称D、轴对称我的答案：B得分：0.0分4数学学习、研究中常规的思维方法有：（）、化归方法、对称方法A、归纳方法B、变量代换C、递推法D、函数法我的答案：A得分：14.3分5数学学习、研究中常规的思维方法有：归纳方法、化归方法、（）A、变量代换B、递推法C、对称方法D、函数法我的答案：C得分：14.3分6对称方法包括：点对称、线对称、面对称我的答案：×得分：0.0分7数学学习、研究中常规的思维方法有：归纳方法、化归方法、对称方法我的答案：√得分：14.3分数学思想方法引论（六）已完成成绩：100.0分1直觉思维的特点有：非逻辑性、（）、跳跃性、个体性与模糊性A、对称性B、归纳C、化归D、突发性我的答案：D得分：14.3分2直觉思维的特点有：非逻辑性、突发性、（）、个体性与模糊性A、对称性B、归纳C、跳跃性D、化归我的答案：C得分：14.3分3直觉思维的特点有：（）、突发性、跳跃性、个体性与模糊性A、非逻辑性B、对称性C、归纳D、化归我的答案：A得分：14.3分4“逻辑是证明的工具，直觉是发明的工具”。这是法国数学家（）说的A、傅里叶B、庞加莱C、柯西D、欧拉我的答案：B得分：14.3分5罗巴切夫斯基几何与黎曼几何统称为非欧几何我的答案：√得分：14.3分6“逻辑是证明的工具，直觉是发明的工具”。这是法国数学家庞加莱说的我的答案：√得分：14.3分7罗巴切夫斯基几何学否定了欧几里得几何学的第五公设我的答案：√得分：14.3分数学思想方法引论（七）已完成成绩：100.0分1罗巴切夫斯基几何与黎曼几何统称为（）A、欧氏几何B、射影几何C、非欧几何D、微分几何我的答案：C得分：25.0分2解析几何是用（）方法研究几何问题的一门学科A、代数B、反证法C、图像法D、列表法我的答案：A得分：25.0分3“何一个充分大的偶数都可以表示成两个素数之和”被称为（）A、费马大定理B、哥德巴赫猜想C、四色猜想D、高斯定理我的答案：B得分：25.0分4哥德巴赫猜想是指：任何一个充分大的偶数都可以表示成两个素数之和。我的答案：√得分：25.0分数学思想方法引论（八）已完成成绩：100.0分1发散思维的形式有：（）、逆向思维、侧向思维、立体思维A、直觉思维B、横向思维C、逻辑思维D、归纳我的答案：B得分：16.7分2发散思维的形式有：横向思维、逆向思维、侧向思维、（）A、直觉思维B、逻辑思维C、立体思维D、归纳我的答案：C得分：16.7分3现代数学的基础——集合论的创始人是（）A、希尔伯特B、康托尔C、笛卡尔D、罗素我的答案：B得分：16.7分4发散思维的形式有：横向思维、（）、侧向思维、立体思维A、逆向思维B、直觉思维C、逻辑思维D、归纳我的答案：A得分：16.7分5发散思维的形式有：横向思维、逆向思维、侧向思维、立体思维我的答案：√得分：16.7分6现代数学的基础——集合论的创始人是康托尔我的答案：√得分：16.7分数学思想方法引论（九）已完成成绩：85.8分1创造性思维的特点有：独特性、多向发散性、非逻辑性、（）、前瞻性A、集中B、逻辑性C、化归D、综合性我的答案：D得分：0.0分2数学学习、研究中的非常规思维有：直觉思维、（）和创造性思维A、逻辑思维B、发散思维C、抽象思维D、归纳推理我的答案：B得分：14.3分3创造性思维的特点有：（）、多向发散性、非逻辑性、综合性、前瞻性A、独特性B、集中C、逻辑性D、化归我的答案：A得分：14.3分4数学学习、研究中的常规思维有：直觉思维、发散思维和创造性思维我的答案：×得分：14.3分5欧拉的“哥尼斯堡七桥问题”论文，标志了拓扑学和图论的发端我的答案：√得分：14.3分6欧拉把“哥尼斯堡七桥问题”转化为一个无向连通图，从而解决该问题我的答案：√得分：14.3分7数学学习、研究中的非常规思维有：直觉思维、发散思维和创造性思维我的答案：√得分：14.3分数学思想方法引论（十）已完成成绩：71.5分1数学建模的方法有：（）、测试分析法、综合分析法A、数学归纳法B、机理分析法C、假设检验D、反证法我的答案：B得分：14.3分2数学建模的方法有：机理分析法、（）、综合分析法A、数学归纳法B、假设检验C、测试分析法D、反证法我的答案：C得分：14.3分3数学建模的方法有：机理分析法、测试分析法、（）A、灰箱问题B、数学归纳法C、假设检验D、反证法我的答案：A得分：14.3分4欧拉的“哥尼斯堡七桥问题”论文，标志了拓扑学和（）的发端A、微积分B、统计学C、微分方程D、图论我的答案：D得分：14.3分5数学建模的方法有：机理分析法、测试分析法、综合分析法我的答案：√得分：14.3分6机理分析法解决的问题可称为“黑箱问题”我的答案：√得分：0.0分7机理分析法解决的问题可称为“白箱问题”我的答案：×得分：0.0分数学思想方法引论（十二）已完成成绩：100.0分1拉格朗日乘数法是解决多元函数（）问题的一种有效方法A、条件极值B、近似值C、切平面D、法平面我的答案：A得分：14.3分2下列数字中，哪一个是“雷劈数”？（）A、64B、3025C、77D、998我的答案：B得分：14.3分3数学美的主要特征是：简洁性、对称性、统一性、（）A、逻辑性B、常规性C、直觉D、奇特性我的答案：D得分：14.3分4数学史上经历了（）次重大的数学危机A、5B、4C、3D、2我的答案：C得分：14.3分5“雪花曲线”的奇特性是其面积有限，周长无限我的答案：√得分：14.3分6数学美的主要特征是：简洁性、对称性、统一性、奇特性我的答案：√得分：14.3分7第一次数学危机直至19世纪由于“实数理论”的建立才得以解决我的答案：√得分：14.3分数学思想方法引论（十三）已完成成绩：100.0分1第一次数学危机产生于毕达哥拉斯学派对（）的不理解A、有理数B、分数C、负数D、无理数我的答案：D得分：14.3分2拉格朗日乘数法是解决多元函数（）问题的一种有效方法A、条件极值B、近似值C、切平面D、法平面我的答案：A得分：14.3分3数学美的主要特征是：简洁性、对称性、统一性、（）A、逻辑性B、常规性C、直觉D、奇特性我的答案：D得分：14.3分4数学史上经历了（）次重大的数学危机A、5B、4C、3D、2我的答案：C得分：14.3分5“雪花曲线”的奇特性是其面积有限，周长无限我的答案：√得分：14.3分6第一次数学危机产生于毕达哥拉斯学派对无理数的不理解我的答案：√得分：14.3分7第一次数学危机直至19世纪由于“实数理论”的建立才得以解决我的答案：√得分：14.3分数学思想方法引论（十四）已完成成绩：100.0分1直觉主义学派的代表人物是（）A、克莱因B、波利亚C、怀海特D、布劳维尔我的答案：D得分：14.3分2第三次数学危机即（）A、芝诺悖论B、莫比乌斯带C、理发师悖论D、图论我的答案：C得分：14.3分3达朗贝尔指出：第二次数学危机的解决首先要建立（）A、极限理论B、无理数理论C、最值D、条件极值我的答案：A得分：14.3分4首位获菲尔茨数学奖的华人是（）A、陈省身B、丘成桐C、陈景润D、华罗庚我的答案：B得分：14.3分5第三次数学危机至今已获真正解决我的答案：×得分：14.3分6形式主义学派的代表人物是希尔伯特我的答案：√得分：14.3分7逻辑主义学派的观点是先有逻辑，后有数学，即“数学就是逻辑”我的答案：√得分：14.3分数学作业评语集锦

能干的你会把字写得工工整整！

你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！

教师欣慰，有你这样的好学生！

你的作业令老师赏心悦目！

批改你的作业，老师感到很幸福、快乐!

批改你的作业，是一种享受!

你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里!老师期待着你的进步!

一步错，步步错，多可惜啊！看到你的变化，老师真高兴！

全对了，祝贺啊！”

好工整的作业！

方法太好了，可要细心呀！

你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！

再细心一些，你准行！

计算全部正确，恭喜你！一分耕耘一分收获!从细节做起，减少计算错误，好吗？

就这样做下去，孩子！

喜欢你的认真劲儿!

提示与期待

1、老师相信你，本学期你一定能行！2、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚！

3、计算时，一定要注意精确！

5、方法要灵活，计算也要精确！

7、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！

8、明确题意，才能明确解决问题的方法！

9、弄清数量关系，方法才会正确！

10、用心练习，才能形成数学技能！

11、本学期你一定会做得很漂亮！

12、注意：对计算结果的处理要灵活！

13、记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求！

14、希望你把数和字写得再大方些！

16、计算步骤不能过简，要相对完整！

18、你还是有些马虎，请注意！

19、书写一定要认真！

21、养成认真书写的习惯，对于数学学习会很有帮助！

22、再次提醒：注意认真！

23、希望你今后用心对待每一次作业！

24、“字如人面”，请努力把字写好！

26、每一个数字都是不能马虎的！

29、希望你能持之以恒！

32、太大意了吧！

34、对待作业，不能错过每一个细节！

35、老师期待你的进步！

36、专心听讲，可以帮助你更好的理解！

39、既要用心想，还要用心算！

40、请用心做好每一题！

44、小数点的位置要适当！

45、“答语”不能过于简单！

47、算法要合理！

48、计算时，一定要力求准确无误！

49、计算再精确一些就更好啦！

51、再接再厉！

52、希望你成绩步步高！

53、课堂上请不要做小动作！

55、请注意书面卫生！

60、有进步，但仍需努力！

61、心要细！

71、新的学期，你肯定会有新的姿态！

72、相信你今后会注意书写认真的！

73、相信你今后的表现会更出色！

75、作业间距是否可以再大一些？

77、在课堂上要大胆发言！

78、数学需要多思，更需要善思！

79、相信你今后会把作业做得更漂亮！

80、读题与写数，都应注意仔细！

81、书面设计要注意美观、大方！

82、数据信息要准确运用！

83、老师相信你会天天进步！

84、你的明天会更精彩！

85、单位名称的书写要符合规范！

86、数学离不开“善思”与“多问”！

87、数学方法的灵活，取决于思维的角度！

88、追求上进，才是你最好的选择！

89、请将“认真”进行到底！

90、相信你今后的作业会更认真！

91、莫急，请想好了再做！

93、书面要注意保持整洁！

94、注意把“答语”写完整！

95、对于数学来说，任何细节都不能大意！

96、老师对你抱有极大的期望！

97、对于计算题，也要注意留心观察与思考！

98、请记住“计算四字诀”---看、想、算、查！

99、希望你今后注意自查！

100、多想一想前后知识的联系，你就会变得更聪明！

101、你应该好好努力啦！

102、每天前进一小步，你终会走向成功！

104、每次作业都应力求做得更漂亮！

105、认真的程度再高一些，你的收获就会更多一些！

106、多一些自律，你就会感到自己的不足！

107、做作业要稳中求胜！

108、从细处着眼，是你今后必须注意的！

109、你的作业是可以做得更认真的！

111、作业切不可有应付的表现！

112、回答问题时，声音要洪亮！

113、有序思考，可以使你的思路更清晰！

114、回答数学问题既要条理，也要严密！

118、请注意数学的某些规定格式！

119、再努力，莫放松！

123、思路和书面都应讲求清楚！

124、希望你能养成自查作业的习惯！

127、本学期应力争上游！

128、作业格式要规范！

129、希望你能按老师的要求去做！

130、把数字写得在大方一些就更好看啦！

131、请注意根据要求正确处理计算结果！

133、本学期你一定能做出骄人的成绩！

134、学习数学要经常做自我提醒！

136、约分的方法要灵活！

138、相信本学期你会变得更加聪明可爱！

139、想好了再做！

140、每天都应给自己加油！

142、对待学习，首先要自己满意！

143、找出错因并加以纠正，就不会重复以往的错误！

144、边做边想，才会更有效！

145、多一份思考，你就会多一分成功！

146、老师相信，你每天都会有一个新的超越！

147、请别辜负父母的一片心意！

148、和你的同桌比一比，你就应该更努力！

149、成绩是自己做出来的！

153、希望你再创辉煌！

154、读题要细，方法要明！

1、理解题意，才能得出正确的结论！

2、头脑要清醒！

3、数学知识必须经过自己的再创造，才能真正领会！

4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的！

5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平！

6、你做重了题，难道就没有感觉吗？

7、上课要专心听讲！

8、学习是一种责任！

9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！

10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰！

12、上课专心听讲与用心思考，就是用功的最好表现！

13、学习数学，首先要做一个“思想者”！

14、相信你能把字写得再规范一些！

15、理解是记忆的前提！

16、上课时，坐姿要端正！

17、注意保持“一尺一寸一拳头”！

18、粗心大意是数学的大敌！

19、战胜自己的弱点，就能战胜一切！

20、学习是一种自觉的行为！

21、有志，更要有智！

22、记住某些格式与要求，25、丢三落四是粗心大意的表现！

27、注意：学如逆水行舟，不进则退！

28、做作业，一要独立思考，二要独立完成！

29、计算也要灵活！

31、注意专心听讲！

33、学习要有自信心！

34、学会思考，才能真正地掌握数学方法！

35、数学需要严密！

38、用心才能理解！

39、“会学”比“学会”更重要！

40、多动脑，才能把数学知识变成自己的东西！

41、提出问题比解决问题更有价值！

42、只有想不到的，没有做不到的！

43、举例是一种有效的数学方法！

44、我们周围有很多例子，可以帮助我们解决数学问题！

45、数学知识是有联系的！

46、学过的知识要灵活运用！

47、听懂，才能更好的理解！

48、抬头听讲，老师会感到你脸上表现出很多信息！

49、数学规律要用心去发现！

50、数学的魅力，就在于探索与发现！

51、注意：学习数学来不得半点儿马虎！

52、数学处处皆学问，你说呢？

53、数学方法只有真正理解它的来历，才能灵活运用！

54、对待数学要处处留心！

55、掉队是危险的！

56、积极向上的心态，是学习数学必不可少的！

57、专心听讲加上用心思考，是学好数学的必要条件！

58、学习是一种责任！

59、回顾与反思是学习数学必不可少的方法与途径！

60、记住：数学可以使人更灵活！

61、“精益求精”是数学的一贯追求！

62、数学是把复杂的问题简单化！

64、数学是神秘而有趣的！

65、“画蛇添足”往往弄巧成拙！

68、学习数学要养成严谨的风格！

69、人贵有志！

70、专心听讲是用功的表现之一！

71、你近期的表现，有点儿让人失望！

72、只有打好基础，才能轻松面对今后的学习任务！

73、好习惯需要用心去培养！

75、你这次没再随便涂改，看来是想好了再做的！

76、对待数学，每一个细节都不能错过！

77、每次作业，都是一个自我检查的机会！

79、做数学要留心观察、思考与发现！

80、方法要灵活！

81、独立完成作业，才能真正有收获！

82、用心思考，才能真正获得解决数学问题的方法与技巧！

83、每一步计算都应用心去做！

84、做作业首先要正确，其次才是速度！

85、只要进行不懈的努力，你就会很优秀！

86、独立思考，是理解与掌握的数学方法的有效途径！

87、做数学要做到“心中有数”！

88、“自查”是必不可少的技能或习惯！

89、你是否有些粗心！

90、数学方法要用心去发现！

91、理解了，才能记得牢！

92、要想学好数学，应注意从细处入手！

93、今天的数学课，你听得不够专心，是怎么回事？

94、注意：有好成绩，才有好心情！

95、数学方法要从心中出！

96、学习数学，也要有一种热情！

97、求知的欲望是学习的动力之源！

98、独立思考才能真正提高自己的数学能力！

99、从某种意义上，对数学知识的掌握，可以说是“理解万岁”！

100、数学需要融会贯通和触类旁通！

101、有认真对待作业的态度，可以养成一丝不苟的习惯！

102、不应有的失误，往往叫人遗憾！

103、学习数学的关键在于理解！

104、学不可已矣！

105、学习数学应具备一定的自学能力！

106、学会思考，才会找到打开智慧大门的钥匙！

107、优异的成绩缘自勤学、善思与多问！

108、工夫不负有心人！

109、先做“学者”，然后才能做“专家”！

110、态度决定成败！

111、用心探索，就会发现数学的神奇！

112、学习要讲效率！

113、学贵于思！

114、数学会使你更聪明！

115、探索与发现，是理解与掌握数学方法的重要途径！

116、知识在于积累！

117、灵活是数学的灵魂！

118、聪明与智慧可以战胜一切！

119、数学会伴你快乐成长！

120、记住：爱拼才会赢！

121、数学也需要联想！

122、用心探索，才能获得成功的体验！

123、拓展你的思路，你就会发现数学更广阔的天地！

124、过程比结果更能反映一个人的数学才能！

125、知其然，更要知其所以然！

126、改变观察与思维的角度，你的眼前将会出现一片新的天空！

127、数学一样需要灵感！

128、理解是解决数学问题的基础！

129、兴趣与热情是学习数学的发动机！

130、失之毫厘，往往谬以千里！

137、学习是快乐的！

138、继续努力，争取更好的成绩！

139、方法与算理都应心知肚明！

141、努力才有好成绩！

142、聪明的孩子才可爱！

144、学习就应该力争上游！

147、学贵有恒！

149、数学可以使你的头脑更灵活！

151、“想学”比什么都重要！

152、努力是成功之父！

153、自主探索，是重要的数学能力之一！

154、专心致志，方能有效！

155、知识和智慧是最宝贵的财富！

156、看到你专注的神情，老师很是欣慰！

157、如果能用心去思考，你就会真正感受数学的精彩！

158、记住：数学可以使你的思路更开阔！

159、学习是没有终点的！

160、未来靠自己去创造！

161、优秀的成绩是报答父母最好的礼物！

162、勤于思考，才能更有成效！

163、注意：离开了灵活性，数学就失去了生命力！

164、注意：优秀的成绩取决于良好的态度！

165、粗心大意，往往与成功失之交臂！

166、成败往往取决于态度！

168、记住：聪明的孩子才讨人喜欢！

169、成功与勤奋是孪生兄弟！

170、知识就是力量！

171、美好的明天要靠自己去创造！

172、注意：马虎不得“分”！

173、谦虚使人进步，骄傲使人落后！

174、智慧之树要用汗水来浇灌！

175、有志者，事竞成！

176、数学可以通天下！

177、每次作业，其实都是你的一幅作品！

178、失败并不可怕，可怕的是搞不清失败的原因！

179、知识可以改变命运！

180、学习只有起点，没有终点！

181、好好学习，才能天天向上！

182、“理解”万岁！

183、粗心大意是数学的大忌！

184、你的书面犹如你的名字一样洁净！

186、成绩是自己用心“做”出来的！

187、老师真为你着急！

188、掌握正确的学习方法，学习才更有效！

189、好习惯要做到持之以恒！

191、“功”到自然“成”！

193、有目标，更要有行动！

196、专心才能无误！

197、独立思考并完成作业，学习才会更有效！

199、把数学当朋友，你将得益匪浅！

200、你喜欢数学，数学才会喜欢你！

201、计算错误，结论就会错误！

202、老师是不会喜欢不用心对待作业的孩子的！

203、理解是确保无误的基础！

204、学习成绩的好坏，往往与学习态度有关！

205、学习要有自信心和自觉性！

207、正确的方法是自己想出来的！

209、对数学来说，缺什么也别缺心眼儿！

210、数学灵感是潜心探索与发现的产物！212、数学本身就是一门科学！

213、聪明的孩子是最可爱的，比如你！

216、人往高处走！

217、天上不会掉馅饼！

218、少壮不努力，老大徒伤悲！

219、世上没有后悔药！

220、学习成绩的优劣，全赖于自己努力的程度！

221、书山有路勤为径！

222、学习数学，要有一定的胆识！

223、天才出自勤奋和灵活的思想方法！

232、有追求，才有动力！

233、业精于勤，学成于思！

234、学而不思则罔！

237、学习是幸福的！

240、有目标