【+初中语文】《次北固山下》课件+统编版语文七年级上册

次北固山下王湾静夜思（李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。学习目标1能有感情地背诵诗文。2深刻理解诗文内容与情感。3学习对偶、拟人的修辞手法，借景抒情、情景交融的写作手法。4体会诗歌之美。作者简介选自《全唐诗》，王湾，洛阳人，唐代诗人。《次北固山下》是其最为著名的一篇。尤其“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上。选自《全唐诗》，王湾，洛阳人，唐代诗人。《次北固山下》是其最为著名的一篇。尤其“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上。写作背景作者当时旅于江南，途径江苏镇江北固山，被其开阔秀丽的景色所吸引，写下这首诗。古时交通不便，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的。有关律诗1律诗是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，因格律要求严格而得名。常见的类型有五言律诗和七言律诗。2它的形式是每首限定八句。五律规定每句五字，七律规定每句七字。3一首律诗每两句为一联，第一联（第1、2句）称首联，第二联（第3、4句）称颔联，第三联（第5、6句）称颈联，第四联（第7、8句）称尾联。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。停宿理解诗歌内容客路青山外，行舟绿水前。旅人前行的路苍翠的北固山船儿泛着……行驶向前理解诗歌内容客路青山外，行舟绿水前。游客路过苍翠的北固山下，船儿泛着清澈的江水向前行驶。理解诗歌内容潮平两岸阔，风正一帆悬。

端端直直高挂着的样子

江水上涌，水面与两岸持平宽阔，开阔顺风、和风理解诗歌内容潮平两岸阔，风正一帆悬。春潮涨起来淹没两岸使江面更宽阔，顺水行船恰好把帆儿高悬。理解诗歌内容海日生残夜，江春入旧年。夜将尽未尽之时升起来进入旧年年关（除夕）理解诗歌内容海日生残夜，江春入旧年。夜还未消尽，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过新春已来。理解诗歌内容乡书何处达，归雁洛阳边。家书用什么办法传达称词，不必译出理解诗歌内容乡书何处达，归雁洛阳边。寄去的家书不知用什么方法传达，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。诗句赏析首联写旅途所见之景，“青山”、“绿水”互文见义，开笔清新自然，寓情于景。“客路”、“行舟”点出诗人此刻在旅途之中，开篇便已表达思念家乡的感情。诗句赏析颔联气象开阔，颇能小中见大。春潮涌涨，江水漫涣，好风相送，正宜扬帆向前。画一画请同学们把“风正一帆悬”所描绘的景象用笔在纸上画出来。讨论诗人为什么用“风正”而不用“风顺”？

诗人为什么用“风正”而不用“风顺”？

光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，帆就鼓成弧形了。只有既顺风又和风，帆才能够悬。“风正”兼具顺风与和风的意思，因而用“风正”而不用“风顺”。“风正一帆悬”还妙在“以小景传大景之神”。设想，如果在曲曲折折的小河或在波涛汹涌的河水里行船，“风正一帆悬”这样的现象就很难出现。所以这首诗把平野开阔、大江直流，波平浪静的大景也表现出来了。壮丽之景：潮平两岸阔小景：风正一帆悬映衬诗句赏析颈联在描述自然的时序交替中蕴含哲理。“生”说明旧事物中已孕育新的生命，景中出理。“入”是说新春提前闯入旧的一年，景中出情，思乡而不低沉，引导人们对未来美的遐思。“海日生残夜，江春入旧年”运用了什么修辞？表现了怎样的自然哲理？本句运用拟人的修辞，“生”和“入”两个字赋予“海日”和“江春”以人的意志和情思，生动形象地表现了新事物必将代替旧事物的自然哲理，给人以乐观、积极的鼓舞力量。

本诗最耐人寻味的是颈联，你如何理解本句中蕴含的哲理？

（1）“海日生残夜”讲红日驱走黑暗，表现乐观、向上的精神；（2）“江春入旧年”是说春意驱走寒冷，表现的也是乐观、积极的精神；（3）这两句写昼夜、季节的时序交替，体现新事物必然代替旧事物的普遍发展规律。“海日生残夜，江春入旧年”描绘的两种景象跟诗人的乡愁有关吗？有关。白天和黑夜交替，一天一天地过去；新年和旧年交替，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁？诗句赏析尾联直接抒发思乡之情，遥映首联。运用用典的写作手法，含蓄地表达诗人浓浓的乡愁。

为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？

由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书；更何况他此刻见到了北归的雁，必定要路经洛阳（洛阳在镇江西北方）。所以诗人要写一封家书，表达自己思乡情切。找一找这首诗哪几句是写景，哪几句抒情？都写了什么景物？表达作者什么感情?

这首诗哪几句是写景,哪几句抒情？都写了什么景物？表达作者什么感情?

前六句写景，后两句抒情。写了路、山、舟、水、潮、岸、风、帆、日、春等景物，表达了作者浓浓的乡愁。景为情设，情因景生。这是运用了借景抒情，情景交融的写作手法。修辞手法：对偶定义：

对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。修辞手法：对偶解析：在一般的写作中，只要求字数相等，结构相同，意义相关就行了，不一定讲究平仄。修辞手法：对偶作用：1.能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。2.能够增强节奏感，使语言整齐、语句均匀，琅琅上口，便于记忆和背诵修辞手法：对偶位置：唐诗中对偶句的位置大多在颔联和颈联中修辞手法：对偶

潮平两岸阔，

风正一帆悬。修辞手法：对偶海日生残夜，江春入旧年。表现手法：用典定义：引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只有让苏武回汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。课堂小测及答案1这首诗的首联是

客路青山外

，

行舟绿水前

。2诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并使人心胸开阔的句子是

潮平两岸阔

，

风正一帆悬

。3“以小景传大景之神”的句子是

风正一帆悬

。4诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变化、新旧交替的自然规律，这两句诗是

海日生残夜

，

江春入旧年

。5直接抒情的两句诗是

乡书何处达

，归雁洛阳边

。

你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？《回乡偶书》贺知章独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。