中考英语中阅读理解的解题思路研究 论文

中考英语中阅读理解的解题思路研究摘要：在中考英语学科考试中，阅读理解是其中一大核心模块，通过阅读理解可以有效对于初中生的英语综合能力进行考察，检验学生的英语学科学习质量。所以，在初中英语教师开展教学工作期间需要充分重视起来阅读理解模块，并对其进行合理的规划设计，以求初中英语学科阅读理解教学工作能够更加优质地完成。同时教师还需要对于中考英语阅读理解的解题思路进行分析探讨，科学性引导学生采取正确的思路进行答题，以此确保初中生可以在中考期间取得更加良好的成绩。基于此，对中考英语中阅读理解的解题思路进行研究，仅供参考。关键词中考英语；阅读理解；解题思路引言阅读在中考英语试卷中所占的分值权重大。在中考复习阶段，有的教师通过大量阅读训练来提高学生的阅读速度，有的通过加强细节题训练来提的精确度，有的通过教学生抓中心句和文章主旨的技巧来提高学生的理解能力。但是，这些方法忽视了在主题语境中进行有效的语篇教学的重要性，不利于培养学生的语篇理解力。一、中考英语阅读理解题型分析（一）阅读理解选择题英语阅读理解选择题也是在中考期间英语学科当中一项重要的习题类型，其主要形式便是在英语短文之后给出若干不完整的句子，或者是根据英语短文的内容提出相应的问题，随后在每个问题之下提供四个供学生选择的答案，学生需要充分综合英语短文内容对于问题的答案进行选择。根据教育部制定的2017版英语课程标准，初中毕业生应达到五级综合语言运用能力。阅读理解五级的目标部分描述如下：首先，能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；中各句子之间的逻辑关系；其次，能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；再次，的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；另外，除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上，所谓阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。可见英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料等。所以在英语阅读理解选择题考察期间，问题的设置通常会紧扣文章内容，所以学生不仅要有字词句的理解，要充分考量到文章的，例如：英语短文当中所出现的时间、人物、地点以及事件的因果等方面因素，这些都有可能成为英语阅读理解选择题的考点。（二）逻辑推理判断题逻辑推理判断题是英语阅读题型中难度较大的题，这种题型着重考查学生对文章整体内容的把握情况，一般在原文中找不到答案。学生需要运用行综合考虑，才能做出推理判断。如中考真题，“Fromthepassage，wecaninfer（推断）that_____.”这类问题要求学生对文章讲述的事实进行判断，并着重考虑其细节，从而进行逻辑推敲得出答案“Fromthepassage，wecaninferthatthewriterwasinLondon.”这种题型是对文章作者的意图或作者所持态度的推断，学生需要明确作者在行文时的态二、中考英语阅读理解解题思路剖析（一）强化记忆，增加词汇量词汇量的积累不是一朝一夕就可以提高的，单词记忆不可一蹴而就，英语跟数学的区别在于，数学只需要记住公式，加以理解，再练习就可以学不然，词汇量的提升需要学生大量的记忆背诵，加强基本功。另外，综合填空题对学生提出了更高的要求，学生不但要知道单词的意思，还应知道单化。这要求学生除了在课堂中记忆单词，还应该在平时的练习中增加词汇量，在阅读理解练习中，多观察原文的句子结构以及词汇的运用，这样学生中写出正确的答案。（二）以语篇为载体，促进学科核心素养的落地语篇是语言知识和文化知识的载体，不同类型的语篇为探究主题意义提供多样化的内容素材。在主题意义探究活动中，语篇不仅为学生发展语言策略提供语言和文化素材，而且为学生形成正确的价值观提供平台。安徽省英语中考中的“任务型阅”一般是故事类或议论文，不仅考查学生直接获取能力，还考查学生通过已知信息进行推理，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意，对学生语篇整体理解能力和培在初三复习阶段，教师仍然要以语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，引导学生融合知识学习和技能发展，并通过感知、预测、获取、分析较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，塑造正确的人生观和价值观，促进英素养的形成和发展。老师仍以“人与社会：良好的人际关系与社会交往”主题复习教学为例进行说明。在该主“社会交往”模块复习中，老师要求学生完思维导图，从而快速回顾模块中三个单元的语篇概括、整合信息的过程中复习和巩固家庭规则、学生在完整的语篇中复现、加工处理已学过的语篇内容和语言知识，在创设的语境中加强语言练习、内化语言知识，并最终以思维导图的形式输出表达。最后，老师布置小组讨论，要求学生讨论中西方国家在社交规则上的相似性优劣性。这一活动引导学生从另一角度对主题语境的内涵进行反思、表达，在对事物进行阐释、分析、评价和解释的过程中提升思维品质。（三）限时训练，强化策略近年来，中考英语试卷的阅读量在不断加大。不仅有对阅同时完型填空、短文填空等题型也需要具有较高的阅读能力。不具备素养，达不到一定的阅读速度，就不能保证高效要注意进行阅读的限时训练。中考英语阅读文章每篇字数一般在250—300字之间，5分钟左右完成。考生可根据这个要求，进行阅读限时训练，采用一定的阅读策略方法，不断提高阅读速度。中考阅读理解近些年来，尤重考查对语篇的整体理解和把握。在做阅读理解试题时，首先要做到快速浏览全文，把握文章大意。要特别重视文章标题和首尾段的含于答题。其次，根据问题，细读原文，捕捉相关信息。尤其要关注文章中的连接词和起关键作用的副词、代词、介词及插入语等并列、因果、递进及承上启下等功能，有利于分析指代关系、明确文握作者意图等。在对文章进行总结、归纳、推测、判断时起重要作用。第三，仔细审题，明确问题要义，回归原文，找到答案。对于较复杂问题，要除法，找到相关证据，得出答案。（四）略读全文并注意出现的关键词句略读全文不是囫囵吞枣地阅读，而是快速通过文章中反复出现的关键词来了解文章的大意，在大体掌握文章主旨后进行审题。在审题过程中，学在卷子上勾画出关键词，加深对关键词的印象，学生带着问题及问题中出现的关键词精读文章，准确把握文章中心句地把握文章主旨。文章的中心句一般出现在文章的开头段或结尾段，所以学生在阅读时要把握好这两个位置的词句，仔细分析并提取答案。一般的问都能找到答案，对于部分稍难的题目，学生可以使用排除法来解决。结束语义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即英语教学不仅要让学生掌握语言知识，发展语言技能，促进他们思维能力的发展。参考文献[1]张品梅.让英语阅读之花在中考中绽放[J].名师在线，2018(21)：94-95.2]金城爱.中考英语阅读测试对初中英语阅读教学反拨作用调查研究[