大班科学活动“数独”启蒙

文档可能无法思考全面，请浏览后下载!大班科学活动“数独”启蒙1/2文档可能无法思考全面，请浏览后下载!大班科学活动“数独”启蒙设计意图：“数独”，光看名字，不了解的人可能会以为这是与数字运算有关的游戏。其实，“数独”是一种注重数理逻辑的思维游戏。大班幼儿的抽象、逻辑思维能力逐步开始发展，会对问题或数学材料进行观察、分析、综合、抽象与概括；会用演绎、归纳和类比进行判断与推理；能准确、清晰、有条理地进行表述。“数独”游戏就是一个顺应他们逻辑思维发展需要的教学活动。数独图有四宫格、六宫格、九宫格等，但是这些数独游戏对于大班幼儿来说是有难度的，不适合他们玩。根据大班幼儿的年龄特点，我设计了适合他们玩的九方格数独，在3×3九个方格中进行游戏。运用数独游戏的思维方式培养幼儿的逻辑思维能力，体验独立思考、攻坚闯关的成就感。活动目标：1.发现九方格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，学会进行简单的观察分析和判断推理；大班科学活动“数独”启蒙全文共1页，当前为第1页。2.探索用唯一法玩初级大班科学活动“数独”启蒙全文共1页，当前为第1页。3.体验在独立思考、攻坚闯关和合作游戏中获得的成就感。活动准备：交互式电子白板课件、三种难度递进的数独游戏卡分别装在三个信封内，音画同步的动画课件。活动过程：一、学习九方格数独1.认识九方格。教师：今天我们在游戏卡上玩游戏，是什么样的游戏卡呢？（1）出示九方格提问：数数有几个小方格？（引出九方格名称）（2）出示小窗格，认识行与列。教师：这两种小窗格九方格里有吗？横的小窗格在九方格里叫行，竖的叫列。移动小窗格：数一数，九方格有几行几列？（3）认识交叉路口。教师移动两个小窗格至九方格.教师：你们发现了什么？大班科学活动“大班科学活动“数独”启蒙全文共2页，当前为第2页。教师：你们能用手臂变出行、列和它们的交叉路口吗？还有没有这样的交叉路口呢？教师操作小窗格变换交叉路口，幼儿用手臂模仿。（评析：两个小窗格作为辅助工具，直观而形象，不仅让幼儿很快认识了九方格的行与列，其在九方格中灵活的位置变换，还能让幼儿理解九方格行与列的交叉路口这一特殊方格。幼儿用手臂模仿九方格交叉路口的游戏强化了对交叉路口的认识，为延伸活动搭建儿歌支架时的概念运用扫清障碍。）2.发现九方格数独规则。教师：看，小动物来九方格里做游戏了，有几种小动物？教师：三种小动物玩占位置的游戏，它们占位置是有规则的，你能发现规则吗？仔细一点，一行一行地看，一列一列地看。教师用方形聚光灯逐一显示每行每列，验证并确认每一行、每一列三种动物都不重复的规则。（评析：教师有指向性的提示，使幼儿的观察和思维趋向集中，有利于他们归纳推理出游戏的规则。）3.运用规则玩游戏。（1）白板出示动物数独图。大班科学活动“大班科学活动“数独”启蒙全文共3页，当前为第3页。提问：你怎么知道这里填小兔子的？师幼共同总结：一行里的动物已经有两个了，因为不能重复，剩下的这个空格只能是小兔子。（2）白板出示水果数独图。教师：水果宝宝也来玩游戏了，有三个水果宝宝没找到位置，谁来帮忙？（同一行三空格）提问：你怎么知道这里填水果宝宝的？师幼共同总结：一列里的水果已经有两个了，因为不能重复，剩下的这个空格只能是水果宝宝。（评析：以助人的形式探索解决问题，充分调动了幼儿思维的积极性。幼儿主动运用已经归纳推理出的游戏规则去解决问题，这是一个演绎推理的过程。在这个过程中，他们巩固了对行列的认识，加深了对规则的理解，初步掌握用唯一法解决问题，为独立游戏打下基础。）二、独立游戏第一关（空三格）1.交代任务。教师：信封里是第一关游戏，看看第一关游戏空了几格？2.幼儿操作，自我检查。3.交换检查。大班科学活动“大班科学活动“数独”启蒙全文共4页，当前为第4页。（评析：独立游戏第一关的三个空格都是行与列中唯一的空格，难度小，目的在于让幼儿熟练运用游戏规则和唯一法完成游戏，体验成功，增强自信。操作材料在同一难度系数下做到了两个不一样：物象不一样（水果数独、动物数独、颜色数独等）、空格位置不一样。这样的操作材料既可让幼儿独立思考，又可以通过相互检查、交流互动实现共享，避免了思维的单一性。）三、独立游戏第二关（空五格）1.教师再次布置任务。教师：信封里装着第二关游戏，你们敢不敢玩？幼儿自主探索空五格的游戏，教师巡视（不作指导）。2.白板展示空五格的游戏卡，分享优先思考的策略。教师：刚才试着玩了一次，是不是比第一关难了？谁愿意上来试一试？幼儿进行尝试。教师提问：这么多空格，为什么先填这里？小结：当空格多的时候，先看看哪一行或者哪一列里只空一格的，找到空一格就先填，这个办法能让我们又快又准确地完成游戏。3.交换卡片，用新方法操作，看谁玩得又快又准确。大班科学活动“数独”大班科学活动“数独”启蒙全文共5页，当前为第5页。大班科学活动“数独”启蒙全文共6页，当前为第6页。四、延伸活动第三关（空七格）教师介绍第三关任务。1.出示填满1、2、3三个数字的九方格数独。教师：看，还有谁也来玩游戏了？数字宝宝玩游戏的规则和刚才一样，但是难度更大了，看看第三关游戏空几格？2.出示第三关。教师：这张图只有两个数字，找找行或列中有没有只空一格的？怎么办呢？教师：有一个办法能又快又准确地填满空格。这个办法藏在一首儿歌里，我们一边听一边看。展示音画同步的动画课件，幼儿边看小窗格的动画演示，边尝试记忆儿歌：“一个数的行，另一数的列，交叉路口要先填；一个数的列，另一数的行，还有一个交叉路口不能忘”（随儿歌内容在交叉路口出现问号）。教师：第三关游戏在三号信封里，我们把它放在游戏区，到游戏时间试着用儿歌里的办法玩一玩。大班科学活动“大班科学活动“数独”启蒙全文共7页，当前为第7页。由图片数独到数字数独，注意到了由实物到符号变化的循序渐进，符合幼儿的学习特点。游戏第三关是学习运用排除法填空格。找