大班科学教案：找家

大班科学教案：找家第页大班科学教案：找家全文共1页，当前为第1页。大班科学教案：找家大班科学教案：找家全文共1页，当前为第1页。大班科学教案：找家1

活动目标

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、相识常见昆虫的食物，效仿昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。

活动打算

1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。

2、昆虫图卡假设干，食物图卡假设干。

活动过程

一、相识昆虫

1.老师：今日我们小挚友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小动物?

2.请小挚友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。

3.幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿答复。

4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?

为什么说它们是昆虫?

幼儿答复昆虫的根本特征。

大班科学教案：找家全文共2页，当前为第2页。5.老师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?

幼儿讲解并描述，老师出示图卡。

二、嬉戏《昆虫找食》

1、老师宣布嬉戏规那么：

请小挚友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。

幼儿找寻并戴上头饰。

2、老师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来找寻食物。

放音乐，老师带着幼儿到森林场景中找寻食物图卡。

3、老师小结：小昆虫做得真好，请小挚友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?

请幼儿答复。

三、益虫和害虫

1、老师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有协助，我们叫它益虫;

苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。

小挚友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

2、老师宣布嬉戏规那么：

天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这大班科学教案：找家全文共3页，当前为第3页。边，害虫的家在那边。

幼儿找家。

3、老师小结，协助找不到家或找错家的幼儿正确相识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。大班科学教案：找家2

教学目标：

找寻两个图形集合交集中元素的特征，开展幼儿的视察力，表达力和思维的迅捷性。

教学打算：

1、多媒体课件。

2、胸饰奖牌每人一块，共16块。

3、在室外场地上画一个较大的由红色方形与绿色方形形成的交集圈。

教学过程：

一、引起爱好。

1、运用多媒体课件嬉戏一：引导幼儿思索：这些图形宝宝有什么不同？〔形态不同，颜色不同〕

2、下面请你们将图形宝宝送回家，一个圆圈里住正方形的图形宝宝，另一个圆圈里住红颜色的图形宝宝。

3、出示绿颜色正方形。这个图形宝宝应当住在哪儿？为什么？〔它是正方形又是红色的，所以它应住在两个圆圈的中间〕

二、操作。

大班科学教案：找家全文共4页，当前为第4页。幼儿操作嬉戏二和三，依据某一分类标准在交集圈中摆放适宜的图形，老师巡回指导。

三、嬉戏。

1、给幼儿挂上奖牌，引导幼儿视察并说出奖牌的不同。

2、带着幼儿来到室外，请幼儿依据老师口令找寻适宜的家。

3、检查幼儿的站法是否正确。大班科学教案：找家3

活动目的`：

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、相识常见昆虫的食物，效仿昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。

3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4、造就幼儿动手操作实力，在活动中大胆缔造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动打算：

1、昆虫头饰二十一个。

2、昆虫拼图四张，画架四个。

3、昆虫图卡假设干，食物图卡假设干。

4、音乐带、录音机。

5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

活动过程：

大班科学教案：找家全文共5页，当前为第5页。一、相识昆虫

1、师：“今日我们小挚友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小昆虫？请小挚友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿答复。

2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”“为什么说它们是昆虫？”幼儿答复昆虫的根本特征。

3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲解并描述，老师出示图卡。

二、嬉戏《昆虫找食》

1、老师宣布嬉戏规那么：“请小挚友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿找寻并戴上头饰。

2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来找寻食物。”放音乐，老师带着幼儿到森林场景中找寻食物图卡。

3、师小结：“小昆虫做得真好，请小挚友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请5～8位幼儿答复。

三、益虫和害虫

1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有协助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小挚友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”

大班科学教案：找家全文共6页，当前为第6页。2、师宣布嬉戏规那么：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。

3、老师小结，协助找不到家或找错家的幼儿正确相识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

活动反思：

幼儿对昆虫比拟感爱好，用请小客人的方式激发幼儿的爱好：小挚友，今日我们班来了许多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，老师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问：“小挚友，你知道我们的家在哪吗？”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家，然后老师总结：原来昆虫的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，有的在泥土里。再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问：“小挚友，你们还相识那些小昆虫吗？”昆虫卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡片，有的窃窃私语地讲解并描述自己在卡片中获得的乐趣。讲解并描述时虽然幼儿的表达很踊跃，但纪律很松散，回答下列问题无规那么。在协助昆虫找家的过程中，小挚友对常见的昆虫比拟了解，能很快地找到，也有的两栖昆虫让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了教师。嬉戏昆虫找家是小挚友最欢乐的，每次当发觉小昆虫走错地方时，教师都会刚好的讲评和订正。但是，大班科学教案：找家全文共7页，当前为第7页。本节课涉及到的学问面很广，有些地方没给有孩子们讲清晰，如：生活在水里的昆虫可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别学问点讲得不够精确

在活动中，老师能留意幼儿的爱好点进展设计活动，由易到难，过度自然，小挚友的参加爱好很高，但活动中让教师觉得缺乏的是起先局部，幼儿的留意力很简单分散，是否内容简洁些，或干脆让幼儿分组探讨，沟通，然后鼓舞幼儿把自己不懂的提出来，和教师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类〔包括细菌、真菌、病毒〕中占了超过50%，