六年级英语下册教学设计

Unit1Whenisyourbirthday?SectionA（第一课时1a2e）第周第课时总第课时课型：听说训练课主备人备课时间：使用教师______学习目标掌握下列词汇：when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,happy,old,party.2、学会运用下列交际用语Whenisyourbirthday?MybirthdayisonOctober2nd.WhenisAlice’s/yourfather’sbirthday?Herbirthday/Hisbirthdayis……Happybirthday!Thankyou.Howoldareyou?I’mthirteen.Seeyou.3、学会运用序数词表达日期，讨论自己、同学及家人的生日。重难点分析：1、重点：序数词、月份的表达方式。2、难点：序数词的灵活运用。三、教学设想1、检查预习预读1a，读出1a中的句子并翻译成汉语。听录音并重复跟读尝试写出以下几个词组八月九号一月二号三月四号四月五号五月六号六月七号七月八号2、自主学习，合作探究以小组为单位，练习对话。1.2人一组，练习1a中的对话。2、听录音后，写上序号。然后两人一组练习对话，3、听录音，跟读2a.然后圈出听到的单词。4、听录音，完成2c.小组内进行检查。5、练习2d.6、练习2e,讨论汉语意思。组内小组讨论不明白的句子。3、精讲点拨，检查训练1、检查1a中的对话，两人一组进行练习。2、解释以when引导的特殊疑问句的用法。基数词序数词的用法。练一练写出下列日期的英文1月1日4月12日5月9日8月8日9月3日10月5日12月25日4、反馈矫正巩固练习（一）选择最佳答案。(）1．Whenisyourbirthday?It’s________.A．FebruaryB．secondC．FebruarysecondD．1990（）2.The_________monthoftheyearisApril.first B.second C.third D.fourth（）3．________isverydifficult.A．LessonfifthB．ThelessonfifthC．FirelessonD．Thefifthlesson（）4.1.__________isyourbirthday?WhoB.WhereC.Howmany D.When（）5．Thereare________monthsinayear.The________monthisDecember.A．twelve,twelveB．twelfth,twelfthC．twelve,twelfthD．twelfth,twelve（二）用所给词的适当形式填空：1.Januaryisthe__________(one)monthoftheyear(年).2.HisbirthdayisonOctober___________(three).3.Teachers’day(教师节)isonSeptember___________(ten).4.Today(今天)isher__________(twelve)birthday.5.Whenis_________(you)birthday?_________(I)birthdayisonOctober______(two).四、板书设计五、教学反思Unit1Whenisyourbirthday?SectionA（第二课时Grammar3c）第周第课时总第课时课型：听说训练课主备人：李默备课时间：使用教师______学习目标1.掌握下列词汇：first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth2、学会运用下列交际用语WhenisJenny’sbirthday?HerbirthdayisonOctober2nd./It’sMarch21st.Whenisyourbrother’s/yourfather’sbirthday?It’sonJune16th/Hisbirthdayis……Howoldareyou?I’mthirteen.3、能熟练运用所学句型询问生日和年龄。二、重难点：1、重点：序数词、月份的表达方式。2、难点：序数词的灵活运用。三、教学设想1、检查预习1)、学生讨论3a,把问题和答案连接起来。两人一组，互相问答。、完成3b对话，学生填写对话并两人一组进行问答练习。做调查分组，找出组内学生的生日和年龄，按照从大到小的顺序排列起来。然后各组交流，把本班学生的年龄按照从小到大的顺序排列起来。2、自主学习，合作探究以小组为单位，练习GrammarFocus中的对话。1.2人一组，练习Grammar中的对话。2、分组讨论对话，总结不明白的句子。3、精讲点拨，检查训练1、两人一组进行练习。2、解释序数词的用法。通过观察基数词变成序数词的规律是什么？以小组为单位讨论。基数词变序数词口诀：基变序，有规律,词尾加上________。一、二、三、特殊记，词尾字母t,d,d.(first,second,third),th要从______加起;八减_____,九去_____,（eighth,ninth）,_______来把ve替（fifth,twelfth）;整十变y为____+th(twentieth);若是碰到几十几，只变____位就可以。（twentyfirst）4、反馈矫正巩固练习一、写出下列数词的序数词。

1．one

________

2．two

_______

3．three

________

4．five

_______

5．eight

________

6．nine

______

7．twelve

_______

8．nineteen

________

9．twenty

____10．thirtysix

________

二、将下列词组译成英语。

1．1月1日________

2．4月12日_______3．5月4日________

4．6月1日________

5．8月15日________

6．9月10日________

7．10月12日_____

8．12月25日________

三、单项选择。

(

）1．When

is

your

birthday?

It’s

________.

A．February

B．second

C．February

second

D．1990

(

）2.The

_________

month

of

the

year

is

April.

A.first

B.second

C.third

D.fourth

(

）3．________

is

very

difficult.

A．Lesson

fifth

B．The

lesson

fifth

C．Fire

lesson

D．The

fifth

lesson

(

）4.1.__________

is

your

birthday

?

A.Who

B.Where

C.How

many

D.When

（

）5．There

are

________

months

in

a

year.

The

________

month

is

December.

A．twelve,

twelve

B．twelfth,

twelfth

C．twelve,

twelfth

D．twelfth,

twelve

四、板书设计五、教学反思Unit1Whenisyourbirthday?SectionB（第三课时1a3C）第周第课时总第课时课型：听说训练课主备人：李默备课时间：使用教师______一、学习目标1.学会日期的表达方式。2.学会131的序数词。3.学会如何询问别人的生日。4.通过学习了解同学、朋友及家人的生日养成关爱他人的意识。二、学习重难点：1.学习重点1.学会序数词的构成和日期的表达法。2.学会when引导的特殊疑问句的构成和使用及询问他人生日的句型。2.学习难点：：序数词、月份的表达方式及灵活运用。三、教学设想1、检查预习1.速读2a2d,找出下列短语。1）进行学校旅游2）在下午3）下月4）举办艺术节5）举行英语晚会6）进行图书大甩卖7）在校图书馆8）忙碌的学期9）过的高兴10）在3月21日11）在3月2．小组矫正，并熟记。2、自主学习、合作探究1）、学生自学课文，找出不认识的单词和难点句型2）、读课文，回答问题。Whenistheschooltrip?Whendowehavetwoballgames?WhenistheSchoolDay?Whenistheartfestival?WhenistheEnglishparty?Whenisthebooksale?Isthetermbusy?3）、ReadtheschoolnoticeandfinishtheactivitiesandthedatesDatesActivities3、精讲点拨，检查训练1)、thisterm2)、OnMarch21st3)、intheafternoon4)、SchoolDay5)、haveabooksale6)、Haveagoodday!4、反馈矫正巩固练习（一）完成句子：1.你的生日是什么时候？我的生日是在1月2日。2.他的生日是什么时候？他的生日是在2月。3.她的生日是什么时候？她的生日是在9月9日。（二）用所给词的适当形式填空：1.Januaryisthe__________(one)monthoftheyear(年).2.HisbirthdayisonOctober___________(three).3.Teachers’day(教师节)isonSeptember___________(ten).4.Today(今天)isher__________(twelve)birthday.5.Whenis_________(you)birthday?_________(I)birthdayisonOctober______(two).(三)默写130的基数词和序数词（四）回答问题1WhenisChildren’sDay?2WhenisNationalDay?3WhenisWomen’sDay?4WhenisNewyear’sDay?(五)选词填空DearAlan,Doyousports?Doyouhavea?Pleaseetonextweek.Wehavebasketball.Itison28thSeeyouthere.GuoPeng四、板书设计五、课后反思Unit1Whenisyourbirthday?Selfcheck（第四课时）第周第课时总第课时课型：单元复习课主备人：李默备课时间：使用教师______一、【学习目标】1.熟练使用when和Howold引导的特殊疑问句询问生日或年龄，会表达日期，掌握名词所有格。2.牢记本单元重点短语和知识点。3.会用英语向他人介绍学校活动及活动日期。二、【学习重难点】1、学习重点：熟练使用when和Howold引导的特殊疑问句询问生日或年龄，掌握名词所有格。2、学习难点：日期的熟练表达及灵活运用。三、教学设想1、检查复习Task1:默写12个月份：Task2:默写基数词第1—31：想一想：哪些基数词应该单独记，记忆的口诀是什么？Task3:写出表示学校活动的短语：英语检测学校郊游篮球赛足球赛图书促销艺术节生日派对校庆日英语日运动会乒乓球赛Task4:通读课本，找出询问日期和年龄的句型及重要知识点。Task5:快速度SectionB2b,总结如何向他人介绍学校活动及日期。二、自主学习、合作探究Step1:组内交流Task1:组内交流12个月份和基数词的读法和写法，两人一组相互正音、改错并牢记。Task2:交流表示学校活动的短语，交流方法同上。Task3:交流询问日期和年龄的句型及知识点，两人一组，小组成员在课本中做好标注。Task4:交流如何向他人介绍学校活动及日期。Step2:全班展示Tom’sbirthdayis________May2nd.Theschooltripis________April.Seeyou________threethisafternoon.Wehaveatest________themoring.Thisbookisnotmine,it’s________(Tom).Thesoccerballisinmy________(parent)room.3、精讲点拨，检查训练Task1:读出下列日期1月2号5月8号2月1号7月21号9月10号12月30号Task2:交流询问日期和年龄的句型，并用下列句型展示对话。Whenisyourbirthday/theschooltrip/theEnglishtest…?It’sin/on…Howoldareyou/ishe(she)?I’m…/he(she)is…Task3:交流in/on/at＋时间及名词所有格的用法。(1)in＋____________on＋____________at＋____________单数名词＋_____如:Mike的房间：_________________________(2)名词所有格不以s结尾＋_____如:教师节：_______________________复数名词以s结尾＋_____如:妇女节：_______________________4、反馈矫正、巩固练习1）、向你的网友介绍新学期我们学校将要举行的活动，并邀请他（她）来参加。日期活动3月15号篮球赛4月25号运动会6月3号校庆日用到的句型：(1)Wehave________on________.＝On________,wehave________.(2)________ison________.(3)Wehave________.Itison________.2）、单词填空。1.It’smy________（mother）bag．

2.Arethesethe________（twin）books﹖

3.March8（三月八日）________（woman）Day．4.________isthethirdmonthoftheyear.5.The________monthisDecember四、板书设计五、课后反思Unit2Myfavoritesubjectisscience.SectionA（第一课时1a2d）第周第课时总第课时课型：听说训练课主备人：备课时间：使用教师______一学习目标1)能掌握以下单词：能掌握以下句型：2)能掌握语法：whatwhywhowhen,how引导的特殊疑问句及其回答。3)谈论最喜欢的学科及其原因。二、学习重难点重点：whatwhywhowhen,how引导的特殊疑问句及其回答。难点：谈论最喜欢的学科及其原因三、教学设想1、检查预习学习任务：1.1a短语图片匹配，1c同桌对话。2.对话2d,能进行问答。学习方法指导：1a,1c独立匹配，订正时示范学生说完整句子，eg:IlikeEnglish.MyfavoritesubjectisEnglish.根据1c同桌对话。What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectisscience.拓展练习：Whatsubjectdoyoulike?Ilikeartandmusic.自主学习，合作探究2d1）自主阅读小组合作弄清楚以下单词的读音和意思MondayFridaySaturdaysurealwaysplaygamesinteresting2）回答问题WhatdaydoesBoblike?Why?WhoisBob’sPEteacher?WhydoesBoblikehistory?WhatdaydoesFranklike?Why?3）再次阅读，找出用语或固定套语，并说出含义4）分角色朗读，5）让学生根据实际生活和学习情况替换2d对话中学科，星期，人物以及理由。questionsanswersAdjectivesdaysHowareyourclassestoday?What’syourfavoritesubject?Whoisyourfavoriteteacher?Whydoyoulike?Ilike,,,,becausewehaveIlike,,,becauseit’sBecauseInterestingboringfundifficulteasyrelaxingMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday3、精讲点拨，检查训练1）特殊疑问句：What问什么what+be动词+主语？Why问原因why+助动词do/does+主语+谓语？回答要用becauseWho问谁who+be动词+主语？When问时间when+be动词+主语？2）wh—疑问句中助动词的使用规律应该将特殊疑问词放在最前面，如果有be动词，直接主谓倒装，如果没有be动词，则要借助于助动词do或者does两人一组进行问答，用以上四个特殊疑问句。4、反馈矫正、巩固练习一）.根据句意及首字母提示补全单词Myfavorites_____isEnglish.Wesinginm_____class.WecanplaybasketballinP_____class.Wehaveana_____classeveryweek.Idon’tlikes_____lessons.They’retooboring.–WhydoyoulikeBeijingOpera?B_____IwanttolearnaboutChineseh_____.句型转换二）.翻译短语和句子1.你喜欢的科目__________________2.他最喜爱的颜色_________________3.我最喜爱的演员__________________4.她最喜爱的食物__________________5.你最喜欢的科目是什么？________________________6.因为他认为英语有趣__________________________四、板书设计五、教学反思Unit2Myfavoritesunjectisscience.SectionA（第二课时GrammarFocus3c）第周第课时总第课时课型：听说训练课主备人：王翠霞备课时间：使用教师______学习目标巩固下列词汇：favorite,subject,P.E.,science,music,math,Chinese,geography,history,Why,because,Monday,Friday,Saturday2、掌握下列交际用语：What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectisart.Whoisyourmusicteacher/MymusicteacherisMs.Xie.What’shis/herfavoritesubject?His/Herfavoritesubjectisart.Whenisyourgeographyclass?It’sonMondayandFriday.3、能用所学句型谈论最喜欢的事物的相关信息。二、学习重难点重点：掌握what,who,why,when引导的特殊疑问句及答语。难点：以上四个特殊疑问句的熟练运用。三、教学设想1、检查预习，合作交流学习任务：浏览p9的第一部分，3a、3b和3c，之后自主完成3a,3b和3c.小组成员互相检查2、自主学习、合作探究、两人一组，练习GF对话、两人一组练习3a中的对话通过练习，总结四个特殊疑问句的应用，尤其注意be和do的用法。3、精讲点拨，检查训练解析：1.How’syourday?今天过得如何？是非正式场合朋友见面的问候语。have+学科表示上某一学科的课上地理课_________________Playgameswithsb和某人一起玩游戏放学后，我总是和Bob一起玩游戏。_____________________________________________________.thenextday明天That’sforsure.的确如此，表示完全赞同他的观点。 ？——Mr.Hu.我是疑问代词，它引导的特殊疑问句对人提问，意为“谁”，可以做主语。

我做主语时，用“who+谓语+其他？的句型，并且who通常被认为是第三人称单数形式，谓语动词要与其保持一致。如：Whohelpsyoudohousework?Mary.4、反馈矫正，巩固练习完成对话Frank:Hi,Bob._______________?Bob:It’sOK.IlikeMondaybecauseI______________P.E.andhistory.They’remy______________.Frank:_____________yourP.E.teacher?Bob:Mr.Hu.Healways___________________.Frank:That’sgreat!_____________doyoulikehistory?It’sboring.Bob:Oh,_____________historyisinteresting._____________yourfavorite__________?Frank:Friday.Bob:Why?Frank:________________________isSaturday!Bob:Haha!________________.IlikeFriday,____________.2）用合适的词填空，补全对话:1A:Whatisfavorite？B:favoriteisart.A:Whoisart？B:artisMiss.Gu.2.A:Whatishersubject?B:Science.A:Whyshescience?B:it’s.四、板书设计五．教学反思Unit2Myfavoritesunjectisscience.SectionB（第三课时1a3C）第周第课时总第课时课型：听说训练课主备人：王翠霞备课时间：使用教师______一、学习目标1.掌握下列词汇：Tuesday，Wednesday,Thursday,free,cool,A.M.,P.M.,useful,from,Mrs.finish,lesson,hour2.学会131的序数词，学会日期的表达方式。3、学会运用下列交际用语：What’sDavid’sfavoritesubject?HisfavoritesubjectisP.E.WhydoeshelikeP.E.?Becauseit’sfun.Whenistheclass?It’sonMonday.3.学会如何询问别人的生日。4.通过学习了解同学、朋友及家人的生日养成关爱他人的意识。二、学习重难点：1.学习重点1.学会序数词的构成和日期的表达法。2.学会when引导的特殊疑问句的构成和使用及询问他人生日的句型。2.学习难点：：序数词、月份的表达方式及灵活运用。三、教学设想1、检查预习1)检查以下词组：非常忙碌在周五上数学课 上科学课上历史课在那之后上体育课从...到...上语文课 我最喜欢的学科语文老师一节艺术课持续两个小时在....（时间）结束非常有趣完成2)完成SectionB部分的2a.2、自主学习，合作交流1.速读短文，完成课本中寻找细节信息的任务。2.细读短文，按要求完成2c表格。3.完成活动3a排序。4.完成3b表格，并书面表达3c.学习方法指导：1.完成2a.理解运用本单元形容词，以小组为单位，用对话形式以及本单元句型，描述对各学科的看法，并用why进行追问原因。2.先快速浏览文章，寻找YuMei喜欢以及不喜欢的学科，并分别划线和圈出来，然后确认文章的体裁和主要内容。找寻关键词：favorite。阅读过程中进行标注。细读课文，思考信中提到了学校生活的哪些具体内容。除了YuMei谈到喜欢的学科，还谈到哪些学校生活，这些活动是怎么安排的。再读一遍课文，按时间顺序，完成2c表格。通读3a的三段文章，通过每一段内容理解以及电子邮件的格式特点，完成活动3a，按顺序排列。完成3b表格，并书面表达3c。两分钟内独立完成3b的课程表格。然后按照写作要求，根据3b表格完成30至50词左右的电子邮件短文。3、精讲点拨，检查训练1)、表示星期的名称：SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday1）都以day结尾，属于专有名词，首字母都要大写；2）一个星期的第一天应为Sunday;S_________isthefirstdayofaweek.2)、Busy的用法：busy是形容词，意为“忙的，繁忙的”，在句中可以做表语，也可做定语。Bebusydoing意为“忙于做某事”busy只表示人“忙”，而不表示工作“忙”。所以主语一般用表示人的名词或代词，而不用work.忙于做某事：bebusywithsth.bebusy(in)doingsth.eg:Heisbusydoinghishomework.Heisbusywithhishomework.他正忙于做业。3)、表示时间的介词主要有at,on和in，它们的主要用法为in修饰月份、季节、年份。on修饰星期、日期及某一天的某时段，at修饰时刻。你会完成下列短语吗？__________theafternoon__________Tuesday__________night__________April__________June12__________two__________Tuesdaymoring4)、haveclass意为“上课”have+具体学科名称意为“上某门学科”.学科名称前不加a/an/the.eg.上数学课havemath上历史课___________上语文课_______________上英语课____________________At8:00I________________________.(上数学课)5)、from12:00to1:00为“从十二点到一点”，from...to...意为“从...到...”，表示时间，距离等的范围。从北京到上海__________________从周一到周五__________________P.E.lessonis__________________________________(从两点到三点)?6)、fortwohours意为“持续两小时”for+一段时间意为“持续某段时间（做某事）”打一个小时的篮球_____________________________________7).、Thankyoufor....意为“为了....而感谢”，for为介词后跟代词、名词、动名词形式，可以写成thanksfor....形式。在情景交际中回答此句型，往往用You’rewele.来回答。Thankyoufor________(teach)mesowell.8).、Let’s是____________的缩写形式,后加动词原形，意为“让我们....”，用于提出建议或征求别人的意见。_________playbasketball.让我们打篮球吧。Let’s______(go)tothezoo.4、反馈矫正巩固练习（一）根据提示完成单词。1.What’s___________(Peter)favoritefood?2.Myfavorite___________(color)areredandgreen.3.I’msureyouaregoodatmany___________（学科）.4.Ithinkmusicis___________(interest).5.___________(they)favoriteactorisJackieChan.6.I’m___________(real)busyonSundays..（二）选择最佳答案。()1.Doyouhave___________today?A.ChineseB.aChineseC.theChineseD.anChinese()2.Ilikemath___________it’sdifficultforme.A.butB.andC.orD.so()3.Mr.WangandMrs.Liareboth___________.A.EnglishteachersB.EnglishesteachersC.EnglishesteacherD.Englishsteachers()4.Thisis___________Li.Hehasthreechildren.A.Mrs.B.Miss.C.SirD.Mr.()5.Why___________yourmotherlikecooking?A.doB.isC.areD.does四、板书设计五、课后反思Unit2Myfavoritesunjectisscience.SectionBSelfcheck第周第课时总第课时课型：单元复习课主备人：王翠霞备课时间：使用教师______一、学习目标1.巩固下列词汇：free，cool，Tuesday，Wednesday,Thursday,free,cool,A.M.,P.M.,useful,from,Mrs.finish,lesson,hour2、学会运用下列交际用语：IhaveP.E.at10:00.P.E.isfun.At3:00Ihaveart.Itiscool.IsthatOKwithyou?3、能描写学校课程安排，谈论自己的喜好及原因。