Unit2Thisismysister.GrammarFocus(3a-3c)教案人教版七年级英语上册

富县羊泉初级中学课堂教学设计课型语法课课题Unit2Thisismysister.GrammarFocus(3a3c)时间年级七年级科目英语课时2授课人课标关于本单元的教学要求话题：介绍他人；辨认人物(Introducingpeople;Identifyingpeople)本单元以“介绍家人”为话题。学生在学习过程中要学会运用正确的词汇和句型说明人物关系以及自己和家人的大致情况，并了解英语国家的家庭结构。通过本单元的学习，学生能够区分中国和英语国家在家庭成员称谓上的异同。课标、教参关于本课中的要求及建议要求：1学会向他人介绍自己的家庭成员。ThisismysisterKate.Thatismygrandfather.These/Thosearemygrandparents.2.学会询问他人的身份。Whoishe/she?Ishe/she…?Arethese/those…?建议：1.学生能运用之前所学一般疑问句。2.会运用指示代词this,that,these,those.3.掌握并应用倒装句式结构。Herearetwonicephotosofmyfamily.本课教学目标1.学会询问并确认他人的身份。2.学会介绍自己的家庭成员。3.表达祝愿。4.学会使用一般疑问句和倒装句。教学重难点重点：让学生学会介绍家庭成员，正确使用介绍用语。难点：本节课有大量的指示代词和倒装句相关句型。学生在理解应用方面存在困难。教学方法任务型教学法、情景教学法和合作教学法相结合。学习方法课前预习、听说结合和俩俩对话的方法教学准备教师：录音机、书本、多媒体课件学生：预习本节课的单词和句型。教学过程设计意图Step1.Warmingup and revisionTheteacherwillinvitesomestudentstointroducetheirfamilymemberstootherclassmates.Theycanalsousetheirfamilyphotos.Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.Thatismysister.Look!It’sme.Thosearemygrandparents.AndIhaveadog.ItsnameisPipi.Step2.Presentation（呈现新知识） Studentsshouldtalkabouttheirfamilyphotoswiththeirpartners.Theteacherwillaskstudentsbyusingthesesentences:A:Hi,Lily.Isthisyourmother?B:Yes,itis.A:Aretheseyourgrandparents?B:Yes,theyare.A:Who’she?B:He’s...Inthisway,studentscanconcludesomesentencepatterns.Then,theycanlookatGrammarFocus.出现的相关缩写形式：that’s=thatiswho’re=whoarewho’s=whoisthey’re=theyareI.指示代词1.指示代词的句型转换一个句子中，如果主语是“this/that/these/those+名词”，则该句子常可变换成指示代词作主语的句子。ThispictureisSally’s.这张照片是萨莉的ThisisSally’spicture.这是萨莉的照片。2.单数句变复数句：①this变these，that变those；②be动词is变成are；③可数名词单数变为复数；④不定冠词a/an要去掉。Thisisacat.Thesearecats.3.特殊疑问词who的用法=1\*GB3①who是疑问代词，意为“谁”，常用在句首引导特殊疑问句，对人进行提问。=2\*GB3②特殊疑问句都是由“Who+be动词+主语?”构成的。=3\*GB3③主语是单数时，be动词用is；主语是复数时，be动词用are。Whoarethetwogirls?那两个女孩是谁？They’reMaryandLinda.她们是玛丽和琳达。Whoisthatboy?那个男孩是谁？Heismybrother.他是我的哥哥。Step3.PracticeWorkon3a.Completetheconversationandpracticetheconversationwithyourpartner.A:That______myfamily.That’smymother.B:________________he?A:_____________myfather.B:Who’s_______?A:She’s_______sister.B:And_________________they?A:_________________mygrandparents.Workon3b.Lookatthepicture.Makesentenceswiththewordsinthethreeboxes.=1\*GB3①Thatismyfather.=2\*GB3②Isthisyourgrandmother?=3\*GB3③Arethoseyourparents?Workon3c.Bringsomefamilyphotostoclass.Taketurnstoaskandanswerquestionsaboutthephotos.A:Who’sshe?B:She’smygrandmother.A:Isheyourfather?B:No,heisn’t.He’smyuncle.Step4.ExerciseI.单项选择1.—Who’s______speaking?—______isDavid.A.that;ThisB.this;ThisC.this;ThatD.that;That2.Are______yourjackets?A.theseB.thisC.thatD.it3.Thisisher_______.A.booksB.rulersC.penD.mapsII.按要求完成句子1.He’smybrotherDave.（对画线部分提问）____________________2.Thisismyjacket.（改成复数句）_____________________Step5.SummaryLetthestudentssummarizetheknowledgewe’velearnt.Step6.Homework (1) Go on making up your dialogues with your group members.(2) Copy the sentencesinGrammarFocustwice.(3) FinishtheexercisebookonP21.通过自由谈论，引出本节课话题。同时，让学生介绍自己家的家庭成员，可以激发他们的学习兴趣。通过让学生利用家庭照片，练习所学句型，学生学会应用所学知识