2024年小学教学常规管理制度

2024年小学教学常规管理制度为了强化我校的教学常规管理，构建高效有序的教学环境，并通过严格的制度实现教学质量的整体提升，我们规定所有任教教师均须严格遵循以下教学管理制度，以推动我校教学质量的持续进步。一、教学工作准则：（一）备课准则：1.深入研读《新课程标准》及教材教参，精心制定学期教学规划与教学进程安排，细化至每一课时。2．按时提交教学规划和教学进度表，其中教学规划与进度表需一式两份。3．细致编写每一课时的教学预案（教案），确保一课一时案，格式标准化，内容详实全面。4．教学目标明确体现素质教育理念，兼顾智力开发与非智力素质培养，两手抓两手硬。5．教学流程着重展示教学策略、教具学具运用、多媒体技术等的设计与实施，精准把握教学重难点，合理分配课堂节奏，着力提升“五大教学效率”，确保“激发兴趣、教授方法、培养能力、养成习惯、塑造个性”等目标得以落实。6．积极参与集体备课，确定时间、内容，统一进度、目标、深度广度、核心要点及大部分作业布置。7．同年级同科目教师严禁共享同一教案，务必做到每位教师均有独立教案。（二）授课准则：1．严禁无教案授课，严令禁止私自调课、旷课、代课、抢占课时。2．准时上课，不迟到，不拖堂，不提早下课，不擅自提前结束新课教学。3．主要依据教案进行授课。4．坚持教育教学规律，贯穿素质教育精神，关注全体学生综合素质的全面发展，坚决杜绝体罚或变相体罚学生行为；不允许将学生逐出教室；不得随意剥夺学生上课权利。5．注重师德师范，仪态端庄，教学艺术精湛，灵活应对各类教学突发状况。6．围绕教学目标展开教学活动，确保重点突出、难点化解，保质保量完成教学任务。7．不断优化教学方法，倡导启发式教学，摒弃填鸭式教育模式。8．充分利用现代教育手段，教学准备充足，积极采用电化教学方式。（三）辅导准则：1．树立正确的教育观念，对优秀生给予正确引导，对后进生给予耐心辅导。2．制定培优辅差计划并留存一份在备课本前页。3．在制定教学计划和课时计划时，要特别重视对学生个体差异的研究。4．课堂教学过程中增加对后进生的参与机会（例如提问、上台板书等）。5．对于转学、因病因事缺课的学生，应及时采取有效的补课措施。6．有效利用补习时间，重点关注后进生，帮助其建立自信心，传授学习方法。7．积极创造条件开展学科课外活动，拓宽学生视野，促进个性发展。（四）作业准则：1．严格管控作业本的使用，仅限使用经学校审核通过的练习册以及寒暑假作业；严禁教师集体收费购买其他额外练习册；鼓励一门学科同时只使用一本课堂作业本和家庭作业本，便于及时批改。2．合理控制作业总量，倡导“课堂作业”课堂内完成；课外作业原则上要求低年级不布置书面作业，中高年级不超过1小时。3．强调作业设计质量，严禁大量机械性抄写惩罚性作业。4．确保作业批改频率，语文、数学每周至少批改5次（作文每学期8次，由教师亲自批改），英语、写字、道德与法治、科学、美术等科目每周至少批改1-2次。5．教师必须亲自批阅所有学生的课堂作业本，每次批改都要覆盖每个学生，批改率需达到100%。6．教师批改作业时应字迹工整，附带评价意见及批改日期，引导学生形成良好的作业习惯。7．针对作业中出现的问题，尤其是普遍存在的问题，应及时进行作业讲评。8．要求学生对作业中的错误及时订正，订正率达到100%。（五）考试准则：1．按照教材要求组织好单元测验，记录成绩并及时上报教导处。2．创新考试方式，强化平时考核，将动脑、动手、动口等多种形式相结合。3．学校通常每学期只举行期末考试。4．严格执行监考纪律，恪尽职守，严肃考风考纪，严禁作弊，确保考试公平公正。5．严谨执行试卷批阅与统计规则，严格按照标准进行阅卷统计，严禁弄虚作假。规范填写学生成绩登记表，全面且及时上交。6．对学生成绩进行全面的质量分析，总结经验教训，制定改进措施，并及时进行成绩反馈和报告上交。7．按时撰写教学工作总结，如实反映教学成效及存在问题，并及时提交给相关部门。二、管理职责划分：（一）备课管理：1．教研组层面：（1）每学期初，教研组负责制定详细的教研计划，组织集体备课活动，遵循“三定五统一原则”（即定时间、定内容、定主讲人，统一教学进度、统一教学目标、统一教学深度广度、统一教学重点、统一大部分作业）。（2）按学校要求收集并检查教师的教学计划、转差计划和其他相关报表，汇总后报送教导处。（3）每周对本组教师的教案进行一次检查并在教案上签字注明日期。发现问题教案，指导教师及时改进；若存在普遍性问题，向上汇报至教导处，并记录在案。（4）按照学校规定，在每学期初、期中、期末，收集全组教师的所有学科教案并提交教导处，配合教导处组织的大规模教案检查，确保检查过程规范、公正。2．教导处层面：（1）制定并审核全校的教学总计划。（2）学期之初，收取全校教师各学科的教学计划、转差计划，并对其进行严格审查，提出改进建议。（3）每学期初、期中、期末集中对全校教师所有学科教案进行三次大检查，总结经验教训，改进不足，并给出评价等级，形成书面总结。（4）每周随机抽查一个教研组的备课教案，并深入该组参与集体备课，做好记录。（5）定期对各教研组在备课管理方面的表现进行检查评估。3．学校层面：（1）对学校教学计划进行审批。（2）学期开始时抽查全校教师的教学计划和转差计划，每周抽查教导处工作人员的教案；每月协同教导处抽查一个教研组的教案情况。（3）每月亲自参与一个教研组的集体备课活动。（4）对教导处在备课管理工作上的执行情况进行监督与检查。（二）上课管理：1．教研组：（1）负责本组教师的出勤考核，对于权限内的请假事宜，及时报知教导处协调调课。（2）依据教学进度表，每周掌握教师的教学情况。（3）一旦发现有学生被无故停课现象，及时与涉事教师沟通，督促其改正。（4）组织全组教师每学期完成一节组内公开课，互相听课评课，确保记录完整。教师每学期听课不少于10节，教研组长听课不少于15节。2．教导处：（1）协助学校办公室做好教师考勤，调整课程安排，保障正常的教学秩序。（2）参照教学进度表，每周随机抽查一个教研组的教学情况，每月协助校长对自然实验教学进行一次检查。（3）不定期走进课堂听课，每学期完成至少20节听课任务，并统计教师听课情况，在期末教学常规管理总结中反馈。（4）每学期期中、期末分别组织召开教师和学生座谈会，进行评教评学，形成书面反馈意见。3．学校领导层：（1）随机走入课堂听课，每学期听课不少于30节。（2）参与评教评学会，每月抽查一个教研组的教学进度。（3）每月对自然实验室教学进行一次检查。（4）对教导处在上课管理方面的工作进行检查督导。三、辅导管理：1．教研组：（1）督促教师在学期初制定培优补差计划，并将其收集交予教导处。（2）在每周抽查教案的过程中，关注教师在教学后记中关于补差工作的记录。（3）积极推动本教研组教师组织所属学生参加学校的各类竞赛活动。（4）协助学校完成培优补差先进教师的评选工作。2．教导处：（1）收集教师的培优补差计划并对其实行指导改进。（2）在每周抽查教案时，核实教师在教学后记中对补差工作的实施情况并指导改进。（3）建立校级差生转化档案，进行跟踪调查与改进。（4）对教研组在辅导管理工作方面的表现进行检查。3．学校：（1）对教师的培优补差计划进行初期检查。（2）组织学生参加相关的竞赛活动，以检验培优补差的实际效果。（3）期末表彰在培优补差工作中取得显著成效的教师。（4）对教导处在辅导管理工作上的执行情况进行检查。四、作业管理：1．教研组：（1）按照学校要求，检查本组教师所授班级学生的作业本（练习册）及作业量，力求减轻学生课业负担。（2）每周对本组教师作业批改情况进行抽查，确保批改率和订正率均为100%。（3）在学期中、期末按规定将教师所有学科的作业样本收集交教导处，由教导处组织集中检查。（4）在分工检查作业批改时，确保程序规范、评判公正。2．教导处：（1）在学期中、期末进行两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本及作业量，并形成书面总结反馈。（2）每周抽查学生作业量及教师作业批改情况。（3）在学期中、期末对教师的作业批改进行集中检查，出具书面总结并及时反馈。（4）对教研组在作业管理工作方面的表现进行检查。3．学校：（1）在学期中、期末两次抽查学生的作业本、练习册及作业量，确保减负政策得到落实。（2）参与学期中、期末两次作业批改的集中检查。（3）期末评选出30%的优秀作业批改教师予以表彰。（4）对教导处在作业管理方面的工作进行检查。五、考试管理：1．教研组：（1）督促教师做好单元测试的组织与实施。（2）督促教师按学校要求完成监考、阅卷、分数登记与分析等各项考试相关工作。（3）期末督促教师撰写教学总结并提交至教导处。（4）期末撰写教研组工作总结，按时上交至教导处。2．教导处：（1）统筹组织全校期末考试的实施，包括阅卷、分数登记与分析等环