第14课 普罗米修斯（类文阅读）-2023-2024学年四年级语文上册阅读理解【统编版】-40943157

第14课《普罗米修斯》类文阅读学问点：学习把握文章的主要内容；感受神话中神奇的想象和鲜亮的人物形象。一、课内阅读（一）（2022秋·河南驻马店·四年级统考期中）阅读。普罗米修斯（节选）①很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。②有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……③得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩处，叮嘱火神立刻执行。④火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，静静对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我肯定请求他饶恕你。”⑤普罗米修斯摇摇头，坚决地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种苦痛，但决不会承认错误，更不会归还火种！”1．“驰”的读音是，部首是，笔画数是。2．给下面句子中加点的字选择正确的解释，填序号。生：①生育，出生；②生命；③（食物）没有煮过或煮得不够的。（1）人们只好吃生的东西()（2）决心冒着生命危险()3．普罗米修斯“盗”取火种的缘由是什么？

4．选文中画线的句子运用了描写和描写，表现出普罗米修斯坚持正义、义无反顾的和的精神。【答案】1．chí马6/六2．③②3．地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，人类没有火很悲惨。4．动作语言坚决决心大无畏【解析】1．本题考查汉字的笔画和部首、读音。“驰”共有6画，读音是chí，（车、马等）快跑的意思。部首是“马”。笔顺为：

2．本题考查多义词的辨析。（1）句意为：人们只好吃没煮过的东西。生：食物没有煮过。故选③。（2）句意为：决心冒着性命危险。生：生命。故选②。3．本题考查内容的理解。第①段，读句子“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”“有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去‘盗’取火种。”可知，普罗米修斯“盗”取火种是因为他看到地上没有火，人们不得不吃生的东西，并且在黑暗中度过漫长的黑夜。4．本题考查人物描写和人物形象分析。第⑤段，读句子“普罗米修斯摇摇头，坚决地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种苦痛，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”可知，句中的“摇摇头”是动词，是动作描写，“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种苦痛，但决不会承认错误，更不会归还火种！”是说的内容，为语言描写，通过对普罗米修斯的动作和语言描写，表现了他坚持正义、义无反顾的决心和无所畏惧的精神。（二）（2022秋·四年级课时练习）阅读《普罗米修斯》节选，完成练习。火神不敢违背（kāng

kàng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（

）不能动弹（tán

táng），（

）不能睡觉（jué

jiào），日夜遭受着风吹雨淋的苦痛。（

）如此，普罗米修斯（

）不向宙斯屈服。狠（hěn

hěng）心的宙斯又派了一只凶狠的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（qī

xī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏（zhàng

zàng）又重（zhòng

chóng）新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的苦痛，永久没有了终点。5．上面的语段选自课文()。6．把括号内不正确的读音用“\”划掉。7．选择正确答案的序号填写在括号里。（1）下面能概括第1自然段中普罗米修斯所受苦痛的两项是()A．死锁悬崖

B．各种苦痛

C．风吹雨淋

D．啄食肝脏（2）下面能表现普罗米修斯长时间遭受到苦痛的两项是()A．死死

B．许多年来

C．终点

D．始终8．写出下列词语的近义词。违背——()

苦痛——()屈服——()

凶狠——()9．在括号里填上适当的关联词语。从这段话可以体会到普罗米修斯的精神。10．普罗米修斯为什么不向宙斯认错？表现了普罗米修斯怎样的品质？11．由普罗米修斯你会想到哪个历史人物也具有这种类似的品质？【答案】5．《普罗米修斯》6．kāng

táng

jué

hěng

qī

zhàng

zhòng7．ACBD8．违背哀思听从凶狠9．既

也

尽管

就是

不畏强权、不屈不挠

10．因为他认为自己没有错，他为人类造福的行为是对的。表现了他不畏强暴，宁死不屈的精神。11．江姐被关押在重庆渣滓洞。国民党反动派对他进行各种言行拷打，甚至用竹签儿扎她的十个手指头，也没让她屈服，说出共产党的隐秘。【解析】5．本题考查信息猎取能力。依据题干“阅读《普罗米修斯》节选，完成练习。”可知上面的语段选自课文《普罗米修斯》；记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不怕触犯天规，英勇地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧。并因此受到众神领袖宙斯严厉的惩处，可就是不向宙斯屈服，最终被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切的精神。6．本题考查字音。违背——kàng；违反，抵制，抗拒。故划掉“kāng”。动弹——tan；①运动。②活动。故划掉“táng”。睡觉——jiào；般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。读“jué”时组词：感觉。狠心——hěn；①（心肠）狠毒残忍。②不顾一切；决心；狠了心。故划掉“hěng”。双膝——xī；膝盖是人体身体部位，位于大小腿之间的连接部位。故划掉“qī”。肝脏——zàng；动物及人体的最大的腺体。故划掉“zhàng”。重新——chóng；再一次；从头另行开始。读“zhòng”时组词：称重。7．本题考查段落内容概括。（1）依据第①自然段中“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。”可知普罗米修斯被“死锁悬崖”；“他不能动弹，不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的苦痛。”可知普罗米修斯在悬崖上“风吹雨淋”。（2）表示时间长，持续的词语是：许多年来；始终。意思是：许多年来普罗米修斯始终遭受苦痛。8．本题考查近义词。违背：违背和抗拒。近义词有：抗拒、违反、违犯、违背等。苦痛：疾病、创伤等引起的难过的感觉。近义词有：苦痛、苦楚、疾苦、难过等。屈服：在外来压力下妥协让步。近义词有：降服、屈膝、投诚、投降等。凶狠：（性情、行为、相貌）格外可怕。近义词有：阴险、厉害、残忍、险恶等。9．本题考查关联词。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。解答时，可以先分析两个分句之间存在的关系，再结合句意及语境填写合适的关联词。

“不能动弹”与“不能睡觉”两个分句之间存在并列关系，依据句意及语境分析可知，此处应填写关联词“既……也……”。“如此”与“不向宙斯屈服。”两个分句之间存在转折关系，依据句意及语境分析可知，此处应填写关联词“尽管……就是……”。普罗米修斯为人类造福，宁愿忍受各种苦痛，也不向宙斯屈服，表现了他不畏强权、不屈不挠的精神。10．本题考查文章内容理解。依据原文普罗米修斯的回答可知，他认为火种能造福人类，这件事没有错。表现了他不畏强暴，宁死不屈的精神。11．本题考查课外搜集与积累。依据文章表现出的普罗米修斯的精神，想想自己所熟知的历史人物中有哪些人具有不畏强暴，宁死不屈的精神。答案不唯一，符合题意即可。例如：1941年8月，晋察冀军区战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才，为掩护群众和主力撤退，毅然决然地把日军引向狼牙山峰顶绝路，在子弹打光、石头砸光的情形下，宁死不做日军俘虏，纵身跳下万丈悬崖，三人牺牲，两人身负重伤。二、类文阅读（一）（2022秋·四年级单元测试）课外阅读。①很久很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。②一天，她离开了仙宫，到东海邀游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严峻的灾难，心里很（）。她决心转变这一切。她来到巫山上空。恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪。危害百姓。瑶姬不禁（）。她变作一条强健的游龙，在天空中回旋。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。发生了这样的事，瑶姬感到格外（）。原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。③正值瑶姬苦恼不已的时候。治水英雄大禹从黄河赶到长江治理洪水。瑶姬赶忙派遣六位神通宽敞的侍臣帮忙大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，格外（）。④水患虽然得到治理，瑶姬却并未离去。她每天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们翱翔在峡谷的上空。让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日，年复一年，瑶姬慢慢化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地中护着一代又一代老百姓。12．在文中括号处依次填入词语，最合适的一组是（）A．难过

大怒

快乐

担忧 B．担忧

难过

快乐

生气

C．担忧

难过

生气

快乐 D．难过

大怒

担忧

快乐13．依据短文内容填空。下决心帮忙人们→→→派造神鸟，让行船平安渡过→化身为一座山峰14．用“”找出你认为最神奇的地方，并写出神奇在哪里。15．洪水退后，瑶姬并未离去的缘由是（）A．她很任性，要始终看着百姓们B．她很担忧，担忧给百姓带来更大的灾害C．她很快乐，水患终于得到治理D．她很担忧峡谷里的行船不能平安渡过三峡16．瑶姬给你留下了怎样的印象？先用一个词描述，再联系短文写出理由。【答案】12．D13．除掉十二条蛟龙派遣六位侍臣帮忙大禹开山凿石14．他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。六位侍臣的本领真大，能用闪电和巨雷的力气，把巫山打开一道豁口。15．D16．和善无私。从瑶姬为民除害可以看出她的和善，从瑶姬化作一座山峰守护着老百姓可以看出她的无私。【解析】12．考查词语搭配。结合“给人间带来了严峻的灾难”可知心情是“难过”；结合“到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓”可知蛟龙做法让人生气，用“大怒”；结合“漫出来的江水，淹没了田园和城郭”可知瑶姬的心情是“担忧”；结合“不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下”可知瑶姬的心情是“快乐”。13．考查概括故事内容的能力。

结合第二段“她决心转变这一切。”可知最先是下决心帮忙人们；结合“待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。”可知瑶姬除掉十二条蛟龙；结合第三段“瑶姬赶忙派遣六位神通宽敞的侍臣帮忙大禹开山凿石。”可知瑶姬派遣六位侍臣帮忙大禹开山凿石；结合“她每天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们翱翔在峡谷的上空。”可知瑶姬派造神鸟，让行船平安渡过；结合“瑶姬慢慢化身为许多峰峦中的一座山峰”可知瑶姬化身为一座山峰。14．考查开放性题。这个故事中除蛟龙、开山凿石、神鸟指引等情节都体现出了想象的神奇，画出相关的句子并说明理由即可。15．考查对短文内容的理解。结合第④段“让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡”可推断出她担忧峡谷里的船不能平安渡过三峡，故选D。16．考查的是对人物形象的把握。通过“她决心转变这一切”“她每天站在高崖上凝目远眺”等关键词句可以体会到瑶姬和善无私的品质。（二）（2021秋·上海金山·四年级校考期末）阅读理解。永不言败在古希腊神话中，有一个西齐弗的故事。西齐弗因为在天庭触犯天条，触怒了天神。于是天神大发雷霆：“我要惩处西齐弗！惩处他降到人世间去受苦！”天神对他的惩处是：要推一块石头上山。每天，西齐弗都费了很大的劲把那块石头推到山顶，然后回家休息。可是，在他休息时，石头又会自动地滚下来，于是，西齐弗又要把那块石头往山上推，一次又一次，直到一天结束。这样，西齐弗所面临的是：永无止境的失败。天神要惩处西齐弗的，也就是要熬煎他的心灵，使他在“永无止境的失败”命运中，受苦受难。西齐弗不愿认命，他认为只要自己不认输，就肯定会胜利，他想通过他的勤奋来打动天神。可是每次，在他推石头上山时，天神都打击他，告诉他不可能胜利。西齐弗不愿在胜利和失败的圈套中被困住，他一心想着：推石头上山是我的责任；只要我把石头推上山顶，我的责任就尽到了；至于石头是否会滚下来，那不是我的事。天神因为西齐弗的不断努力，终于被西齐弗的勤奋和不言败的精神打动，最终放他回了天庭。17．用合适的方法理解词语。大发雷霆：永无止境：18．你还知道哪些中外神话中的人物吗？请写出三个人物的名字。

19．读短文，完成表格。

西齐弗天神起因经过不断打击西齐弗结果回到天庭20．读短文，完成填空。（1）第一自然段中画线部分是对天神的描写，从中你能感受到他当时（心情）。（2）西齐弗所面临的“永无止境的失败”在文中具体指21．西齐弗是怎样坚持不懈把石头推上山的？他会怎么说、怎么做呢？请你想象一下画面，具体地写一写。（不少于30字）当石头一次次滚下山时，22．读了短文，你从西齐弗身上学到了什么？请联系文章内容或生活实际谈谈你的感受。【答案】17．比方大发脾气，大声斥责。指永久没有到头的时候。18．盘古精卫宙斯19．（在天庭）触犯天条惩处西齐弗每天都要推一块石头上山，一次又一次被西齐弗感动20．语言格外生气每天都要推一块石头上山，一次又一次，没有终点。21．西齐弗自言自语地说：“天神，我是不会放弃的，推石头上山是我的责任，我肯定要努力做到。”说着，他又一次咬着牙、弓着背，连续埋头推石头上山。22．学到了西齐弗永不言败，勤奋，坚持的精神。在生活中我们也要学习这种精神。【解析】17．本题考查解释词语。大发雷霆：比方大发脾气，高声训斥。在文中指天神知道西齐弗因为在天庭触犯天条而大发脾气。永无止境：永久没有到头的时候。在文中指西齐弗所面临的是永久的失败。

18．本题考查对课外内容的积累。示例：普罗米修斯、宙斯、太阳神等。19．本题考查对课文内容的理解。第①自然段写的是西齐弗在天庭犯了法，被罚到人间推一块石头上山，这是故事的起因。第②、③自然段写的是西齐弗每天都把石头推到山顶，但石头又自动滚落下来，他面对永无止境的失败，不愿认输，这是故事的经过。第④自然段写的是天神被西齐弗的勤奋和不言败的精神打动，最终放他回了天庭。这是故事的结果。20．本题考查了对描写句子的赏析。“我要惩处西齐弗！惩处他降到人世间去受苦！”这句话是天神说的话，是对天神的语言描写，结合“大发雷霆”和说的话可知天神格外生气。21．本题考查了制造性复述。加入语言、动作等细节描写具体描述西齐弗面临的是永久的失败是如何坚持的，能突出西齐弗的品质。示例：每当石头滚下来，西齐弗总是再用力把石头背起来，连续推石头上山，当自己快要坚持不住的时候，他就对自己说：“我是不会被失败打倒的，只要我不放弃，我就肯定能做好，我要尽我最大的努力完成我的任务，这是我的责任。”22．本题考查了对课文中心思想的理解。西齐弗因为在天庭犯了法，被罚到人间，每天推一块石头上山顶，然后石头又滚下来，在永无止境的失败中受苦受难。但他没被困住，天神只好把他放回了天庭。体现了西齐弗永不言败的精神。示例：在生活和学习中无论做什么事，遇到困难都不要退缩，要坚持向自己的目标迈进。（三）（2023秋·全国·四年级专项练习）课外阅读。太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。炎帝不仅管太阳，还管五谷和药材。他的事情许多，每天一大早就要去东海，指挥太阳升起，直到太阳西沉才回家。炎帝不在家时，女娃便独自玩耍。她格外想让父亲带她出去，到东海太阳升起的地方去看一看。可是父亲忙于公事，总是不带她去。这一天，女娃便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，海上起了风暴，像山一样的海浪把小船打翻了，女娃被无情的大海淹没了，永久回不来了。炎帝当然痛念自己的女儿，但却不能用医药来使她死而复生，也只有独自神伤嗟叹了。女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为“精卫”。

精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔一粒小石子或是一段小树枝，然后展翅高飞，始终飞到东海。她在波涛汹涌的海面上翱翔着、悲鸣着，把石子、树枝投下去，想把大海填平。大海奔腾着，咆哮着，称赞她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就是干一百万年，也休想把大海填平。”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终点，世界的末日，我终将把你填平！”“你为什么这么恨我呢？”“因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成平地。”精卫翱翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复翱翔，从不停息。后来，精卫和海燕结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。雌鸟和她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今日，她们还在做着这种工作。人们怜悯精卫，敬佩精卫，把她叫作“冤禽”“誓鸟”“志鸟”“帝女雀”，并在东海边上立了个碑，上面写着“精卫誓水处”。23．给加点字选择正确的读音。成年累月（lěilèi）

结成了夫妻（jiējié）24．在下列词语的近义词下面画“——”。咆哮（怒吼

急躁

暴怒）

悲鸣（悲愤

悲惨

哀鸣）25．给加点字选择合适的解释。（1）成年累月（连续

连带

积累）（2）死而复生（回去

恢复

又）（3）永无休止（停止

禁止或劝阻

休息）（4）报仇雪恨（空气中降落的白色晶体

洗掉

颜色像雪）26．精卫填海最主要是为了（

）A．造福百姓。 B．报仇雪恨。 C．制服大海。27．用文中的话写出精卫鸟的样子：28．《精卫填海》这篇课文选自《山海经》，这样的神话故事还有许多，你能试着写出两个吗？【答案】23．lěi

jié24．怒吼

哀鸣

25．（1）积累

（2）又

（3）停止

（4）洗掉26．B27．花脑袋，白嘴壳，红脚爪28．《夸父逐日》《女娲补天》《吴刚伐桂》【解析】23．考查多音字。“累”表示连续，重叠，堆积的意思时读lěi。“结”表示发生某种关系；结合的意思时读jié。24．考查近义词。咆哮：人因暴怒而厉声叫喊或形容水流奔腾发出的轰鸣声。近义词是怒吼。悲鸣：哀痛地叫。近义词是哀鸣。25．考查词语解释。（1）成年累月：形容时间长期，长年累月。累：积累。（2）死而复生：死去了又活过来，形容生命不息。复：又。（3）永无休止：永无休止，永不罢休，永不停止的意思。休：罢休、停止。（4）报仇雪恨：报冤仇，解愤恨。雪：洗掉。26．考查文章内容理解。结合“精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。”可得出答案。27．考查文章内容理解。结合“女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为‘精卫’。”可知精卫的样子是花脑袋，白嘴壳，红脚爪。28．考查神话故事。神话故事还有《夸父逐日》《后羿射日》《神农氏尝百草》等。（四）（2022秋·四川攀枝花·四年级统考期中）阅读下面两篇选文，完成小题。夸父追日①远古时候，在北方荒野中，有座宏伟宏伟、高耸入云的高山。在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。②他们的首领，是幽冥之神“后土”的孙子，“信”的儿子，名字叫做夸父。因此这群人就叫夸父族。他们身强力壮，高大魁梧，意志力坚强，气概非凡。而且还心地和善，勤劳英勇，过着与世无争，逍遥拘束的日子。

③那时候大地荒芜，毒物猛兽横行，人们生活凄苦。夸父为让本部落的人们能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。④夸父常常将捉到的凶狠的黄蛇，挂在自己的两只耳朵上作为装饰，抓在手上挥舞，引以为荣。⑤有一年的天气格外热，火辣辣的太阳直射在大地上，烤死庄稼，晒焦树木，河流干枯。人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。⑥夸父看到这种情景很难过，他仰头望着太阳，告诉族人：“太阳实在是可恶，我要追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。”族人听后纷纷劝阻。⑦有的人说：“你千万别去呀，太阳离我们那么远，你会累死的。”⑧有的人说：“太阳那么热，你会被烤死的。”⑨夸父心意已决，宣誓要捉住太阳，让它听从人们的叮嘱，为大家服务。他看着愁苦不堪的族人，说：“为大家的幸福生活，我肯定要去！”⑩太阳刚刚从海上升起，夸父告辞族人，怀着雄心壮志，从东海边上向着太阳升起的方向，迈开大步追去，开始他逐日的征程。⑪太阳在空中飞速地移动，夸父在地上如疾风似的，拼命地追呀追。他穿过一座座大山，跨过一条条河流，大地被他的脚步，震得“轰轰”作响，来回摇摆。⑫夸父跑累的时候，就微微打个盹，将鞋里的土抖落在地上，于是形成大土山。饿的时候，他就摘野果充饥，有时候夸父也煮饭。他用三块石头架锅，这三块石头，就成了三座鼎足而立的高山，有几千米高。⑬夸父追着太阳跑，眼看离太阳越来越近，他的信念越来越强。越接近太阳，就渴得越厉害，已经不是捧河水就可以止渴的了。⑭但是，他没有可怕，并且始终鼓舞着自己□快了□就要追上太阳了□人们的生活就会幸福了□⑮经过九天九夜，在太阳落山的地方，夸父终于追上了它。⑯红彤彤、热辣辣的火球，就在夸父眼前，他的头上，万道金光，沐浴在他身上。⑰夸父无比欢欣地张开双臂，想把太阳抱住。可是太阳酷热特别，夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边，一口气把黄河水之水喝干，可是还是不解渴；于是他又跑到渭河边，把渭河水也喝光，仍不解渴；夸父又向北跑去，那里有纵横千里的大泽，大泽里的水足够夸父解渴。⑱但是，夸父还没有跑到大泽，就在半路上被渴死了。⑲夸父临死的时候，心里布满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。⑳这是一片怎样的桃林呢？这是一片终年茂密的桃林，为往来的过客遮荫，结出的鲜桃，为勤劳的人们解渴，让人们能够消退疲惫，精力充足地踏上旅程。

29．在⑭自然段的□处填入恰当的标点符号。30．阅读选文一，尝试以小标题的形式补充故事情节。夸父族来历——()——逐日的征程——()——木杖化桃林31．依据故事的起因、经过、结果说说故事的主要内容。32．边读边想象画面，说说你心目中的夸父是什么样的人？33．文中夸父逐日过程中神奇的地方有哪些？（最少写三个）34．文中第⑳自然段画“”部分在表达上有什么特点，这样写的好处是什么？35．本期我们学习了从不同角度提问题，请依据下列提示提出问题。①依据文章内容提问：②依据文章写法提问：③依据文章启示提问：【答案】29．，“

，

，

。”30．为大家服务半路上渴死31．夸父因太阳的毒辣危害族人想摘下太阳为大家服务，开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭水，结果在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。32．无私奉献、不言放弃、勇往直前、憧憬光明。33．①夸父在地上如疾风似的，拼命地追呀追。②大地被他的脚步，震得“轰轰”作响，来回摇摆。③将鞋里的土抖落在地上，于是形成大土山。

④有时候夸父也煮饭。他用三块石头架锅，这三块石头，就成了三座鼎足而立的高山，有几千米高。34．这个句子使用了设问修辞手法，引起读者的阅读思考，突出了夸父虽然死去，但是他勇往直前、憧憬光明、无私奉献的精神还在。35．你最喜欢这个神话的哪个细节？请画出文中的比方句？想想当时的场景，你有什么感受？【解析】29．考查标点符号。句中停顿用逗号，“快了就要追上太阳了人们的生活就会幸福了”属于心理描写，用双引号，句尾表示陈述语气，用句号，放在引号里面。30．考查概括小标题。文章第①-②段介绍了夸父族的来历；第③-④自然段主要写夸父每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗，可以概括为“为大家服务”；第⑤-⑰自然段写夸父为了解救大家，开始了他逐日的征程，可以概括为“逐日征程”；第⑱自然段主要写夸父还没有跑到大泽，就在半路上被渴死了，可以概括为“半路上渴死”；第⑲-⑳自然段写夸父将自己手中的木杖扔出去，变成了桃林，可以概括为“木杖化桃林”。31．考查概括文章的主要内容。通读全文，理清故事线索，梳理情节，依据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本文主要写夸父与太阳竞跑，始终追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。32．考查人物形象分析。结合“为大家的幸福生活，我肯定要去！”可知夸父是一个无私奉献的人，结合“夸父在地上如疾风似的，拼命地追呀追”“夸父追着太阳跑，眼看离太阳越来越近，他的信念越来越强。”可知夸父是一个不会轻言放弃、勇往直前的人，结合“夸父无比欢欣地张开双臂，想把太阳抱住。”可知夸父是一个憧憬光明的人。33．考查文章内容理解。神话故事的主要特点是神奇的想象，找出文章中神奇的地方即可。比如：①他就跑到黄河边，一口气把黄河水之水喝干，可是还是不解渴；于是他又跑到渭河边，把渭河水也喝光，仍不解渴；夸父又向北跑去，那里有纵横千里的大泽，大泽里的水足够夸父解渴。②木杖落地的地方，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。34．考查分析字词句的作用和含义。

“这是一片怎样的桃林呢？”是问句，“这是一片终年茂密的桃林，为往来的过客遮荫，结出的鲜桃，为勤劳的人们解渴，让人们能够消退疲惫，精力充足地踏上旅程。”是回答，自问自答运用了设问的修辞手法。设问常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，有意先提出问题，明知故问，自问自答。夸父为了大家，追逐太阳，在最终一刻，他还牵挂着自己的族人，强调了夸父无私奉献、勇往直前的精神35．考查阅读方法和策略。在阅读时可以从文章的内容、写作手法以及启示进行提问，答案不唯一，言之有理即可。比如：依据文章内容提问：夸父英勇追日的缘由是什么呢？依据文章写法提问：文章最终一段在文章中的作用是什么？依据文章启示提问：通过夸父逐日的故事，你读到了什么？（五）（2022秋·广东韶关·四年级统考期末）阅读·感悟。神农尝百草的故事（节选）①上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。黎民百姓靠打猎过日子，天上的飞禽越打越少，地下的走兽越打越稀，人们就只好饿肚子。谁要生疮害病，无医无药，不死也要脱层皮啊！老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？神农苦思冥想，终于想出了一个办法。②他带着一批臣民，向西北大山走去。他们整整走了七七四十九天，来到一个地方。只见高山一峰接一峰，峡谷一条连一条，山上长满奇花异草，大老远就闻到了香气。神农他们正往前走，突然从峡谷窜出来一群狼虫虎豹，把他们团团围住。神农马上让臣民们挥舞神鞭，向野兽们打去。打走一批，又拥上来一批，始终打了七天七夜，才把野兽都赶跑了。这时，臣民们说这里太险恶，劝神农回去。神农摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”他说着领头进了峡谷，来到一座茫茫大山脚下。这山半截插在云彩里，四面是刀切崖，根本是上不去的。臣民们又劝他算了吧，还是趁早回去。神农摇摇头：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”他看见几只金丝猴，顺着高悬的古藤和横倒在崖腰的朽木，爬过来。神农灵机一动，有了！他当下把臣民们喊来，叫他们砍木杆，割藤条，靠着山崖搭成架子，一天搭上一层，整整搭了一年，搭了三百六十层，才搭到山顶。神农带着臣民登上了山顶，嘿呀！山上真是花草的世界，神农喜欢极了！白天，他领着臣民到山上尝百草，晚上，他叫臣民生起篝火，他就着火光把它具体记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。臣民们惊慌扶他坐起，他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最终一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。

臣民们惊慌把那红灵芝放到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了，头不昏了，会说话了。从此，人们都说灵芝草能起死回生。臣民们担忧他这样尝草，太危险了，都劝他还是下山回去。他又摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”说罢，他又接着尝百草。他尝完一山花草，又到另一山去尝，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫臣民把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他