四年级数学上册第线与角测试题

四年级数学上册第线与角测试题线与角一、填空（28分）1、线段有2个端点，射线没有端点，直线两端可无限延长。2、我们学过的5种角，从小到大依次排列是：锐角＜直角＜钝角＜凸角＜周角。3、3点整时，时针和分针成90°角，6点整时，时针和分针成180°角。4、过一点可以画无数条直线，过一点可以画无数条射线，过不重合的两点可以画唯一一条直线。6、30°角的3倍是直角，120度角的4倍是周角。7、黑板上下两边的边框互相垂直，上左两边框互相平行。8、右图中线段有5条，射线有2条，直线有3条。9、量角的大小可以使用量角器，测量时，角的一边与量角器的0°刻度重合，量角器的中心点与角顶点重合，角的另一边所对的刻度就是这个角的角度。10、一个三角板上有1个直角，有2个锐角。二、判断（10分）1、错。直线比射线长。2、对。过一点能画无数条直线和无数条射线。3、错。角的两边越长，角度不一定越大。4、对。过一条直线外一点，可以画无数条这条直线的平行线。5、错。9点半时，时针和分针不成直角。三、选择（10分）1、B。把一个平角分成两份，其中一个角是锐角，另一个角是直角。2、C。右图中，线段有13条。3、A。用放大镜看一个角，这个角的度数变大。4、A。同一平面内永不相交的两条直线是平行的。5、C。量角器的原理是把半圆平均分成360份，每份对应的角度是1°。四、画一画，量一量（14分）1、画一条长3厘米的线段。2、以A为顶点画一个120°的角。A3、过M点做AC的平行线，过M点做BC的垂线。4、量出下列各角的大小。（一）复习内容复习乘、除法的含义、乘法口诀、表内乘除法计算及相关的简单实际问题；复习常见的平面图形、线段和长度单位厘米和米、以及用厘米和米测量物体和线段的长度、画指定长度的线段等；复习东南西北四个方向的认识,用合适的方式描述物体的位置及从不同位置观察物体等内容；复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容.（二）教材简析这部分内容是全册教科书的复习与整理.通过本单元的教学,可以帮助学生进一步加深对本学期所学知识和方法的理解,沟通所学知识之间的联系,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生用所学知识解决简单实际问题的能力,并为进一步学习奠定良好的基础.（三）复习目标乘、除法计算:使学生进一步认识乘、除法的含义,体会乘除法的内在联系；能熟记乘法口诀,熟练地口算表内乘法及相应的除法,能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题,进一步发展数感,培养计算能力.使学生能联系乘、除法的含义,正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题,进一步积累从实际情境中发现和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的经验,感受数学在日常生活中的广泛应用,培养初步的数学应用意识.认识时、分、秒:使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间,能结合日常生活情境合理选择时间单位表示相应的时间,能正确说出钟面上表示的是几时几分.平面图形、长度单位:使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的基本特征；进一步感受1厘米和1米的实际长度,能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度,能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度,会画指定长度的线段（限整厘米）.确定位置、观察物体:使学生进一步掌握用像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法；能在现实情境或平面图上正确分辨东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培养初步的空间观念和借助直观进行思考的能力.统计和可能性:使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握用方块图表示统计结果的方法；在具体的活动中,进一步体会事件发生的可能性,并会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述事件发生的可能性；进一步发展统计观念.综合运用:使学生在复习的过程中,进一步体会数学知识和方法之间的内在联系,提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力.情感、态度、价值观:使学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值,进一步体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣,激发主动学习的愿望,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心.（四）复习重点使学生在理解乘除法含义的基础上进一步理解乘法口诀的意义和价值,能熟练的口算表内乘除法,并能用学过的知识解决有关的一些简单实际问题.（五）复习难点1、初步体验数据的整理过程,认识简单的统计图表,并能根据统计图表中的数据获取需要的信息,建立初步的统计意识和统计观念.2、使能在现实情境或平面图上正确分辨东、南、西、北四个方向,训练、提高学生的方向感.3、感受1时、1分、1秒的持续时间及1米和1厘米的实际长度,建立时间和长度的概念,形成初步的时间观念和空间观念.4、学会综合运用所学知识解决生活中的简单实际问题.（六）复习策略1、帮助学生对本学期所学内容进行分类梳理,使学生对全册教材内容有个整体的认识和把握,并指导学生找出各自的薄弱环节,有针对性地进行复习训练.2、以教材、教参为中心,精心挑选例题、习题,丰富变式练习.根据学生的学习情况,对重难点内容精讲精练,适当拓展延伸.3、加强对小组长的培养和小组合作学习方式的指导,大力培养学生合作学习和自主探究的能力.4、加强对中下游学生的个别辅导,补缺补差,力求人人达标.课时安排:共4课时(另准备4课时机动).第一课时:复习乘、除法的含义,乘法口诀及表内乘除法的计算,完成期末复习第1～6题.第二课时:复习用学过的乘、除法知识解决简单的实际问题,完成期末复习第7～9题.第三课时:复习四边形、五边形、六边形的认识,厘米和米的认识,用厘米和米作单位测量物体、线段的长度、画指定长度的线段,及东、南、西、北四个方向的认识,用合适的方式描述物体的位置及从不同位置观察物体.完成期末复习第10～17题.第四课时:复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容.完成期末复习第18～20题.参考书目:江苏教育出版社的《教师教学用书》八年级数学上册优秀教学工作计划八年级数学上册优秀教学工作计划范文一、指导思想积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标要求,全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析本学期的教学内容共计五章：第十一章三角形主要介绍了三角形有关的线段、角和多边形的内角和有关知识，对第十二章全角三角形的学习进行铺垫。第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的.特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十三章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十四章在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。第十五章分式本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。四、教学目标五、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。六、利用电教计划本册教材共五章内容，前三章内容涉及到大量的图形，于是我打算将这些章节内容通过多媒体辅助教学，使学生直观地从感性认识上升为理性认识。七、奋斗目标力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究、多探索、多向同仁们学习，积累自己的经验。更重要的是注重学生成绩的提高。八、教学进度表周次时间教学内容19.2——9.811.1与三角形有关的线段，11.2与三角形有关的角11.3多边形29.9——9.1511.3多边形11.3.2多边形的内角和小结检测39.16——9.2212.1全等三角形12.2三角形全等的判定49.23——9.2912.2三角形全等的判定59.30——10.6国庆放假610.7——10.1312.2三角形全等的判定的综合训练710.14——10.2012.2三角形全等的判定的综合检测810.21——10.2712.3角的平分线的性质910.28——11.312章全等三角形的检测1011.4——11.10期中复习1111.11——11.17期中考试1211.18——11.24113.1轴对称