2023年新人教版三年级语文上册第一单元1大青树下的小学配套教案

Page51大青树下的小学第1课时一、歌曲导入，初步感知1.同学们，今天我们一起来学习《大青树下的小学》。2.正式上课之前，老师想跟大家一起欣赏一首歌《爱我中华》（播放歌曲片段）。3.在这首歌里面，你们听到了什么？对呀，五十六个民族是一家，千百年来，各民族融入一条中华血脉，同呼吸、共命运，用勤劳和智慧共同创造了祖国悠久的历史和灿烂的文化。同学们，你们知道哪些少数民族呢？4.大家可以看到课本第四页的资料袋，你们知道图片上的是哪几个民族吗？傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平坝地区。傣族服饰淡雅美观，既讲究实用，又有很强的装饰意味，颇能体现出热爱生活，崇尚中和之美的民族个性。景颇族：景颇族的来源与青藏高原上古代氐羌人有关，主要聚居在云南省德宏傣族景颇族自治州山区。阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县户撒阿昌族乡、梁河县囊宋阿昌族乡、九保阿昌族乡。德昂族：德昂族主要分布在云南省德宏、保山、临沧等3个地州9个县市。5.在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。（课件出示课题，并配本课主题图）二、初读课文，学习字词。1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，听清要求：（1）一边读一边标出自然段。（2）圈画出课文中的生字词，尝试着用自己的方式学一学课文中的生字。（3）把课文读通顺，遇到不会读的句子，可以多读几次。2.同学们，屏幕上的这些生字是需要我们会认的，能不能说一说这些字有什么特点？课件出示会认字：坝汉艳扮扬读摔跤凤洁3.瞧，有些生字长得挺像，谁来说一说怎么区分呢？形近字认读：坝——现摔——率跤——郊洁——结“坝”和“现”长得比较像，但“坝”的右边偏旁是“贝”，而“现”的右边偏旁是“现”；“摔”和是一个用手做的动作，因此它的在“率”的基础上加了个提手旁；“摔跤”的“跤”跟脚有关系，所以有足字旁，而“郊外”的“郊”的偏旁是双耳旁；“清洁”的“洁”和“打结”的“结”也是形近字，要注意部首的区别哦，“清洁”跟水有关，所以“清洁”的“洁”是三点水。而“打结”与绳子有关，因此“打结”的“结”是绞丝旁。4.再来看看图片，猜猜看，你觉得“坪坝”是什么？“坪坝”指的就是图中这样平坦的场地。5.课文中提到了一种植物——凤尾竹。我们一起来看看它的图片，你觉得这种植物为什么叫凤尾竹呢？6.学习生字是有方法的，你们看看这是什么方法？用加一加的办法，我们可以记住“鲜”和“艳”两个生字。鱼+羊=鲜丰+色=艳7.同学们，坐着听课一定累了吧？我们可以站起来做做动作，一边做动作一边认识生字。看第一张图片，我们做一下“打扮”的动作。再看第二张，来试一试“摔跤”吧！8.聪明的同学们，相信你们现在都认识了这些生字，我们来玩个“摘苹果”的游戏吧！9.同学们，还有没有不认识的生字？三、书写生字，注意要点1.接下来，我们一起看看要写的生字。（课件出示）2.在这些字里面，有哪些是比较难写的？有什么要注意的吗？（1）绒：左窄右宽，右边“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面。（2）服：左右同高，“月”要写得窄而长，右上横折钩的折要短一些，捺要舒展。（3）装：“壮”要写得略扁，“衣”横不要太长，撇、捺要舒展。（4）读：左窄右宽，左部小而偏上，右部上下重心平稳。3.同学们，还有没有不会写的字？可以在《状元大课堂》里面再看看哦！里面对于每个生字，都有非常详细的讲解哦！4.我们一起来读一读生字词吧，每个两遍。5.现在，老师想检查一下你们是否都掌握了刚才学习的生字词，我们一起来做一做字词练习。四、再读课文，理清脉络1.让我们把刚才学过的字词送进课文里，读一读课文，思考：课文是按什么顺序来介绍这所小学的？2.这所学校有什么特别的地方？（上学路上、来到学校、上课时、下课后）3.接下来，让我们一起学习第一自然段，思考两个问题：（1）这个自然段写了哪些场景？（2）这所小学的特别之处体现在哪里？4.师范读第一自然段。5.这所小学的孩子们从不同的地方来上学，我们一起想象这些地方的样子，并想象置身于这样优美的环境中会有什么感受。（1）山坡有什么样的特点呢？高高低低，草木葱茏。（2）还记得我们说的坪坝是怎么样的吗？指的是平整空旷的地方。（3）想象一下，如果每天你上学的路上都开满了鲜花，那会是一种怎样的感觉呀？6.同学们还有没有可能从别的地方来上学？试着用“从……从……从……”的句式说一说这所小学的学生还可能从哪里来。7.这所学校的小学生还有什么特点呢？是来自不同民族的。试着用“有……有……有……还有……”说一句话。8.刚才我们了解的是同学们上学路上的情景，他们来到学校后的情景是什么样的呢？我们下节课再学习。课后，请完成对应课时的练习。第2课时一、复习引入1.上节课，我们学习了《大青树下的小学》，大家还记得我们讲到哪里了吗？2.这节课我们继续学习课文，去感受这所边疆小学的独特魅力。二、深入探究（一）第一自然段1.我们一起读一读第一自然段，看看来到学校后，同学们是怎么样呢？2.同学们都来自不同的民族，所以他们穿戴不同，把学校打扮得绚丽多彩，这真是一所美丽的小学呀！3.除此之外，这所小学还美在哪里？课件出示课文中的句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这句话运用了排比的手法，写出了同学们的天真可爱、有礼貌和热爱祖国。这样的同学们多美呀！4.同学们，请自由读一读课文，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子，然后简单说说自己为什么感到新鲜。闭上眼睛，边听老师读，边想象校园的美丽。5.校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，凤尾竹幽雅多姿，还有身着各式各样的鲜艳的民族服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图，你能读出边疆小学的美丽吗？我们一起来读一读吧！（二）第二、三自然段1.读课文第二、三自然段，思考：这两个自然段描写了学校怎样的场景？分别是上课时和下课后的情景。2.说一说这所学校上课的铃声是什么样的？跟我们学校的铃声有什么不同的？3.找出第三自然段有新鲜感的句子，并说说哪里有新鲜感？课件出示：大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（1）从这段话中，你读出了什么?（周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。）（2）你是从哪里体会到这堂课是非常精彩的?（通过写鸟儿、蝴蝶、猴子这些“山林里的朋友”都被吸引了过来，认真地听课来表现课堂的精彩。）（3）想一想：小树、小鸟、蝴蝶、猴子为什么都安静了？这样写有什么作用？课文里写窗外安静突出了同学们朗读声音好听、学习认真。同时小动物的出现也为学校增添了欢快、和谐的气氛，也表现这所学校的特别之处。在这所大青树下的小学里，学生学习认真，书声悦耳，人与小动物和谐相处，真是一所祥和的学校啊！4.下课后又是怎么样的呢？我们一起来看看吧。5.课件出示：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。出示图片，引导学生找出“孔雀舞、摔跤”这些带有新鲜感的词语，感受场面的热闹与欢乐。突出了下课后同学们的欢乐和自由自在，反映了孩子们的幸福生活。这真是一所充满了欢乐和谐气氛的学校！6.课文写了学生活动的同时，还写了许多小动物。为什么要写这些小动物呢?（小动物的出现更突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。）7.同学们，想想看还会有谁来这里凑热闹？大青树下多热闹！有小鸟，有松鼠，还有山狸。他们的欢笑声把小动物们都吸引过来了。三、课文总结。1.课件出示：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”中的“这”指的是什么？能不能把“这”改为别的词语？2.课件出示：美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。3.出示：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……思考：以景物描写结尾有什么好处？用景物描写做结尾，给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。4.同学们，你们喜欢这样一所美丽、团结、欢乐、祥和的大青树下的小学吗？你愿意赞美它吗？5.课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各个民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。6.课件出示：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容，回家后可以跟爸爸妈妈说一说。四、随堂练习1.我们这节课已经学完啦，接下来就检验一下大家的学习成果，一起做做练习吧！词语连连看。快开动小脑筋想一想怎么连线吧！跳孔雀舞、做游戏、读课文、欢唱的小鸟、洁白的墙、敬爱的老师。2.根据课文内容判断对错。“知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。”这个正确的。“读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。”这一句也是正确的。3.朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。（读“朗读指导”）4.这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。5.你的学校是