人教版三年级上册数学教案-第1单元第2课时　时间的计算

/教案标题：人教版三年级上册数学教案-第1单元第2课时时间的计算教学目标：1.让学生掌握时间的基本单位，理解时、分、秒之间的关系。2.培养学生运用时间单位进行简单计算的能力。3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：1.时、分、秒之间的换算关系。2.时间计算在实际生活中的应用。教学难点：1.时、分、秒之间的换算。2.解决与时间计算相关的生活实际问题。教学准备：1.课件或黑板、粉笔。2.学生用计算器和练习本。教学过程：一、导入1.引导学生回顾上一课时学过的内容，检查学生对时间单位的掌握情况。2.提问：我们知道一天有24个小时，那么这24个小时是如何分配的呢？我们又是如何计算时间的呢？二、新课讲解1.讲解时间单位换算：a.1小时=60分钟，1分钟=60秒。b.举例说明：1小时30分钟=90分钟，90分钟=5400秒。2.讲解时间计算方法：a.计算经过的时间：结束时间-开始时间=经过时间。b.计算开始或结束时间：结束时间-经过时间=开始时间，开始时间经过时间=结束时间。3.通过实例讲解时间计算的应用：a.举例：小明每天早上7点起床，洗漱、吃早饭需要30分钟，他应该在几点出发去学校才能准时到达？b.引导学生用时间计算方法解决问题。三、课堂练习1.让学生独立完成练习题，巩固时间计算方法。2.老师巡回指导，解答学生疑问。四、课堂小结1.总结本节课所学内容，强调时间单位换算和时间计算方法。2.强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。五、课后作业1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。2.家长签字，检查学生完成情况。教学反思：本节课通过讲解时间单位换算和时间计算方法，使学生掌握了时间计算的基本技巧。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。同时，要教育学生珍惜时间、合理安排时间，培养良好的生活习惯。注意事项：1.在讲解时间单位换算时，可以通过实物展示或图片辅助教学，帮助学生更好地理解。2.在讲解时间计算方法时，可以结合生活实例，让学生在实际情境中学习。3.课堂练习题要精心设计，难度适中，既能巩固所学知识，又能提高学生的计算能力。4.课后作业要适量，避免给学生过重的负担。以上是人教版三年级上册数学第1单元第2课时时间的计算的教案，希望能对您的教学有所帮助。重点关注的细节是“讲解时间计算方法”。时间计算方法是本节课的核心内容，学生能否掌握此方法将直接影响到他们对时间计算的理解和应用。因此，教师需要在这个环节下更多的功夫，通过生动有趣的方式来讲解和演示时间计算方法，帮助学生更好地理解和掌握。对于时间计算方法的讲解，教师可以从以下几个方面进行详细补充和说明：一、时间单位换算1.时、分、秒是时间的三种基本单位，它们之间的换算关系是：1小时=60分钟，1分钟=60秒。例如，3小时可以换算成180分钟，也可以换算成10800秒。2.在进行时间单位换算时，要注意单位之间的进率。例如，将分钟换算成小时时，需要除以进率60；将秒换算成分钟时，也需要除以进率60。3.可以通过生活中的实例来讲解时间单位换算。例如，一部电影通常时长为90分钟，换算成小时就是1.5小时，换算成秒就是5400秒。二、经过时间的计算1.计算经过的时间，可以用结束时间减去开始时间。例如，如果小明从上午8点开始做作业，到上午10点结束，那么他做作业的经过时间就是10点减去8点，等于2小时。2.如果结束时间和开始时间不在同一天，那么需要考虑日期的变化。例如，如果小明从3月1日晚上10点开始做作业，做到3月2日凌晨1点结束，那么他做作业的经过时间就是3月2日凌晨1点减去3月1日晚上10点，等于3个小时。三、开始或结束时间的计算1.已知结束时间和经过时间，可以用结束时间减去经过时间，得到开始时间。例如，如果小明的篮球训练从下午4点开始，持续了2小时，那么他的篮球训练结束时间就是下午6点。2.已知开始时间和经过时间，可以用开始时间加上经过时间，得到结束时间。例如，如果小华的舞蹈课从下午3点开始，持续了1.5小时，那么她的舞蹈课结束时间就是下午4点半。四、时间计算的应用1.在日常生活中，时间计算有着广泛的应用。例如，我们可以通过时间计算来安排自己的作息时间，计算从家到学校的路程时间，甚至可以用来计算完成某项任务所需的时间。2.通过实例来讲解时间计算的应用。例如，如果小明每天早上7点起床，洗漱、吃早饭需要30分钟，那么他应该在6点半起床。如果从家到学校需要步行30分钟，那么他应该在6点出发。在讲解时间计算方法时，教师可以采用多种教学手段，如实物展示、图片辅助、生活实例等，以帮助学生更好地理解和掌握。同时，教师还需要设计一些练习题，让学生在实际操作中加深对时间计算方法的理解和运用。五、教学策略与互动1.在讲解时间单位换算时，教师可以设计一些互动游戏，比如“时间换算接力赛”，让学生分组进行时、分、秒的换算比赛，提高他们的参与度和兴趣。2.在讲解经过时间的计算时，教师可以通过故事情境来引入，例如：“小华每天早上7点出发去学校，学校离家有20分钟的路程，那么小华最晚什么时候必须离开家才能不迟到？”然后引导学生用结束时间减去开始时间的方法来计算。3.在讲解开始或结束时间的计算时，教师可以设置实际问题，如：“小明晚上8点开始做作业，他需要用1小时完成作业，那么他什么时候可以完成作业？”让学生通过计算得出答案。4.在讲解时间计算的应用时，教师可以让学生分享自己的生活经验，比如他们通常如何计算上学、放学的时间，或者如何安排自己的课余时间。六、评估与反馈1.在课堂练习环节，教师应观察学生的操作是否正确，及时给予指导和反馈。对于普遍存在的问题，教师可以进行集中讲解和纠正。2.在课后作业环节，教师可以通过家长的签字来了解学生在家完成作业的情况，并据此调整教学策略。3.定期进行时间计算的小测验，以检验学生的学习成果，并根据测验结果调整教学进度和方法。七、教学资源与环境1.利用多媒体课件展示时间单位换算的动态过程，帮助学生形成直观的认识。2.在教室中设置一个“时间角”，展示各种时间相关的物品，如时钟、沙漏等，让学生在课余时间能够观察和体验时间的流逝。3.提供一些时间计算的实际案例，如火车时刻表、电影放映时间表等，让学生在实际情境中学习时间计算。八、课堂管理1.在进行时间单位换算和时间计算的教学时，教师应保持课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。2.对于学习有困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服困难。3.鼓