人教新目标七年级英语下册 Unit2SectionA1a1c教学设计

2023-2024学年第二学期七年级英语学科教学设计课题Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA1a-1c授课时间课时课型听说课教材分析本节课是一节英语听说课，以Rick和Jim兄妹的日常生活习惯，以及记者对Scott的采访为线索开展各项语言训练活动。1a-1c导入本单元的话题，市SectionA的基础，也是本单元后续学习内容的铺垫。1a是一个词汇活动，同时通过主题图导入单元话题和基本结构Whattimedoyou...？另外，还引出时间表达法atsixthirty。1b是基于1a语境的听力活动，1c是在前两部分基础上开展的口语输出活动。学情分析初一是中学英语学习的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，因此，在设计教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，让他们尝成功的喜悦。时间话题学生以前有接触，具备了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接，但是学生对于数字以及如何表达时间还不十分熟练，需要进一步在语境中进行练习。核心素养目语言能力1.能掌握以下单词：up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,takeashower,usually,forty,fifty,wow,never,early,job,work,station,radiostation,o'clock,funny,exercise2.能掌握以下句型：①—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty.②—Whendoyougotowork?—Iusuallygotoworkateleveno'clock.思维品质1.用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；2.用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。文化意识本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。学习能力运用when、whattime引导的特殊疑问句询问时间，运用数词表达不同的时间。学生通过上学期的学习对0-30这些数词已经有了一定的积累。所以对谈论时间的简单表达法会有较大的帮助。教学重点1.掌握时间的简单表达方式。2.学习询问和谈论时间和制订作息时间表。教学难点when和whattime引导的特殊疑问句和时间的表达。教学方法讲授法；课堂讨论法；任务教学法学习方法小组合作法；讨论法；教学用具书本；PPT；教案；导学案等教学过程教学过程二次备课设计意图(手写）Step1Warming-up1.GreettheSsasusual.2.Showsomepicturesofdailyactivities,suchasgettingup,havingbreakfast,goingtoschool,doinghomework,watchingTV,andgoingtobed.Askstudentstodescribewhattheyusuallydoateachtimeofday.3.Let’stalkaboutourdailyactivities.Whatdoyouusuallydointhemorning?设计意图：问候学生，活跃课堂氛围并引入新知。Step2Presentation1.showpicturesaboutdailyroutines,suchasgetup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,takeashower,usually,o'clock,,exercise,gotoworkandsoon.2.LetSsreadthesephrasesandthenplayagametogether.3.Sscanmasterthesenewphrasesbyplayingthisgameandthenletthemtorecitethem.4.ShowSsavideoaboutTom’sdailyroutinesandthenletSstalkabouttheirowndailyactivities.5.Letssfinish1a.6.ShowSsaclockandaskthem“Whattimeisit?”.Changethetieandthentellthem,Igetupat6：00.Igotoschoolat6：45.Whattimedoyougetup?TeachSstheexpressionoftimesandalsoletthemlearntargetlanguage:Whattimeisit?Whattimedoyougetup?设计意图：利用实物增添动感，增加课堂趣味性，提高学生学习积极性。StStep3Listening1.LetSsread1a’stieandthensayitout.TheletSspredictwhatwewilllisteninthispart.Thenletthemlistentofillintheblanks.2.Checktheanswerstogether.Daily

activitiesTimeget

up

(c)brush

teeth

(f)take

a

shower

(a)eat

breakfast

(e)get

dressed

(b)go

to

school

(d)3.Pair-workbyusingfollowingsentencepattern.A:WhattimedoesRickusuallygetup?B:Heusuallygetsupatsixthirty.4.Letsomegroupstoshowusandthengivethemsomecomments.Iftheyneedanyhelp,justgivethemsomecomments.设计意图：让学生在小组活动中操练重点句型，培养学生的合作学习能力。Step4ListeningLetSslistenagaintofillintheblanks.Interviewer:doyouusuallygetup,Rick?Rick:Um,Iusuallygetupat.Interviewer:Andwhattimedoyoubrushyourteethand?Rick:Iandtakeashowerat.Interviewer:Hmm.Whattimedoyoueatbreakfast?Rick:.Interviewer:Andwhattimedoyouusually?Rick:Iusuallygetdressedat.Interviewer:Andmylastquestion.Whattimedoyou?Rick:Iusuallygotoschoolatseventhirty.Interviewer:Thankyou.2.Checktheanswers.Step5Pair-workLetSsdoPair-workbyusinglistenmaterials.Letthemshowusandthengivecomments.TeachercanalsoletSsgivetheircomments.Step5Summaryandhomework.Wordsandphrases:Getup,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,takeashower，gotoschool，takeclasses，playsports，dohomework...Sentences:A：Whattimedoyouusuallygotoschool?B：Iusuallygotoschoolat…板书设计Unit2Whattimedoyougotoschool?Phrases:Getup,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,takeashower，gotoschool，takeclasses，playsports，dohomework...Sentences:A：Whattimedoyouu