《如何突出中心》课件1

如何突出中心第五单元作文自学指导默读《如何突出中心》知识短文，思考：1.什么叫中心？中心是____________________________2.中心有什么作用呢？写作文、说话时最核心的内容或话题。有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。知识回顾3.回忆一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？《猫》《鸟》《动物笑谈》《狼》4.怎样才能做到突出中心？〔1〕首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。〔2〕还要注意安排好内容的主次和详略。为你支几招突出中心方法〔3〕开门见山，点明题旨——《鸟》〔4〕卒章显志——《狼》〔5〕题目中包含关键字眼——《心有天使，人生诗意》〔6〕开头、结尾点题〔这个题指题旨〕〔7〕文面重复扣题想念地坛，主要是想念它的安静。《想念地坛》假设我有九条命，就好了。《假设我有九条命》是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧……

是谁奔波在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔波在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！……是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使。……文面重复扣题

〔1〕审题：先审题目的限定性：走出校园〔非校内，时间、地点不受限制〕〔2〕提炼中心：事情或者是景物如何触动你的内心，引发你怎样的思考？〔3〕选材组织：筛选素材，再组织材料。确定人物主次，围绕中心详略得当的展开表达，点名中心。写作指导写作演练

1.以“书包”为话题，可以有哪些确立中心的角度？大家都来说一说。书包我的书包我和书包我是书包书包？写作演练2.请试着给这个事件提炼一个中心我家乡有许多外出打工的爸爸妈妈，留下孩子跟着爷爷奶奶。到周末的时候，等附近的中学生放假回来了，就来请中学生帮助和远在他乡的爸妈视频。中心一：科技给两地的亲人们带来了便利。中心二：留守的老人和孩子都呼唤亲情。中心三：亲情没有距离。聚焦要求1.从Ｐ117面的两个题目任选一题作文。2.注意走好“审题－－提炼中心－－选材组织”三大步。3.特别注意七点方法〔1〕设置一条贯穿的线索〔2〕安排详略〔3〕开门见山，点明题旨〔4〕卒章显志〔5〕题目中包含关键字眼〔6〕开头、结尾点题〔这个题指题旨〕〔7〕文面重复扣题建议：先拟写出一个大概的中心，做到心中的“旨”范文参考

秋游秋高气爽，风轻云淡，如今正是秋游的好时节，我们全家约好周日到“木兰天池”去秋游。带上秋游必需的物品和一大带零食，经过了长途跋涉，我们终于来到了“木兰天池”。一进大门，就看到了一大片一大片的菊展：有的摆成了大花篮；有的摆成了开屏的孔雀；有的摆成了摇头摆尾的巨龙；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的；有的花瓣像一根根的细针；还有的菊花有碗口那么大呢……再往前走，就站在“木兰天池”的脚下了，我们于是开始向上攀爬了。一路上我们欢声笑语，山路边的野花点缀这美丽的“木兰天池”，有野菊花，牵牛花，紫荆花……红的、粉的、白的、紫的……散发着沁人心脾的清香，令人陶醉，还有许多不知名的花草树木，也都争先恐后地开着，向人们展示着它们的美丽。

爬到半山腰的时候，一条小溪静静地流淌着，在阳光的照耀下，小溪像一跳银色的腰带系在“木兰天池”的“腰”上，一阵微风吹来，水面上波光粼粼，荡起了阵阵涟漪。为了能早点看到山顶的景色，我们相互鼓劲奋力地向上爬去，“哇，我们快到了！”不知谁喊了一声，真的，远远的我们就看见一块巨大的石碑上刻着“木兰天池”四个大字。“我们胜利了，我们到山顶了……”大家一起欢呼着、跳着.爬到山顶，一片人工挖成的湖泊印入我们的眼帘。哦！原来这就是“天池”呀！湖水清澈见底，水里一条条小鱼儿自由自在地游来游去。在水面上还有两条神奇的索道，这可是专为那些勇敢者们设计的哟！在这平静的湖面上还有一条条游船，坐在游船上向远处望去，一座座连绵起伏的山峰上长满了一片片茂盛的树林。我不禁感慨到：这里的景色真迷人！啊！我陶醉在这“木兰天池”的怀抱里了，我陶醉在这大自然的怀抱里了！评一评

3.作者选取了“木兰天池”里的菊展、路边的野