如何推进学校管理的民主化

如何推进学校管理的民主化构建社会主义和谐社会离不开教育；以培养人、塑造人为根本宗旨而存在的教育植根于和谐的校园；构建和谐校园需要管理者积极实施民主化、科学化的管理。坚持以人为本和依法治校的有机结合，是推进学校管理民主化和科学化提出的客观需要，二者相辅相成，既有利于学校组织系统的正常运转，又有利于调动教师和学生的积极性、主动性和创造性，促进学校教育质量和办学效益的提高，符合学校系统自身特点和管理规律。弄清它们的重要意义和相互关系，探索它们的实施原则和实施办法，对于指导管理实践具有现实意义。一、加强学校领导班子建设，树立服务的思想。校长的理念直接决定着管理学校的方法，树立为师生服务的思想是校长管理好一所学校的前提，“校长心中有教师，教师的心里才会有学生”，只有有权人给权利小或没有权利的人服务，才是真民主。只有有了为师生服务的思想才能真正付出行动，学校的事情多而杂，靠校长一人做是永远也忙不过来，必须调动全体教职员工的工作积极性，激发教师的工作热情。我认为校长的服务有多大教师的积极性就有多大，校长全心全意为师生服务，教师才会全力以赴支持学校的工作，才会发自内心的听从指挥，才会有学校的民主管理。学校党政领导班子全体成员坚持民主集中制原则，在工作实践中不断提高贯彻民主集中制的本领，努力掌握适应新形势新任务新要求的领导艺术、领导方式和领导方法，坚持党的领导同发扬人民民主、严格依法办事、尊重教育教学规律结合起来，创造性地做好各项工作。在具体工作中，我们一是坚持集体领导原则，充分发挥集体领导作用，紧密团结和依靠党政班子全体成员去做好各项工作。凡重大的事情，一定要经过集体研究、讨论决定后，分工去完成，坚决杜绝一人说了算，事事都要个人去经管的现象。二是坚持分工负责制，明确党政班子各成员的工作职责和任务要求，做到分工明确、责任到人、互相协调，分工不分家，上下一盘棋，保证各项工作井井有条的进行。三是坚持每周例会制，每周星期一定期召开行政会议，由校长、副校长、教务正副主任、政教主任、总务主任等参加，并邀请党支部正副书记、工会主席、大队辅导员列席，共同研究，决定问题。提出的问题在大家充分发表意见的基础上，校长再作结论。遇有问题争论不休时，宁愿再研究、再讨论，除非急不可待的，不急于作结论。四是坚持民主生活会制度，努力提高生活会质量，通过开展勇于批评与自我批评来提高党政班子成员解决自身问题的能力，及时克服缺点，纠正错误，完善自我。五是通过开展以“查思想、查工作、查学习、查作风、查纪律”为主要内容的“五查”活动，揭摆班子成员自身存在的问题，互相学习、取长补短。六是通过开展“三立”、“三讲”教育活动，提高班子全体成员的党性修养和领导水平。做到立党为公，牢记党的宗旨，按照党员标准严格要求自己，要求教师做到的，班子成员首先做到；要求教师不做的，班子成员首先不做。做到立业为国，正确处理好奉献与索取、整体与局部、个人与集体、工作与生活的关系，大事讲原则，小事讲风格，工作讲奉献。做到立业为公，牢固树立为教职工、为学生、为家长、为教育教学服务的意识，想为教职工所想，急为教职工所急，尽最大努力解决好教职工的生活、工作、学习困难。做到讲政治，时刻不忘记共产党员的身份，在思想上、组织上、行动上自觉与党的要求相一致，不讲无原则的话，不作无原则的事。做到讲团结，时时处处从工作大局出发，把班子所有成员团结好、组织好、领导好，充分调动他们工作的积极性，坚决消除搞内耗，闹矛盾等现象。做到讲奉献，吃苦在前，享受在后，集体在前，个人在后，不计个人得失，不讲工作报酬。七是坚持班子内部互通工作制度，对班子成员分管的工作在行政会议上进行通报，对党政作出决定的贯彻执行情况、工作进展、工作成绩、存在的问题进行反馈，及时掌握和了解有关情况，总结经验，加强协调，坚决杜绝个人说了算和违纪事件的发生。八是加强领导作风建设，深入课堂听课，加强教育教学的指导工作；深入年级或教研组参加教研活动，研究解决教育教学中存在的问题；深入班级上课，起好示范带动作用；深入师生中进行调查研究，倾听师生意见，征询师生建议，解决师生的实际问题；力戒形式主义，精减会议，压缩开会时间，实行会议合并制度，并力争减少各种活动对教育教学工作的冲击，确保教师有足够的时间和精力搞好教育教学工作。九是不断改进领导方式，对工作做到大事不独断，琐事不纠缠，难事不推诿，好事不抢先，工作不挑剔，失误不埋怨，大家的事大家办，敏感的事透明办，棘手的事大胆办，力求使大事得到教职工的支持，难事得到教职工的理解，好事办得教职工高兴；对师生做到爱惜人才，任人惟贤，容人之长，容人之短，容人之能，容人之才，以善意待人，以和气待人，以礼貌待人。十是不断提高业务水平和综合能力，要求学校领导班子成员每学期必须深入课堂听课40节以上，参加教研活动不少于5次，指导教师不少于20人次，力争上示范公开课和举办专题讲座各1次以上，写教育科研论文不少于2篇。通过采取以上措施，使班子全体成员达到能说、能讲、能写的“三能”要求。二、打造和谐校园,建立互助的人际关系。（一）尊重与民主，构建和谐领导班子的关键首先校长的思想政策水平、人格、工作方式方法、管理理念等都会直接影响班子间的团结。对自己的搭档和助手，校长理解他们、尊重他们，努力营造民主的工作氛围。这种尊重更多地表现为尊重他人的意见、观点、决策以及他人的个性、爱好甚至是与自己性格相悖的性格特点。其次作为校长要有较强的民主意识。“一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。（二）信任与支持，上下级关系和谐的基础校长与中层干部间的关系是否和谐将直接影响任务的落实和管理的质量。首先，校长和下级间要建立起彼此信任的关系。校长要以自身的人格魅力、知识才智、谋略决断赢得部下的信赖。校长要对自己的下属给予充分的信任。放手让他们工作，责任到人、分工明确，“为政有体，上下互不相侵”，不干涉他们的工作。其次，校长要坚定地支持中层干部的工作，特别是当他们遇到困难时要想办法帮助解决，当工作出现问题时要主动为他们承担责任，尽可能地为他们创造一个良好的工作环境。（三）沟通与理解，形成和谐干群关系的良方首先，学校要建立起正常的沟通渠道，如：教代会、校务公开栏、定期通报会等。其次，要坚持民主管理。学校的各项重大决策要按照民主管理的程序经过教代会讨论通过，决定形成前要通过座谈会或有代表性人物的个别谈心反复征求意见。第三，校长要善于利用教职工大会等各种场合宣传自己的工作思路、学校发展愿景。在干部群众中建立起相互理解的关系非常重要。校长要真正理解教师。叶澜教授曾说过：“一直在努力理解教师、读懂教师教学行为背后的东西。”校长应该发挥其作用。一方面要教育干部不断提高服务质量和工作水平，以身作则讲奉献、任劳任怨树形像。另一方面要经常不断地宣传中层干部的工作及业绩，利用各种机会让教师了解干部的工作及艰辛。形成和谐友好的人际关系，才能推动事业发展。校长不仅要善于讲理，而且还应该深入了解全体教职工的疾苦，知道教师需要的是什么，追求的又是什么，要求校长要像春风化雨般地为教师排忧解难，化解工作中的矛盾，充分地调动广大教师的工作积极性。但对于一些不利于团结，又不利于工作的言行，校长要带头疾言厉色，坚持抵制。所以，作为当校长的人要以师为本，不断关心支持教师，做教师的贴心人，甚至是走到哪里都是想给别人帮点什么忙，不算计人，建立一种互助的关系，就看着谁都顺让大家觉得领导、校长的心是为大家着想的。大家帮助校长管学校，校长帮助大家教书、进步，做好各自的职责。只有这样，学校的民主才能够真正推进。三、以人为本，促进师生的个性发展。目前，随着社会的发展，科技的进步，人的素质也在逐步提高，每个人的个性呈现出不同，因而学校管理更要发展每个人的人性中美好的东西，发展每一个人尊重他人的个性，只有这样才会永远不会落后，既然不落后，就扎扎实实坚持住。只有尊重人性中好的东西，才能看到每个人都挺好的，都很可敬，都很可爱，就不容易冲突。想冲突别人，也不要直接奔到他的毛病去。社会发展需要可以看出，关注师生个性发展，就有前途。一是学生的个性，二是老师的个性。这就是课改的出发点，这就是个性、特点，守住他，一点一点的发展，就不至于让流星使自己迷失了方向。理想化的目标和现实的目标，想办法努力结合起来，尊重学生的人性和个性，尊重老师的人性和个性。在这里提出校长发展老师，是应尽的义务。四、实施民主化、科学化管理，促进学校和谐发展.学校管理民主化和透明化是建设和谐社会、构建和谐校园的有力保障。管理民主化，核心就是要通过各种方式和渠道使教职工6参与到学校的管理中来，让他们在学校事务中体现出当家作主的地位。在一定条件下，教职工就会主动、自发参与到管理中，使人性真正得到极大解放。2.学校管理科学化和现代化是推动社会发展、促进学校发展的有效途径。（1）增强法律意识，实行依法管理，使师生知法、懂法、守法，为培养健全的人格打下坚实的基础。（2）建立管理机构，实行岗位管理，是落实责任，提高执行力的保障。（3）坚持以人为本，注重感情管理。良好的校风和人际关系集中反映师生的精神风貌，才能构建具有吸引力和凝聚力，充满生气和活力的集体。（4）善于科学用人，注重激励管理，最大限度地调动教师的积极性、主动性和创造性，才能让教职工充分发挥人的主观能动性，感受成功的欢乐。（5）及时调控反馈，实行有序管理，进行宏观调控，及时反馈，实行程序控制，才能有章、有法、有序。管理中既重视平常性的过程评价又重视终结性的综合评价；既有纵向的反馈系统，又有横向的反馈系统，才有利于减轻教师和学生的心理压力，促进素质教育的全面实施。（6）转变领导职能，倡导服务管理，才能做到以人为本，变“物为重心”的管理为“人为重心”的管理。（7）创建校园资源，开发校本管理。校园资源，是指学校师生共同创造和享受的学校各种文化形态的综合，是学校文化和学校教育的重要组成部分，也是学校社会主义精神文明的重要组成部分。加强校园资源建设和管理，不仅是促进青少年身心健康发展和全面发展的需要，也是提高师生员工文化素质和心理人格，进行社会精神文明建设的需要。想方设法建立并健全学校管理制度，古人言：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展，因此，作为校长应该统筹全局，不断完善学校的管理制度，做到合理化、科学化、完善学校管理制度其重要含义在于“完善”，也就是说，制度不是一成不变的，应根据时代的发展，实际的需要，不断充实，不断修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等，心服口服。要管理好一所学校，应善于充分发扬民主，鼓励教职工、学生家长以及社会各界知名人士多提意见，设立“