Unit4DrawingintheparkStorytime（教学设计）-译林版英语四年级下册

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park（Storytime）教学设计课题Unit4

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park单元第四单元学科英语年级四年级学习目标语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：park,draw,flower,them,boat,river,lake能在教师引导下，初步运用句子Whatcanyousee...?Icansee...学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和句型描述公园里的事物。（三）学习能力目标1.通过pairwork等活动，学会与他人合作学习的能力。2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，引导学生乐于助人，相互帮助。重点能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：park,draw,flower,them,boat,river,lake能在教师引导下，初步运用句子Whatcanyousee...?Icansee...难点学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Listentoasong<Look,look,whatcanyousee>What’sthenameofthissong？LookandsayT:Look,thisisaphoto.Whereisit?S:park公园FreetalkWhatparksinourcitydoyouknow?放上自己城市的公园照片BrainstormWhatcanyoudointhepark?Let’slearnT:Lookatthispicture.Sheisdrawinginthepark.Learn:draw画画（动词）drawing画画（动名词）揭示课题Unit4DrawingintheparkS:Look,look,whatcanyouseeS:...S:Wecan...揭示课题通过歌曲、师生对话、brainstorm等环节，不仅营造宽松、愉快的英语学习环境，师同时导入话题，潜移默化中渗透本课的重点词汇和重点句式讲授新课Let’slearn教师出示准备好的风景图片，图片上包括树木、花朵、山丘、小船、湖泊或者流等，然后与学生进行问答。如：T：Whatcanyouseeinthepark?SI:（手指树木）Icanseesometalltreesinthepark.S2:（手扌旨花朵）Icanseesomeredflowersinthepark.Tips:flower,them,boat,river,lakeLet’schantWhat,what,whatcanyousee?Icanseetheflowersandatree.What,what,whatcanyousee?Icanseealakeandahill.What,what,whatcanyousee?Icanseeaboatandtheriver.LookandsayT:Lookatthispicture.Whoarethey?S:...T:Wherearethey?T:Whataretheygoingtodo?Let’sguessMike:Let’sdrawsomepictureshere.Guess,whatdoesTimsay?Learningtip:Goodidea.意思是好主意。当你统一别人的观点或赞成对方所提的建议时，可以说：Goodidea.还可以说：Agoodidea.That’sagoodidea.WatchandtickWhatdotheydraw?Readandanswer读第2幅图，回答问题CanTimdrawthetreeandflowerswell?HowdoesTimfeel?你能读出骄傲自豪的语气吗？Readandunderline读第3幅图，回答问题HowdoesTimintroducehispictures?Tim是怎样介绍自己的画的？ReadandanswerCanTimdrawtheboatwell?HowdoesTimfeel?你能读出不确定的语气吗？Let’sjudgeCanTimdrawthemwell?Why?Nomattereasyordifficult,weshouldhaveatry.无论简单或难，我们都应该试一试。Let’simagineWhichpictureisTim’s?哪一幅图是Tim的？ListenandrepeatLet’sretellTim将今天公园内的事情写在日记本上，咱们帮他一起完成吧！Today,MikeandIareinthe_______.Icanseea_______andsome_______.Icandraw_______well.It’seasy.AndIcanseea_______ontherivertoo.I_______drawit.It’sdifficult.ButI_______try.教授新句型和目标词汇ChantS:MikeTimS:inthepark.S:Goodidea.S:Tree,flower,boat.S:Yes,hecan./It’seasy.S:Thisis...S:No./uncertain总结Tim会画的东西复述课文新授环节，结合图片的直观方式呈现本节课的重点单词，并围绕公园里画画的情境自然过渡到句型的巩固练习Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆单词，提高学生的兴奋点，快速提取知识阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，填写所需要的内容，培养学生的归纳能力引导学生进行自主总结，再次回顾重点，并进行适时的情感升华，呼应教学目标通过复述课文，不仅能促使学生加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能力巩固拓展Let’stalk你打算在这个公园里画什么呢？试着用我们所学的句子来谈一谈吧A:Whatcanyousee?B:Icansee…A:Canyoudraw/ride/play/flya…?B:Yes,it’seasy./It’sdifficult,butIcantry.两人一组，进行对话将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，让课堂任务有了更丰富的内涵课堂小结1.1.如果你想邀请别人在这画画，你可以说：Let’sdrawsomepictureshere.2.如果你赞同别人的建议，你可以说：Goodidea!3.如果你觉得很容易，你可以说：It’seasy.如果你想问对方能否看见河上的小船，你可以说：Canyouseetheboatontheriver?如果你觉得很难，但你还想试一试，你可以说：It’sdifficult.ButIcantry.归纳总结知识点作业1.Readandtrytoretellthestory.2.Gototheparkandtalk