Unit6InanatureparkLesson6（教案）-人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkLesson6CReadandwrite,let’scheck,storytime教材分析：Readandwrite阅读内容是让学生在图片的帮助下阅读短文，通过Robin对屋外的景物一一描述的小短文让学生回顾了本单元的重点句型，并做到深入理解和灵活运用。下面则布置了一项补画自然公园的任务，根据短文内容，图片只给出了一片绿地和一座山，要求学生在其它的空白地方画出短文介绍的其它景物。Let’scheck.是一个听力训练，是对本单元所学内容的检测，是由两部分组成的。第一个是要求学生根据听到的内容判断图片的对错；第二个是要求学生重新听取录音内容，并且根据所听到的内容回答问题。学情分析：学生们听说读写能力的培养是英语教学的重要任务，也是素质教育在英语教学方面的体现。我们不能重读写，轻听说，还要注重多读及培养语篇分析能力，多写丰富书面表达能力，听、说、读、写四者互为依存，互相渗透。英语教学应从几方面相配合着手，就能提高学生的英语水平，进而全面地提升学生的英语综合素质。教学目标：1.能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物，并理解high的意思。2.能够按照意群朗读短文，并能够写出三个关于自然公园的问题及答案。3.能够在图片的帮助下理解故事内容并表演故事。教学重难点：1.能够正确完成阅读短文后面的两个训练题,能够独立完成听力训练。2.能够读懂storytime的故事并理解故事。评价任务：通过图片展示，播放动画完成目标1.通过老师读题提示，学生绘画交流，学生自我完成习题完成目标2.通过播放视频，分角色扮演等方式完成目标3.教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Activity1（（1）出示一副风景画，让学生试着描述画中景物，用上所学过的重点句型。T:ThisisLili’shometown.It’sbeautiful.Canyouseesomethingaboutit?S1：Thereisalongriverinthevillage.S2：Therearesomehousesinthevillage.S3：Therearesometreesinthevillage.S4：Therearesomesheepinthevillage.把今天要呈现的阅读考察先用观察图画的方式和学生进行对话交流，引导学生从全面到细节仔细观察，并用已学的重点句式描述图中景物，先把阅读的方法潜移默化的教给学生。环节二Presentation（15min)Activity1（1）听录音，完成短文大意的理解①播放短文录音，要求学生不能看书，完成预设的填空。T:Let’slistentothetapeandfillintheblanks.Robinisat________house.Thereisa_______________nearthehouse.Inthenatureparkthereisa_________________.Infrontofthemountainthereisasmall_________.Thereisa_________nearthevillage.Therearemany__________onthelake.Activity2②老师讲解短文中的疑难问题。在上面的听力过程中难免遇到不懂得地方，学生提问，教师答疑解惑MrJones’中的“’”是名词的所有格，解释为“琼斯先生的”。英语中许多名词主要指有生命的名词可以加's表示所有关系。Activity3朗读短文。再次播放录音，学生们跟读；教师领读，注意按正确的意群及语音、语调朗读；同桌交替朗读。Activity4解读Storytime1.播放动画，学生看故事内容2.老师领读，学生自读，分角色扮演。把短文设计成听力的填空题是帮助学生在听音的过程中理解短文的大意。给出的填空正好是短文中的关键词，学生听录音填上所缺单词就会在听力过程中对关键信息加深印象，而如此设计也是因为听、说、读、写四位一体的教学方法，让学生全方位的提高英语应用能力。环节三Practice（12min)Activity1学生回答问题，在短文中划出答案。再读短文，带着两个问题，并在短文中划出答案。WhereisRobin?What’snearthehouse?What’sthenatureparklike?Activity2完成补画任务。教师出示PPT课件，采用学生们都熟知的“开心建农场”方法出示画图步骤，也对短文内容有了更直观的展示。学生分成若干小组，每5人一组，合作画图。把绘画优秀的作品通过幻灯片展示，让学生共同评价。Activity3完成听力训练Let’scheck.在学生们完全理解阅读短文内容的基础上，采用小组合作学习的方法，以学生为中心，学生在一起绘画交流作品，其中不乏优秀作品，学生可以借鉴，取长补短，相信绝大多数学生是可以顺利完成这样的训练的，如果有个别接受新知比较困难的学生，老师再另做个别辅导安排。环节四Homework（3min)把storytime的故事讲给你的小伙伴听2、尝试绘画自己的家乡，并用几句话描述你的家乡。作业板书设计：Unit6InanatureparkL