教招考试：纵横交错之孟子教育思想汇总

教招考试：纵横交错之孟子教育思想汇总_众所周知，\o"教师招聘考试"教师招聘考试中考频较高的就是相关人物及思想的考查，今天我们就一起来回顾教育学中常见的人物之孟子的相关内容。为了让各位考生建立整体知识框架，区分易混淆知识，在整理孟子的教育思想时会对类似知识点进行梳理。首先介绍孟子教育思想的考情。就孟子的教育思想而言，从考查题型来说，主要包括单选题、多选题、判断题以及填空题四种形式;从考查方式来说，主要从识记类和理解类两种角度出题。故考生在学习该部分内容时若能将相关思想前后联系，就能达到融会贯通的效果。其次介绍孟子的教育思想汇总。孟子，战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。接下来，就让我们一起走进孟子的教育世界，体会其中的无穷奥秘!一、教育的词源“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”二、孟子的教育思想(一)理论基础：性善论孟子论述教育的作用和地位：首先，从国家和社会角度说，教育是“行仁政”、“得民心”的重要手段;其次，从人的发展角度说，教育是保存和扩充人的善端，形成高尚人格的决定力量。(二)教育思想孟子的教育思想体现在《孟子》一书中。强调人与动物的本质区别在于“四心”：恻隐之心，仁之端也;羞恶之心，义之端也;辞让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。其中，恻隐之心是最基本的，是人类发展“仁”的基础。(三)教育目的教育的首要任务是“明人伦”。人伦关系可概括为五种：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。孟子尤为重视父子-孝、兄弟-悌这两种关系。(三)大丈夫的理想人格1.孟子提出了大丈夫的理想人格，大丈夫的人格形象应该是充满道义感、自信心、社会责任感和家庭责任感的，在他们身上体现出一种浩然正气，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。2.大丈夫理想人格的修养方法：持志养气;动心忍性;存心养性;反求诸己。(四)“深造自得”的教学思想1.深造自得，强调读书必须深入学习和钻研，有自己的收获和见解。即“尽信《书》，则不如无《书》。”2.盈科而后进，强调学习和教学过程要循序渐进。3.教亦多术，即要因材施教。4.专心致志。三、孟子思想的其余相关考点1.与孟子性善论观点一致的德育教育模式——体谅模式2.万物皆备于我心;仁义礼智非由外烁我也，我固有之也——体现内发论3.征于色，发于声，而后喻(一个人的想法只有表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解)——-强调教师的教学技能4.孟母三迁——体现环境对人的身心发展的影响5.仁言不如仁声之入人深也——体现德育方法中的情感陶冶法(主要是艺术陶冶)6.资之深，则取之左右逢其源——体现的知识素养：精深的学科专业知识7.善政得民财，善教得民心——体现教育与政治间的关系以上就是总结的孟子的部分教育思想，希望大家受益良多!最后呈现几道练习题，各位考生来秀一下自己的身手吧!【多选题】孟子的教学思想包括()。A.因材施教B.教学相长C.专心致志D.教亦多术E.启发诱导【答案】CD。解析：本题考查孟子的教学思想。孟子是儒家教育学的代表人物，教育思想主要有：(1)在人性论上提出了“性善论”，认为教育的作用在于扩充善性;(2)认为教育的目的是明人伦;(3)在教育内容上提出道德教育，教育方法上提倡“盈科而后进”、教亦多术、深造自得、专心致志;(4)认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是大丈夫的三准则。因此，C、D两项正确。A项：因材施教是由孔子提出来的。与题干不符，排除。B项：教学相长出自于《学记》。与题干不符，排除。E项：启发诱导是由孔子提出来的。与题干不符，排除。综上所述，本题正确答案为CD。【多选题】孟子曰：“君子有三乐。”这三乐指的是()。A.父母俱存，兄弟无故B.仰不愧于天，俯不怍于人C.乡人无不称其善也D.得天下英才而教育之【答案】ABD。解析：本题考查对孟子的掌握。“君子有三乐”出自《孟子》的《尽心章句上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”意思是君子有三大快乐，父母健在，兄弟平安，这是第一大快乐;上不愧对于天，下不愧对于人，这是第二大快乐;得到天下优秀的人才进行教育，这是第三大快乐。因此，“三乐”指的是：(1)父母俱存，兄弟无故;(2)仰不愧