第10课+影响世界的工业革命+导学案 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第10课

影响世界的工业革命课程标准通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活的深远影响。教材分析从本单元上看，工业革命促使工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级，工业革命后资本主义的进一步发展带来了一系列矛盾，资本主义制度的弊端进一步暴露，两大阶级的矛盾激化，为第11课《马克思主义的诞生与传播》奠定基础。因此，本课在本单元中较好地衔接下一课的内容。从本教材上看，本课上承第三单元“走向整体的世界”和第四单元“资本主义制度的确立”，资本主义制度的确立是工业革命发生的政治条件；工业革命为资本主义国家向世界扩张提供了条件，加速了世界殖民体系的形成，因此，本课下启第六单元“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”。总而言之，本课在世界近代史中起着承上启下的桥梁和纽带作用。时空坐标重难点重点:两次工业革命产生的原因及其成果和特点难点:工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响基础知识释题：“革命”何意？就是改变命运、根本性的变革。“工业革命”就是工业上的根本性变革，是指生产领域里由手工劳动转向机器生产、由手工工场转向工厂化生产的重大革新。一、前提和条件(从课文中找出分析)：1.前提——政权，即资本主义制度的确立英国“光荣革命”后，国内政局稳定，政府积极鼓励经济发展。

2.条件——市场、资本、自由劳动力和技术。市场是直接推动力。(1)农业资本主义发展提供国内市场，通过殖民扩张扩展了海外市场。(2)资本——通过海外贸易、殖民掠夺，促进了资本原始积累。(3)自由劳动力——通过圈地运动获得，英国最为典型。(4)技术——手工工场发展的技术积累、牛顿经典力学的创立。二、第一次工业革命

首先发生在英国，开始于棉纺织业。1.开始：18世纪60年代，“珍妮纺纱机”的发明2.1771年，阿克莱特开办第一家水力纺纱厂，成为近代工厂的开端。3.1785年，瓦特研制的蒸汽机开始在棉纺织工厂使用。作用：解决了生产动力受自然条件限制的问题，催生了交通工具的革命(汽船、火车先后问世)，把人类带入“蒸汽时代”。牛顿，他准备了一把工业革命的钥匙，瓦特用这把钥匙打开了工业革命的大门。(《大国崛起》)4.完成：19世纪中期，机器制造业实现了机械化(用机器制造机器)。三、第二次工业革命1.条件：19世纪中后期，主要欧美国家社会相对稳定，经济发展；自然科学取得突破性成果。2.表现：(1)电力技术的广泛开发和应用，使人类进入“电气时代”

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广告词：一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。(2)内燃机的创制和应用，促使汽车、飞机等先后问世。(3)化学工业的兴起(4)旧产业部门的进步，如炼钢、纺织等。3.特点：(1)科学技术与生产紧密结合，得到近代科学理论的指导；科学—→技术—→生产(2)在几个国家同时发生，其中美国和德国最为突出。四、影响

有六个方面：1.使生产力出现了前所未有的大发展，给工业化各国带来了空前的经济繁荣。2.使生产组织与管理方式发生重大变革。建立了大工厂制度，出现了垄断组织。手工工场—→工厂—→垄断组织。3.造成社会阶级结构的重大变化，使工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级。4.带来了社会生活的巨大变化。城市的地位日益重要；人们的生活改善，文化素养得到提高。5.导致了一系列社会问题，如贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等。6.极大地改变了世界的面貌，使世界各地的联系日益紧密。19世纪末20世纪初，资本主义世界经济体系最终形成。附录

科学技术发展给我们的启示：科学技术是重要生产力，要坚持实施科教兴国战略。科学技术是一柄双刃剑，运用时要趋利避害，造福人类。在大力发展科技的同时，要注意保护环境。我们要学习科学家勇于探索、开拓创新的优秀品质。教材解读1.学思之窗这个时期（19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。——[英]哈巴库克、[英]波斯坦主编，王春法等译：《剑桥欧洲经济史》第6卷，经济科学出版社2002年版，第525-526页在第二次工业革命中，科技创新起到了什么作用？[解读]这段材料传递了几个信息：一是时间，即19世纪后半期，正是第二次工业革命开始发生发展的时期；二是地点，即欧洲；三是工业发展到一定程度以后，不仅开始接受技术创新，而且主动资助基础研究和应用研究，这表明企业已经充分意识到科技发展将对工业企业发生巨大推动作用，科学技术与生产企业已经紧密联系到一起。答案提示这段材料告诉我们，19世纪后半期，也就是第二次工业革命展开之际，工业企业充分认识到科学技术对生产的极大推动作用，开始有计划地利用科学技术的发展来促进生产，纷纷资助科学技术的基础研究和应用研究。科学技术与生产紧密结合，科技创新极大地促进了工业生产。2.思考点两次工业革命各有什么特点？答案提示根据课文内容，对两次工业革命的情况按照发生国家、科学技术与生产的关系、影响等方面进行归纳、比较。3.问题探究结合上述材料和所学知识，议一议：工业革命是如何改变世界的？答案提示其一，工业革命为资产阶级提供了强大实力，并最终确立了资本主义的世界统治。其二，在资本主义世界体系建立过程中，世界各国的生产都不同程度地成为资本主义工业生产的一部分，印度等被侵略和殖民的国家和地区，传统的手工业被摧毁，旧的经济和生产结构解体。从这个意义来说，工业革命推动了资本主义世界体系的建立，摧毁了世界很多地区的传统手工业，造成了殖民地和半殖民地人民的灾难，但客观上促进世界向工业社会迈进，是历史的进步。4.学习拓展工业革命开启了世界工业化浪潮。我们能够从工业革命的历史中获得哪些启示？答案提示本题具有开放性，可以培养学生的历史解释和历史分析能力。教师可以提出几个不同的维度提示学生思考，但不能太散，要落脚在工业革命与世界工业化。例如：工业革命对世界各国生产力的促进、对人类社会生活的改变，工业革命对世界各国在工业化进程中地位的影响，工业发展与环境保护的关系，等等。学生可以从一个或几个方面回答，言之有理即可。5.史料阅读市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命——[德]马克思、[德]恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第二卷，人民出版社2009版，第32页[解读]这段材料传