主观题之评价评述类 高考统编版历史二轮复习

考前增分练

题型专练训练12主观题之评价评述类评价评述类试题主要考查学生运用唯物史观作为标准对历史事物进行价值判断的能力。其中评价和评述略有不同，评价是评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等，侧重于从史实中得出结论；评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价，偏重于叙述史实。解答评价类主观题的方法一般分三种：第一种是最常见的解题方法，即一分为二评价法，一般从问题的两个方面进行评价，另外还有分阶段评价法和主客观评价法。解答评述类主观题时一般分三个步骤：首先，回答“是什么”，即根据材料概括观点是什么或者你赞同哪种观点；其次，回答“为什么”，即得出该观点的理由是什么，一般结合背景加以分析论证，揭示事物本质；最后，回答“怎么样”，即对该观点如何评价，也就是分析其对与错及其根源，一般可从其进步性、时代和阶级的局限性或者理论的高度等方面思考。1.(2023·菏泽高三期中)(13分)学界普遍认为宋代是中国古代城市形态发生了重要变革的时期，宋代地方城市城墙的存废状况、修筑政策、形态变化等也是中国城市史上的重要问题。阅读材料，回答问题。材料一

“雍熙四年二月二十三日，诏河北诸郡发镇兵增筑城垒”。端拱二年时人称“河朔郡县，列壁相望，朝廷不以城邑小大，咸浚隍筑垒，分师而守焉”。……元丰三年(1080)曾巩奏疏称西北五路“嘉祐城堡一百一十二，熙宁二百二，元丰二百七十四。熙宁较嘉祐一倍，元丰再倍，而熙河城堡又三十有一”，可见西北筑城数量之惊人。西南地区本非重点建城之处，但在皇祐四年(1052)侬智高起义爆发之后，当年六月，“朝廷惩岭表无备，命完城”，十月，诏令南下平定侬智高起义的狄青“凡城壁尝经焚毁，若初无城及虽有城而不固，并加完筑”。北宋仁宗庆历之后，每年财政赤字为300万贯，英宗治平二年(1065)，赤字超过1570万贯，导致财政吃紧的主要原因之一便是边地城池的营建。材料二相比之下，近里州县城市城墙失修的状况更为普遍，宋朝县邑鲜有修建罗城者。严禁地方占留钱粮的基本纲领，要求地方州县除必要开支外，其余皆要输送京师，故而修筑城墙的经费需向朝廷申请或由本地人户出资。正如南宋建炎间李纲所说：“东南久平定，郡县无城闉。”明确指出北宋地方修建城池重边地、轻腹地的问题：“朝廷所以备御夷狄者，皆在边郡，城池、器械一切备具，故敌未易攻。金人内犯，乃扰吾腹心，而中原郡县积习承平之久，城池堙颓，并无器械，何以御敌？”——摘编自来亚文《宋朝腹地“郡县无城”与“小城大市”现象研究》根据材料一、二并结合所学，对宋朝郡县城墙的修建与维护进行评述。答案宋代对郡县城墙的修建与维护采取了区别对待的态度。在西北、西南等边疆地区，宋代政府高度重视城墙的修筑与维护，筑城数量惊人。这是因为少数民族政权并立，经常袭扰边疆地区；西南地区的筑城则是由于镇压农民起义的需要。城墙维护起到了抵御少数民族入侵，巩固边防；防范农民起义，维护地方统治秩序，维护专制集权统治的作用。但另一方面，也加剧了政府的财政负担。宋代政府重视边地城池修筑的同时，腹地城墙失修现象严重，出现了“郡县无城”的局面。原因在于，宋朝统治者为加强中央集权，将财权收归中央，地方政府没有经费；宋朝三冗局面的出现，导致政府财政入不敷出；在边地的筑城，进一步加剧了财政紧张。这种局面的出现，固然可以起到防止地方形成割据势力，维护中央集权的作用；但也造成地方普遍疲敝穷困，无法抵御少数民族入侵的情况。2.(2023·德州三模)(13分)阅读材料，回答问题。“主义”流行材料

19世纪90年代到20世纪20年代，中国出现形形色色的“主义”。据统计，1915年之前“主义”一词共使用约15000次，其中“民族主义”使用约1100多次、“帝国主义”约700次、“国家主义”约600次、“国民主义”约200次、“自由主义”约200次、“民生主义”约200次、“个人主义”约100次、“共和主义”约100次。1919年前后，各种各样的“社会主义”流行开来。代表不同思想流派的重要期刊中，“社会主义”都是使用次数较多的关键词。以《新青年》为例，1919年使用“社会主义”一词达104次，1921至1922年间达685次。1917至1922年，《少年中国》使用该词为594次，《每周评论》为56次，共产党理论刊物《向导》周报为343次。——摘编自金观涛、刘青峰《观念史研究：中国现代重要政治术语的形成》评述中国19世纪90年代到20世纪20年代的“主义”流行。(要求：表述成文，叙述完整；逻辑严密，条理清晰。)答案19世纪90年代到20世纪20年代，中国各种“主义”出现，特别是1919年前后，“社会主义”广为流行。各种“主义”的流行与当时中国的社会状况密切相关。当时民族危机不断加深，西学东渐不断加强。民族资产阶级旨在救亡图存的政治运动以各种“主义”作为行动指导，广泛开展。第一次世界大战暴露出资本主义的弊端，十月革命则引发了中国知识分子的关注。五四新文化运动促进了各种“社会主义”思想在中国传播。中国共产党的成立推动了马克思主义的传播。19世纪90年代到20世纪20年代“主义”的流行，反映出近代中国救亡图存的探索，解放了人们的思想，推动了中国社会的近代化。3.(2023·温州高三月考)(10分)解读史料，获得历史信息，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。1976—1978年，我国形成了出国考察潮。下表摘录了部分考察人员的感触，以及回国汇报时领导人的表态。考察团摘录赴西欧五国考察团“和这些国家相比，我国大大落后了，形势咄咄逼人”；“我们的一个省市，比欧洲一些国家还大，可是省市管理经济的权限却很小。”(谷牧)“从战略形势看，我们要搞快点。这次调查比较全面，可以说都看了。引进什么，从哪个国家引进，应当拍板了！不要光议论了！”(聂荣臻)考察团摘录赴英国考察团“我看英国搞得不错，物质极大丰富，三大差别基本消灭，社会公正，社会福利也受重视。”(王震)赴南斯拉夫考察团“过去我国经济理论界和实际工作部门的一些同志，把斯大林时期苏联的计划体制当做是唯一的模式，这种观点在理论上和实践上都是站不住的。”(李一氓)赴日本考察团邓小平坐上日本新干线高速列车时说：“就感觉到快，有催人跑的意思。我们现在正适合坐这样的车。”“经济要搞好，首先是企业要搞好，要扩大企业自主权。”(李先念)——据刘艳红《1976—1978年出国考察与中国改革开放的起步》等整理围绕上述人员的所见与所思，结合所学，对1976—1978年的出国考察潮予以评述。(要求：史实正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。)答案本题要从“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么看”四个维度来分析。第一层：是什么。出国考察团在考察过程中，看到西方物质文明的丰富、技术与管理的先进，认识到自身与西方社会的差距，认识到改革开放的紧迫性，认识到苏联模式不是社会主义建设的唯一模式。第二层：为什么。长期的计划经济模式束缚生产力的发展；“文化大革命”给党、国家和各族人民带来严重灾难，1976年“文化大革命”结束。第三层：怎么样。1976－1978年的出国考察潮进一步促进了思想解放，开阔了视野，加速了改革开放的进程，为中国特色社会主义建设道路的开创奠定了基础。第四层：怎么看。引导我们认识到走出去的必要性；要有探索精神、探索意识；对老一辈社会主义建设者家国情怀的崇敬等。4.(2023·重庆教育联盟二模)(14分)阅读材料，完成下列要求。材料番薯最先传到了菲律宾，在当地广为栽种，因而为了让与其贸易的福建商人所熟知，这些商人在明末把它引入福建种植，“初种于漳郡，渐及泉州，渐及莆田，近则长乐、福清皆种之”。后来，番薯从福建传入江浙，广泛种植，接着在其他地区也推广开来。花生，又名落花生，最早在福建引种。到了清代，花生在全国各地普遍种植。大约16世纪末和17世纪前半期，已有一些中国商人、工匠、水手、仆役等，到墨西哥和秘鲁侨居经商或做工。由于他们是从福建月港经由马尼拉辗转而来的，因而被称为“马尼拉华人”，其中绝大多数为福建籍移民。据估计，从16世纪末至17世纪中叶，移居拉丁美洲的马尼拉华人有五六千人。据记载，早在16世纪，墨西哥城和阿卡普尔科就已出现了“唐人街”或“唐人城”。——摘编自林国平《闽人与海外农作物的传入》提取材料中的一则或多则信息，指出它所反映的历史现象，结合所学知识进行简要评述。(要求：简要写出所提取的历史信息及历史现象，对历史现象的概述和评述准确全面。)答案示例一历史信息：番薯、花生在福建种植。历史现象：近代物种交流改善了明清时期国人的生活。评述：新航路开辟后，随着人口迁徙，物种也出现了大交流。欧洲人把亚欧大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽，小麦、燕麦、大麦等农作物，橄榄、葡萄等水果引入美洲；美洲特产番薯、花生、玉米、番茄、南瓜等也流向世界各地。随着明末中外贸易的发展，美洲物种引入中国。高产作物的推广种植，丰富了人们的食物种类，改善了饮食生活，还大幅度提高了粮食总产量，部分粮食可以投入市场，有更多的土地可以从事多种经营，种植经济作物，从而促进商品经济的发展。示例二历史信息：马尼拉华人到达美洲。历史现象：马尼拉大帆船贸易促进洲际人口流动