2023年新人教版六年级语文下册第2单元写作品梗概第2课时上课课件

第2课时写作品梗概《木偶奇遇记》梗概一位老人把一块会说话的木头雕成木偶，并取名为“匹诺曹”。他把匹诺曹当成自己的儿子。作者/郑夜咏6例文引路第①段：介绍主人公匹诺曹的诞生。老人用上衣换来识字课本供匹诺曹上学，可是匹诺曹一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。后来在木偶戏班得到了剧团经理的五枚金币。回家路上却受到瘸腿狐狸和瞎眼猫的欺骗，金币被抢走，傻乎乎的匹诺曹也被抓进了监狱。出狱后，匹诺曹又因贪吃葡萄被农夫的捕兽器夹住，随后被农夫带回家看守鸡舍。夜里，他因帮助农夫抓住偷鸡贼而重获自由。他一心想成为一个用功读书的好孩子，可是经不起诱惑，在坏同学的怂恿下逃学到海边看鲨鱼，后来又被引诱到玩乐国，在疯狂地玩了几个月之后，变成了一头驴，最后还是仙女搭救了他。后来，匹诺曹在鲨鱼腹中意外地与父亲重逢，他们一起想方设法逃了出来。从此，匹诺曹念书特别用功，还帮助同学复习功课，同学都很喜欢他。第②段：用简明的叙述性语言概述主人公匹诺曹曲折、离奇的经历。后来，匹诺曹终于变成了一个真正的孩子，一个诚实、听话、爱学习，还能帮助父亲的好孩子。第③段：交代故事的结局。原著作者：卡洛·科洛迪（1826—1890），19世纪意大利儿童文学作家。他最著名的作品《木偶奇遇记》多次被拍成动画片和故事片，在世界各地广为传播。文章概述了小木偶匹诺曹历经一次次危险后，成为一个真正的孩子的过程，抓住了原著内容的基本框架，把握了脉络。语言精练，层次清晰，过渡自然，表达连贯。①读懂内容，把握脉络。文章抓住小木偶历经的种种危险，记述了匹诺曹充满奇幻色彩的探险之旅。文章紧扣故事主线“在历险中，匹诺曹终于成长了，他变得诚实、勤劳、善良，变成了一个真正的孩子”进行概述，脉络清晰。②筛选概括，合并成段。文章用简明的叙述性语言把原著内容合并成三个自然段。其中，第①段简介匹诺曹的诞生，第②段用精练的语言讲述匹诺曹的奇遇，第③段用一句话总结匹诺曹的成长。情节完整，详略得当。③锤炼语言，表达连贯。作者把原著浓缩成三个自然段，语言精练，写出了小木偶经历的一次次危险，用“回家路上、出狱后、夜里、后来”等表示时间或地点的词语来串联全文。④把握内涵，写好梗概。梗概虽然简短，但把握住了原著的内涵。作品通过匹诺曹曲折、离奇的经历和深刻教训，给现实中的孩子以启示，培养孩子善良、真诚、勤劳、乐于助人的优秀品德。《钢铁是怎样炼成的》梗概主人公保尔是一个勇于反抗、敢于追求美好生活的人，他为年轻共青团员的培养呕心沥血。第①段：简单介绍主人公保尔的人物形象——勇于反抗、敢于追求美好生活。作者/武汉市武昌实验寄宿学校喻祝焱指导老师/朱君妍保尔出生在俄国沙皇时期的一个普通家庭中，他的母亲给富裕家庭做工来养家糊口。他本来在学校读书，因把烟灰和在面粉中而被开除了。当时社会动荡，各个军阀混战，还有布尔什维克的革命队伍。保尔哥哥的工友是一名布尔什维克（共产党员），由于时局原因，他不得不在保尔家中躲避。经过长期的朝夕相处，保尔受到他的影响，在一次机遇中加入了红军队伍，后来成为一名光荣的布尔什维克。第②③段：概述了原著中保尔成为一名布尔什维克的背景。一次，为了保障部队的木材运输，保尔前去参加修建，当时正值隆冬，环境恶劣，但是保尔根本不畏惧这些，拼命硬干。在历经重重困难之后，保尔坚持完成了任务。

在日后的工作中，保尔不放过一分一秒的时间工作，他经常为工作熬夜，这也导致了他的身体健康开始恶化。组织多次劝他去疗养身体，可他哪里肯放弃工作。直到他自己意识到了状况的严重性，他才勉强去了，但仍然心系着工作。在疗养院中，他偶然一次听到别人说外界的事情，才开始意识到自己已经与工作脱节了，便毅然决然回到工作岗位上，又进入了高强度的工作状态中。可谁的身体不是肉长的？昼夜不断地工作使保尔的身体情况迅速恶化，逐渐双目失明，全身瘫第④～⑥段：保留“主干”，去除“枝叶”，选取能够体现保尔钢铁般的意志的典型情节进行概括。痪，于是，他一边培养青年团员，一边艰难写书。不幸的是，他的稿件在途中丢失，可他不放弃，越挫越勇，并成功将书出版发行，引起了巨大的轰动。只有历经千锤百炼，才能炼成钢铁一般的意志。第⑦段：结尾点题，表达自己的感悟。在这篇习作中，小作者在忠于原著的基础上，先交代了小说中保尔成为一名布尔什维克的背景，再用简明的叙述性语言对保尔呕心沥血的革命生涯进行概括，集中展现了主人公钢铁般的意志。结尾虽然只有简单的一句话，却掷地有声，能够引发读者共鸣。《爱的教育》梗概安利柯是一个刚刚上四年级的学生，他的身边有一群心地善良、充满爱心的同学。作者/吴启佑第①段：交代故事主人公安利柯，引出他周围的主要人物。班长代洛西是个热心的孩子，当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时，为了不伤害同学的自尊心，他小心翼翼地保守住秘密；安利柯最敬佩的同学是卡隆，这个火车司机的儿子有一颗高尚的心灵，看见有人欺负弱小时，他常常会挺身相助；绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝蒂为了一点儿小事吵架，在开明的家长的教育引导下，两个孩子反而成了亲密的同桌。朱利亚为了帮助父亲抄写公文累坏了身体。因为成绩退步，他还要面对父亲的责怪和家人的不理解，但他都忍受了下来，并坚持帮助父亲抄写公文。当父亲终于明白儿子学习成绩为何直线滑坡时，父子俩痛哭着抱在一起。波莱科西原来经常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道。后来他以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚奖章，这份荣誉令父亲悔悟，从此改过自新，成为一名勤奋的好铁匠。第②③段：概述安利柯周围几个心地善良、充满爱心的同学的故事，照应前文。安利柯的老校长是一位和蔼的老人，他的儿子当志愿兵不幸牺牲后，校长常常带领学生去看路过的军队，向军旗行礼，教导孩子们要爱国。4第④段：简要概括老校长的故事，表现他对孩子们的循循善诱。第⑤段：表达孩子们对老师的感激之情。毕业时，安利柯和他的同学们都依依不舍地离开自己的老师，心中充满了无限敬佩与感激之情。5习作以梗概的形式讲述一个叫安利柯的小男孩在小学四年级时的成长故事，概述了他上四年级时在学习生活中的所见、所闻、所感。文章选取几个主要人物的故事，突出了这群心地善良、充满爱心的同学的优秀品质。文章把握住了原著脉络，写清了故事内容，语言简明，表达连贯。《宝葫芦的秘密》梗概作者/黄冈市红安县将军城小学余柳指导老师/王志军故事的主人公王葆是一个天真活泼、爱幻想的小学生，他特别喜欢听他的奶奶讲故事。一天，他的奶奶给他讲了一些关于宝葫芦的故事，从此，王葆就一直希望能拥有这样一个宝葫芦。1第①段：简单介绍主人公王葆，交代故事发生的背景。有一天，他梦见自己钓鱼，钓上来了一个能实现各种愿望的宝葫芦，可以不用努力就能得到一切，从而获得了一种“特殊”的幸福。然而，与这种“幸福”相伴的却是无穷无尽的烦恼，弄得他狼狈不堪。在无论什么东西都“得来全不费工夫”的情况下，王葆正常的生活秩序被打乱，原来的那些人生乐趣也失去了：和同学一起下棋，根本用不着思考奋战，轻轻松松就取得了胜利，实在是乏味至极；钓鱼时，根本不需要一点儿精力和时间，一眨眼，就能获得一桶鱼；想要玩的、吃的、用的，他心里想的任何东西，来得都那么容易，量又特别多，反倒没有什么意思了；考试的时候，不用动笔，试卷上就写满了答案。他的时第②段：概括王葆获得宝葫芦后的遭遇和感受。间多得无处打发，终于体会到一种无事可做的痛苦。当王葆最后得知所有吃的、用的，甚至连试卷都是宝葫芦偷来的时候，他的心理冲突达到了高潮，心理防线终于崩溃。他意识到宝葫芦不是个好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，让宝葫芦完全失灵了。这时，王葆才发现自己原来做了一个梦。做人不要幻想不劳而获，要通过自己的努力达到目标，开创一条自食其力的健康的人生之路。3第③段：结尾抒发自己的感悟。小作者理清了《宝葫芦的秘密》的故事脉络，把王葆得到宝葫芦之后发生的一系列有趣的事概括得很有条理，把文章写得饶有趣味，读来使人一目了然。结尾谈了自己的感悟，点明了作品的中心。《汤姆·索亚历险记》故事梗概作者/李欣悦指导老师/杨红娟在美国一个叫圣彼得斯堡的小镇上有一个调皮捣蛋，但十分喜欢冒险的小男孩——汤姆·索亚。第①段：介绍故事主人公汤姆的性格特点——调皮、爱冒险。第②段：交代人物、事件和地点，为下文故事发展埋下伏笔。有一天，汤姆从学校跑了出来，心里萌生出当海盗的念头。为了试试自己的胆量，晚上汤姆与好友哈克约好一起去墓地探险，却意外目睹一起墓地凶杀案：印江·乔埃杀死了一名医生，并嫁祸给酒鬼彼得。两个孩子都害怕印江·乔埃，相互发誓绝不开口。2汤姆又回到了学校，因为在贝琪面前卖弄而被贝琪嘲笑，汤姆悄悄地溜走了。他决定要当海盗。这时，他碰见了乔奇与哈克，三个人一拍即合，一起开启了孤岛历险之旅，他们在孤岛上当起了“小海盗”。全镇子的人找了他们好几天，都以为他们死了，可是星期天他们出现在了自己的追悼会上。人们因他们的平安无事而欣喜若狂。3镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆的内心十分矛盾，但是他勇敢地指出了真正的凶手——印江·乔埃，可最后还是让印江·乔埃跑了。从此，汤姆成了小镇的英雄。

暑假来了，汤姆想去寻找宝藏。他与哈克挖了好久都没挖到，最后决定晚上去鬼屋探险。在鬼屋，他们听见了印江·乔埃和一个人在说话，他们商议要45把钱埋起来。可印江·乔埃看到汤姆留下的铲子，怀疑上面有人，就把装钱的箱子带走了。

有一次，贝琪让妈妈安排了一次野餐，野餐地点在一个山谷，大家吃饱后，准备去山洞探险。其他孩子玩了一会儿就出洞了，而汤姆与贝琪却在出洞时迷了路，还在洞中发现了印江·乔埃。经历了三天三夜，汤姆终于用风筝线找到了出口，他和贝琪爬出洞，得救了。第③～⑥段：简单概括故事的几个主要情节：去墓地探险、当“海盗”、寻找宝藏、山洞探险。第⑦段：交代故事的结局并留白，给读者留下想象的空间。从洞中历险归来后，人们封死了洞口，汤姆这才想起了还在洞里的印江·乔埃。当人们去找他时，他已经饿死了。后来汤姆和哈克在洞里找到了印江·乔埃埋藏的财宝。本篇习作是在忠于原著内容的基础上概括的，分别讲述了去墓地探险、当“海盗”、寻找宝藏、山洞探险这几件事，语言简练，直观地展现了各个情节间的关系，把汤姆这个人物形象一下子呈现在读者面前，表达连贯，结局叙述简洁。我读《神秘岛》作者/王雅欣指导老师/张佩芳7惟楚有才有一个岛令人永生难忘，它可以使人激发出生存潜能，挖掘出无穷的智慧，迸发出不服输、不认命的精神力量，它就是——神秘岛。1光听这个岛名，是否就已勾起了你的好奇心？岛上到底藏着什么不为人知的故事？法国儒勒·凡尔纳的科幻小说《神秘岛》就是这样引人入胜。连用两个问句，吸引读者。话说美国南北战争时期，有五个被围困在南军城里的北方人，带着一只忠实的小狗托普，趁着偶然的机会乘上广场的热气球逃出来，由于途中遭遇狂风，热气球的氢气越来越少。为了减重，你猜怎么着？2概括介绍了故事的人物、时间、地点、起因。他们扔掉了一切可以扔的包袱，连金币都毫不犹豫地抛弃，在生命面前视金钱如粪土。历经数次危险，他们最后坠落在太平洋的一个荒无人烟的小岛上。到这儿你不会以为就结束了吧？没有！他们并未因此消沉丧气，反而团结互助，以集体的智慧和力量，克服了重重困难，还自己制造出陶器、玻璃、风磨、电报机……自给自足，他们的求生欲望、知识储备和智慧超乎你的想象。3紧接着他们遭遇到一群海盗的袭击，这不是雪上加霜吗？老天在跟他们开什么玩笑吗？命运太不公平了。就在这时，一位神秘人暗中相助，使他们最终除掉了六名海盗。4空降的神秘帮手，其实就是尼摩艇长。有了他的暗中协助，他们五人屡次化险为夷，最后全体成功搭上了格兰特船长之子罗伯特指挥的“邓肯号”，返回了他们日夜思念的故土。5第③～⑤段：简介发生在主人公身上的事情。保留了小说的主干。全书的情节跌宕起伏，尤其是对奇妙自然界的环境描写与科学知识的叙述，使人如临其境。6书中的人物特点鲜明：有勇敢、坚强并且知识渊博的工程师史密斯，有善于观察的记者史佩莱，有聪明又好学的赫伯特，有经验丰富、勇敢的水手潘克洛夫，有对主人忠心耿耿的纳布，还有勇敢又乐于助人的尼摩艇长。这些人物在作者儒勒·凡尔纳的笔下栩栩如生，活灵活现地展现在我们面前，一个个有血有肉的形象也给我们留下了深刻印象。7对六个主要人物的品质概括得非常清楚，让读者印象深刻。书中人与人之间的那种信任互助，以及在绝境中敢于拼搏、敢于创造、积极乐观的精神力量，让人感同身受。正所谓：“人必自助，而后天助之。”9总而言之，《神秘岛》这部科幻小说蕴含着丰富的科学知识和想象，让我深深体会到科学和语言文字的无穷魅力，阅读这本书时仿佛身临其境，令人回味无穷。10小作者从故事背景、重要情节、人物特点等几个方面对《神秘岛》进行了介绍，叙述中不但把握了写作品梗概的要点，主干清晰，过渡自然，还运用了丰富的语言，将自己对作品的感受融入其中，激发了读者的阅读兴趣。《地球的故事》简介白马8名篇欣赏名著简说：《地球的故事》的作者是人文主义文学大师亨德里克·威廉·房龙。《地球的故事》又译为《房龙地理》，是1920年房龙应出版商的恳请而创作的一部完整的、自绘插图的少儿版世界地理书。当时纽约公共图书馆少儿图书部的馆长盛赞《地球的故事》“极令人鼓舞，我敢预言，在未来许多年里它将一直是最有影响的少儿图书”。《地球的故事》一书1932年初版于美国，此书一出，立即轰动美国。仅在出版的几个月内，就在美国国内售出近14万册，第二年，就出现了德文、西班牙文、匈牙利文、意大利文、葡萄牙文、瑞典文以及中文等14国文字的译文。开头用列数字的说明方法介绍著作的影响力。这本出自房龙之手的地理书，是一本完全不同于传统意义上的“地理书”概念的著述。作者完全无视常规地理书的写作方式，他所关注的是人在地理中的活动踪迹。在他的这本书中，人类活动的重要性被放在了第一位。将本书与其他常规的地理书进行对比，突出本书的主要写作特色。在这本书里，房龙打破了常规地理书的写作方式，不仅简要地介绍了基本的地理知识，还从地理的角度讲述了各国的历史演变，用文学的手法赋予知识以灵性，把自然地理的规律和人文地理的千姿百态展现出来。为什么丹麦人喜欢静谧的书斋，而西班牙人则热衷于广阔的天地？为什么日本近乎疯狂地向外扩张，而