【部编版】二年级语文下册《语文园地四》教学课件

人教部编版二年级语文下册第一课时语文园地四素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：熟练地认读生字，会写生字，根据图片了解生字的含义。语言运用：把你积累的词语写下来。会用“一会儿……一会儿……”造句。思维能力：掌握不同心情的词语。审美创造：感受喜鹊阿姨和喜鹊宝宝的快乐生活。体会小动物的可爱。素养分析识字、字词句的运用、写字。学习重点字词句积累和运用。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一识字加油站国国、粒粒下课后来到一家玩具店……你认识这些玩具吗？陀螺毽子不倒翁看图识字七巧板玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克你认识这些玩具吗？看图识字认一认陀螺毽倒橡板控坦翁枪克

读一读溜溜球陀螺tuóluó毽子jiàn不倒翁dǎowēnɡ玩具枪qiānɡ橡皮泥xiànɡ

遥控坦克kònɡtǎnkè七巧板bǎn这些玩具的名称你会读吗？风车积木魔方电动汽车拓展学习上面出现的词语都是我们常见的一些玩具的名称。我们可以在认识了解这些玩具的同时认识这些汉字。所以，我们在日常生活中要随时随地识字、主动识字。分类识字c生活中识字的方法：我现在玩的玩具是（）。我还知道别的玩具。学习任务二字词句运用连线悲伤愤怒兴高采烈形容高兴：形容难过：兴高采烈、欣喜若狂、手舞足蹈、满面春风、欢天喜地悲伤、忧伤、痛心、伤心、伤感、悲哀、悲痛形容生气：小组比赛

表示心情的词语，你还知道哪些？愤怒、生气、震怒、恼怒、发怒、气愤c提问：这是什么句？()妈妈一回到家就忙起来了……孙悟空…………照样子，用加点的词语说句子。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……排比句c妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗菜做饭，一会儿扫地拖地，一会儿洗衣服。孙悟空一会儿变成一栋房子，一会儿变成一棵大树，一会儿变成一只小蚊子。参考示例学习任务三书写提示仔细观察，说说你的发现。（这三个字的结构有什么特点？）书写要点：1.注意包围部分与被包围部分的大小要写得协调。2.外面的框要写得稍大些，为被包围部分留出空间。半包围结构仔细观察，说说你的发现。（这三个字的结构有什么特点？）书写要点：1.要把国字框写得方正。2.框内部分的大小要合适。全包围结构你还知道哪些半包围或全包围结构的字呢？请写一写。1.半包围结构的字：___________________________________2.全包围结构的字：___________________________________目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时语文园地四素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：看图发挥想象，借助提示词语按顺序写话。语言运用：学会写半包围的字和全包围的字。思维能力：能发挥想象力创编童话，把童话完整的写下来。审美创造：感受小动物的可爱和大自然的美好。素养分析根据要求看图写话，感知语言的表达效果。积累先贤经典中的名句。学习重点学习按要求发挥想象，培养写话的兴趣。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一写话观察交流图上都有什么小动物？图上还有什么？蚂蚁、蝴蝶、小虫子根据图画说一说它们在干什么？按照图画排序观察。说一说按时间顺序说早上过了一会儿下雨时天黑了发挥想象过了一会，它们把蛋壳当作……下雨时，它们把蛋壳当作……天黑了，它们把蛋壳当作……早上，它们把蛋壳当作……按时间顺序，分组交流。注意：它们的动作、样子、对话，它们会说什么呢？交流欣赏评议内容：1.把句子写通顺。2.用上指定的词语。3.生动有趣。1.可以分几个自然段写，也可以是一段话。2.书写时，每个自然段前空两个格。3.注意标点符号的使用。改一改，让你写的话更棒。学习任务二日积月累zhuàn意思：不讲信用便无法立于天地间，无法立足社会，

也无法得到别人的认可。立：立足失信不立。——《左传》理解句子诚信者，天下之结也。——《管子》chéngzhě意思：诚信的人,天下的人都愿意结交。这句话告诉我们，诚

实守信是天下交往、相与结好的基本准则。诚信既是个

人的立身之本，也是一个民族、一个国家的生存之基。理解句子成：养成习惯小信成则大信立。——《韩非子》意思：做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用！它告诉我

们，我们在一点一滴的小事中，日积月累，让诚信变成

习惯，也就能让自己变成一个让人信服的人。zé

hán理解句子同学们，请随时随地记住上面三句谚语，它们告诉我们，人言为信，做人要言行一致，信守诺言。只有这样，才能得到人们的尊重和信任。提问：这三句谚语有什么相同之处?总结归纳总结学习任务三我爱阅读童心延续1.自读文章，读通读顺，不会的字要查字典。2.说一说，本文讲了什么事？3.宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的？又是如何通过手影戏和好的？自读提示分享手影戏能变出什么？讨论：你觉得哪些句子写得好？互相朗读欣赏吧！有趣的地方与组内同学一起玩玩手影戏。实战演练目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。课程结束语文园地四第1课时第2课时第3课时第1课时走进玩具王国同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。猜一猜，读一读陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遥控坦克陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥七巧板溜溜球

遥控坦克tuó认读词语luódǎowēnɡqiānɡxiànɡkònɡtǎnkèjiànbǎn“翁”的韵母是“enɡ”“陀、螺”两个字都是二声。“不倒翁”的“倒”读三声。后鼻音的字：“翁、枪、橡、控”半包围结构归纳识字陀螺毽倒翁枪橡板控坦左右结构上下结构小组交流：这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？你还玩过哪些别的玩具？打开心情五味瓶情境导入：下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？

情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。形容生气的词语：愤怒、（）、（）……说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？用正确的词语填空，积累表示生气的词语。

情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。形容生气的词语：愤怒、（）、（）……气呼呼气冲斗牛同桌讨论，交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？小组先练说，然后全班汇报。

情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）……

情境三：一个孩子坐在地上哭。形容难过的词语：悲伤、（）、（）……

情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）……眉开眼笑笑逐颜开情境三：一个孩子坐在地上哭。形容难过的词语：悲伤、（）、（）……泣不成声痛哭流涕积累拓展每个小组选择一类描写心情的词语，先在组内说一说，然后用气泡图的形式写出来。小组汇报，全班进行评价。当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈……读一读表示心情的词语：当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈……当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、哇哇大哭……开启句子宝盒瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？观察图片，描述图片中人物的活动。用关联词把这三句话连成一句话。妈妈在做饭。妈妈在洗衣服。妈妈在拖地。仿写句子边读边思考：什么情况下会三个“一会儿”一起用？∙∙我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……∙∙∙∙∙∙∙看场景图，用“一会儿……一会儿……一会儿……”练习说话。放假了，我在家里一会儿______，一会儿________，一会儿__________。展示交流选一个自己喜欢的句子说一说。作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干什么，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，明天说给小组的同学听一听。故事导入，引起兴趣第2课时小虫子成成在草地上玩，突然，它发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成成把蛋壳顶在头上，心想：“哈，可以拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨了。”听音乐，读故事：一条小河挡住了小虫子的去路，没有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么办？成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下小山坡，心里真快活。

小虫子成成玩着玩着，觉得一个人玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢……猜一猜：它们会玩些什么呢……指导看图，说清图意整体感知图意小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发现了什么。图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？如果让你给这四幅图排排顺序，你会怎么排呢？注意观察图片右下角的小圆点，排序时用上课本中表示时间的词语。表示时间的词语：早上过了一会儿到了下午天黑了这四个词语分别放在哪一幅图比较合适呢？交流后给图标出序号。观察、思考：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了什么？它们是怎么玩的呢？小虫子、蚂蚁是怎样玩的？蝴蝶在旁边干什么呢？用上“一会儿……一会儿……”讲清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高兴”等词语讲清楚大家玩跷跷板时的心情。看一幅图说话时有什么小窍门呢？仔细看大胆想小组合作：用上这四个表示时间的词语来描述其他的几幅图，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。交流展示小组合作交流时要仔细听，可以提问、补充。交流展示：是否用上了这四个表示时间的词语。是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶在玩什么。补白文本，尝试练写怎么说就怎么写根据要求，练习写话。

（1）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历多么有趣啊，把刚才说的写下来就是一篇童话故事。（2）请用上“早上、过了一会儿、下午、天黑了”等表示时间的词语，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。仔细看，大胆想，把四幅图的内容写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空两格。正确使用标点符号。写话要求：根据要求进行自我评价，达到几个要求就给自己几颗星星，看最后能得几颗星星。能用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”等表示时间的词语。仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空两格。正确使用标点符号。拓展延伸，布置作业今天我们通过仔细看、大胆想把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历说明白了，写清楚了。以后我们就应该按照“先看——再说——后写”的步骤来练习写话。拓展延伸：小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡了一觉，天亮了之后，它们还会有什么有趣的经历呢？书写提示第3课时观察字的结构和特点。周围三面包围全包围指导书写指导书写三面包围结构的字。匹巨周仔细观察，交流书写时要注意的地方。“匹、巨”：最后一笔是竖折。“周”：被包围部分上面是“土”，不要写成“士”。

书写要领：三面包围的字，注意包围部分与被包围部分的大小要写得协调。外面的框要稍写大些，为被包围部分留出空间。指导书写全包围结构的字。观察并发现它们的结构特点，小组交流。团圆国

书写要领：全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。

笔顺规则：先外后内再封口。日积月累从小，爸爸妈妈就告诉我们要诚实守信，古人也留下了许多关于诚信的名言。今天，我们