【部编版】二年级语文下册《语文园地六》教学课件

人教部编版二年级语文下册第一课时语文园地六素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：了解化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。语言运用：能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。思维能力：培养学生联系上下文推测词语意思的能力。审美创造：让学生参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的好习惯。素养分析生活场所名称识字。结合语境运用反义词理解词语。按照不同的提问方式提问、练写话。学习重点正确书写易错字，联系生活识字和运用。感受不同角度的提问方法。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一识字加油站

注意“览”声母是“L”不要读成“nǎn”。博物馆科技馆展览馆体育馆bóguǎnlǎnyù研究所哨所派出所诊所yánjiūshàozhěn我的发现

这些词语都是场所名称。联系生活体验，我还知道……“诊、哨”都是翘舌音。jì（）馆（）所分类朗读博物馆科技馆展览馆体育馆研究所哨所派出所诊所你能发现这些词有什么特点吗？我会组词博馆览育研究哨诊读一读，扩词比赛吧！技“馆”表示收藏陈列文献、文物，进行文体活动的场所。0情景识字博物馆科技馆展览馆体育馆说说你对带“馆”字场所的了解。情景识字研究所哨所派出所诊所说说你熟悉的场所。“所”用作机关或其他办事机构的名称。例如：“哨所”是警戒分队或哨兵执行任务的固定处所；“研究所”是实验或研究问题的地方。拓展识字你还知道哪些带“馆”字的场所呢？美术馆海洋馆天文馆图书馆游泳馆……纪念馆拓展识字……托儿所招待所指挥所律师事务所税务所供电所你还知道哪些这样的场所呢？

（）屋

（）吧

（）院

（）中心

（）局

（幼儿）园迁移运用学习任务二字词句运用读一读写一写说一说0下面这些字你能写对吗？含迎留荡满敬规范书写汉字

不要多写或少写笔画。

注意字是上下结构还是左右结构。含迎留0自主发现不要多点不要多竖不要漏点不要多写或少写笔画。0交流讨论荡满敬上下结构左右结构左右结构注意字的结构。错字分类把你知道的易错字分类记在易错本上。药愿莲忙满录底值真侯具直例如多写或少写笔画。结构易错字。你还知道哪些字容易书写错误？

他并没有明说，只是用眼神暗示我。

这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。

渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。暗示——用示意的举动或含蓄的言语使人领会。不明说。泄露——让人知道了不该知道的事情。喧闹——喧哗吵闹，不安静。理解词语方法读句子，猜猜加点词语的意思。

他并没有明说，只是用眼神暗示我。

这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。

渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。喧闹——（）暗示——（）泄露——（）明说保密安静交流讨论小结方法：句子中有关联的熟词可以帮助我们理解新词的意思。意思相对——反义词1.要是你在野外迷了路，可千万别慌张，

一定要镇定。2.这条路平平整整，那条路却坑坑洼洼。镇定——（）坑坑洼洼—（）慌张平平整整拓展训练

用同样的方法理解下面加点词语的意思。（意思相对）学习任务三写话为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？……朗读例文

读句子，画出疑问词，注意在句子中的位置。

你能用不同的疑问词提问题吗？（例：怎么、谁、什么、在哪里等疑问词。）看图提问美丽的大自然小组交流讨论：说说你对日常生活或自然现象产生过什么疑问？（例如：月亮为什么会发光？蝴蝶晚上会不会睡觉？）练习说话使人们对月球有了新的认识。（给人新知）

明确心中的“问号”。（例：月亮为什么会发光？）月球本身并不发光，只是反射太阳光。明确：原因：价值：课堂写话

写话指导：1.确定提问对象。2.注意问题的价值。鸟类的嘴巴为什么多种多样？蚊子在冬天到哪里去了呢？是谁给彩虹穿上漂亮的外衣？蚂蚁是怎样搬家的？天上的大雁排着长队要去哪里呢？月亮为什么有时候圆圆的，有时弯弯的？金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？……我的提问对大自然的提问你能回答吗？问题卡片目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时语文园地六素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：了解化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。语言运用：能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。思维能力：培养学生联系上下文推测词语意思的能力。审美创造：让学生参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的好习惯。素养分析展示交流建立和管理图书角的收获。理解背诵古诗《悯农》（其一）。自主阅读《最大的“书”》。学习重点说说读书的习惯。熟读成诵。交流分享读后感。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一展示台0展示内容

我带来儿童故事书放到了图书角，大家都很喜欢。

我常从图书角借书看，我能遵守《图书借阅公约》。

图中画的是哪里？他们在做什么？他们做得对吗？0交流：积极参与分享：自己喜欢的图书遵守：借阅规则……汇报分享

在班级图书角的建设和管理过程中你做了什么？图书角爱惜书籍，不破坏。按时归还，不拖延。人人带书，充实图书角。0我的收获

养成了阅读好习惯。图书借阅公约科普类童话类科幻类《海的女儿》《上下五千年》……《海底两万里》《十万个为什么》《植物王国》《丑小鸭》归纳小结我的收获：扩大阅读量。绘本类：《汉字王国》童话类：《风是男孩还是女孩》科学类：《爸爸带我看宇宙》自然类：《讲给孩子听的中国大自然》哲学类：《我与世界面对面》人物类：《中国儿童文学作家群像》阅读分享你阅读了哪些书？有什么收获？推选：代表解说小组：全员参与讨论成果展示图书角我的读书习惯与收获……

展示形式：学习任务二日积月累悯农（其一）[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。mǐntángshēnsùfūyóuèxián01.借助拼音，读正确、通顺。2.不认识的字多读几遍。3.借助插图，说说大意。4.有不明白的，提出来交流。自主阅读悯农（其一）

[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，

农夫犹饿死。平舌音翘舌音0前鼻音变调读“yí”音频范读听音频，节奏朗读，读准字音。0

诗意归纳悯农（其一）[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。mǐntángshēnsùfūyóuèxián归纳诗意：春天种下一粒种子，到了秋天就可以收获许多粮食。天下已经没有荒废的土地了，不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。

朗读古诗，图中人物是谁？他们在做什么？你感受到什么？概括诗意。诗句赏析春种一粒粟，秋收万颗子。这是诗人想象丰收的景象。写出了一年的劳动过程。四海无闲田，农夫犹饿死。

不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。1.诗人用“春种”到“秋收”，用“一粒粟”到

“万颗子”的变化，讲了农民一年的辛勤劳动。2.可诗的结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面：“四

海无闲田，农夫犹饿死”。3.诗人以这样强烈的对比，揭示了古代劳动人民的

悲惨命运，表达了对劳动人民的深切同情。主题概括0熟读成诵悯农[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。我读两遍就能背诵。我都会唱了。学习任务三我爱阅读0自主阅读最大的“书”默读要求：1.借助拼音把课文读准确、流利。说说主要内容。2.交流岩石“书”的内容有哪些？3.岩石这本“书”是怎么形成的？有什么作用？4.有不明白的提出来交流讨论。岩石

岩石，地质勘探的主要对象。是固态矿物或矿物的混合物，其中海面下的岩石称为礁、暗礁及暗沙，由一种或多种矿物组成的，具有一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹(即化石)。

矿物有三态:固态(如化石)、气态(如天然气)、液态(如石油)，但主要是固态物质，是组成地壳的物质之一，是构成地球岩石圈的主要成分。资料链接地质勘探队员岩石雨痕波痕矿物煤炭宝藏刨根问底0词语积累一天，爸爸带（）去（）。爬到（），遇到了一位（），他为川川介绍了（）。川川爬山半山腰地质勘探员最大的“书”内容概括这篇短文讲了一件什么事？交流讨论为什么说岩石是“书”？最大的“书”是什么呢？岩石“书”雨痕波痕矿物……0挖掘能源：可以知道哪里埋着煤炭，哪里藏着矿铁……交流总结“岩石这本书”是怎样形成的？有什么作用？0情感升华朗读文中对话：体会人物对科学勤思好问的精神。

川川长大的理想是什么？最大的“书”有画有知识有作用岩石结构图示有字雨痕、波痕、矿物树叶、贝壳、小鱼推断以前的情况为人类做贡献好学好问0推荐阅读目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。课程结束语文园地六第1课时第2课时博物馆展览馆科技馆体育馆博物馆展览馆科技馆体育馆

第1课时

bóɡuǎnlǎnyù识字加油站jì博物馆展览馆科技馆体育馆“博”和“馆”是左右结构的字；“览”和“育”是上下结构的字。“览”不能读成“nǎn”。博馆览技育lǎn你还知道哪些馆？纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、图书馆。研究所派出所哨所诊所研究所派出所哨所诊所yánjiūshàozhěn研究所派出所哨所诊所“研”“哨”“诊”是左右结构的字；“究”是上下结构的字。含迎留“含”由“今”和“口”组成，上面不能写成“令”。“迎”的中间部分要注意没有一撇。“留”的上半部分有点，千万不能漏掉。字词句运用

第2课时

含迎留“荡”是上窄下宽的字，下面的“汤”要写得宽大舒展。“满”是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。“敬”是左宽右窄的字，左边的“苟”略带斜度，右边的“攵”捺舒展，稳住重心。荡满敬荡满敬自由读一读，注意带点的词语。猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。他并没有明说，只是用眼神暗示我。这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。mǎ······分小组讨论怎样理解带点词语的意思。我们可以借用查字典的方法来理解词语的意思，也可以联系上下文中有关联的熟词来理解词语的意思。有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇定。····运用方法，理解词语。你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？写话自读例文，比较理解：边读边圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，比较疑问词在句子中的位置。读了这些问题，你心中还有其他的疑问吗？在小组里将你的“问号”与你的组员进行讨论。夏天的草叶上为什么会出现露珠？为什么狗的鼻子最灵敏？弯弯的月亮是怎么变圆的？树叶黄了为什么要落下来？写一写：把你心中的“问号”写下来，制成卡片，用上“怎么、谁、什么、在哪里”等疑问词。

大自然是那么神奇，吸引着我们去探索、去发现，我们先将自己的疑问写下，今后要留心观察，从而揭开大自然神秘的面纱。

第2课时

展示台在第五单元的口语交际中，我们共同制定了我们班的图书管理公约，