【部编版】八年级语文下册第11课《核舟记》精美课件

八年级下册教学课件初中语文作者：魏学洢学习目标识记文言字词意义和用法，疏通文意学习按照空间顺序和细节描写的方法体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就目録壹常识积累贰文章浅析叁深层理解肆拓展延伸常识积累文题解读、作者介绍、相关写作背景、文言文基础知识【文题解读】“核舟”指用核桃雕刻成的小船。题目点名明了本文的写作对象。【作者简介】江南才子孝子明朝人浙江嘉兴官二代散文家魏学洢（约1596年—约1625年）魏学洢[yī]，字子敬，号茅檐，嘉善（今浙江省嘉兴市嘉善县）人，明末散文家。所写文章最有名的便是被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》。【一词多义】明有奇巧人曰王叔远读qí，形容词，奇妙舟首尾长约八分有奇读jī，名词，零数，余数为宫室动词，这里指雕刻中峨冠而多髯者为东坡判断动词，是高可二黍许副词，大约珠可历历数也动词，可以，能够【词类活用】中峨冠而多髯者为东坡名词用作动词，戴着高高的帽子中轩敞者为舱，箬篷覆之名词作状语，用箬篷石青糁之名词作状语，用石青【特殊句式】判断句“为”表示判断中峨冠而多髯者为东坡倒装句定语后置，正常语序为“其相比两膝者”其两膝相比者省略句“卧”前省略主语“佛印”卧右膝，诎右臂支船文章浅析文言文朗读、文言文诗词虚词解释，文言文翻译15:033月14日周日下午核舟记——魏学洢【课文朗读】看课文，听录音，注意句段的停顿，试着理解课文的意思。【课文翻译】明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、指手艺精巧的人叫器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。动词，做，指雕刻盛东西的日常用具无不顺着模拟明朝有个特殊技艺的人叫王叔远。能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。译文尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。舟首尾/长约/八分有奇，曾经高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，赠曾经送给我一个用桃核雕刻的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁。船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。译文共/八扇。果核一只船泛舟，乘船在水上游览句末语气词有余中间高起而宽敞用箬竹叶做的船篷遮盖启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水动词，开落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁(sǎn)之。相互对望打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，右边刻着，“山高月小，水落石出”，左边刻着，“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。译文雕花的栏杆关上连词，表顺承慢慢地起一种青翠色染料用染料涂上船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居高高的帽子左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执卷端，左手/抚/鲁直背。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏轼，好友佛印在右边，黄庭坚在左边。苏、黄共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。译文两腮的胡子，泛指胡须宋代名僧，苏轼朋友处在黄庭坚连词，表并列连词，表并列看只能展开不能悬挂的书卷拿着指书卷的右端轻按鲁直/左手/执卷末，右手/指卷，如有/所语。东坡/现右足，鲁直/现左足，各/微侧，其/两膝相比者，各隐/卷底衣褶中。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里译文指手卷的左端好像指着说话露出互相靠近，比，靠近隐藏指手卷的底下佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/佛印极像弥勒佛，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，靠在左膝上，念珠简直可以清清楚楚地数出来。译文极像，绝，极举不相类似弯曲佛珠，佛教徒念经咒用以记数的工具代指左膝历历数/也。分明的样子舟尾/横卧/一楫(jí)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻(jì)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼状。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。译文平放船桨撑船的人形状像椎的发髻通“横”好像形状，样子居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚(fǔ)/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音的样子。译文平静若……然，像……的样子其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌（xū）/

秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。船的背面较平，作者在上面题上自己的名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔画像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。译文平天启壬戌年，即公元1622年山名，此处代指常熟笔画清楚明白代词，代所刻的字又/用/篆（zhuàn）章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬（ruò）篷，为/楫，还刻着一枚篆书图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。总计一条船，刻了五个人，八扇窗户，箬竹叶做的船篷，做的船桨，译文篆字图案红总共为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆文，为字/共三十有(yòu)四；而/计其长，曾(zēng)不/盈寸。做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。哈哈！技艺也真是神奇啊！译文和盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！连词，表转折计算竟然满挑选长而窄叹词，表惊叹神奇、灵异【结构梳理】核舟记总：分：总：由奇巧人王叔远引出核舟总结核舟容量，再叹技艺高超船舱：船头：船尾：船背：箬篷覆之左右各四窗苏轼（中）佛印（右）右舟子仰面左舟子视听题名色墨篆章色丹鲁直（左）空间顺序技艺精湛深层理解文章具体文段句子分析，内容主旨概括，文章详细解读简单分析下列句子在文中的作用：“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。”引出核舟，“大苏泛赤壁”是核舟的主题，以具体作品来证明作者对王叔远技艺的评价，同时引出下文。【详细解读】文中有一个小细节暗示窗户是可以活动的，试着找出来并说明作用：能在这么小的核舟上刻出可以活动的窗户，足以见雕刻技艺的“奇巧”。启闭文章第二段引用苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的句子有什么作用？“山高月小，水落石出”，“清风徐来，水波不兴”与“大苏泛赤壁”的情景相合，暗示核舟的内容主题，增添了浓厚的艺术情趣。文章第三段介绍苏轼“C位出道”，这样写有什么用意？“中”“左”“右”三个方位词分别交代了船头三个人物的位置，突出苏轼的主人地位，紧扣“大苏泛赤壁”的主题。找出第三段中对苏轼和黄庭坚的神态、动作描写，简述其作用。“共阅一手卷”“扶鲁直背”“如有所语”“两膝相比”写出两人的亲密无间和互相切磋、谈论的神情。这一细致描写再次突出了王叔远技艺的奇巧。作者是怎样描绘船尾两个舟子的形象的？渲染了一种怎样的氛围？两个舟子神情各异，一个“若啸呼状”，仿佛在那里大声叫喊，显得悠然自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。一动一静，相映成趣，渲染出一种愉悦、轻松、自乐的氛围。【内容主旨】本文通过对核舟的细致描绘，显示了雕刻者构思的巧妙；赞美了雕刻者的高超技艺；同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。拓展延伸文章写作特色，相关考点拓展延伸【写作特色】以空间顺序来写，层次井然以空间为顺序，先介绍整体，从长度和高度突出其体积之小；再写局部，正面写雕刻者的艺术构思，是雕刻品的主体部分；紧接着写核舟背面的题名和篆章;采用“总分总”结构，对核舟进行详细的描绘，层次井然。【写作特色】抓住细节，描写生动对核舟的整体和对各部分雕像描写，详写数目方位和大小，局部和整体比例关系清晰；对人物雕像的刻画摹形传神，细致入微。【考点拓展】说明文说明顺序常见考查方法全文（某一段、某几段）运用了什么说明顺序，结合文章内容具体分析；某几段能否调换顺序？【考点拓展】答题技巧说明顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序，一般有明显的时间变化的标志。空间顺序，类似时间顺序，会有明显的空间变化的标志。逻辑顺序难区分，用排除法，不是时间和空间就是逻辑顺序答题格式全文（某一段、某几段）运用了（时间/空间）顺序，从文中出现的（时间/空间）词语……可以看出来。全文（某一段、某几段）运用了逻辑顺序，首先用……引出说明对象……，然后分别从……方面进行说明，最后点明……发展的前景或者意义。顺序一般都不能调换，因为几段是按照（时间、空间、逻辑）顺序进行说明的。【课后作业】读课文，说说文中哪些句子运用了那些说明方法：列数字：作比较：打比方：举例子：课后搜集阅读清代宋起凤的《核工记》，试与《核舟记》比较异同。——费尔巴哈核舟记第一课时统编版八年级下册核舟记1．熟读课文，理解基本内容，积累文言词句。2．把握说明对象特点和写作顺序，体会本文语言的简洁、准确、生动。3．感受雕刻艺术品的巧夺天工之美。学习目标“记”是描述、摹写的意思。文章描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。什么是“记”

魏学洢（1596～1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾当时掌握朝政的阉党头子魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。他一生没有做过官。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。走进作者

《虞初新志》所收多为明末清初一代文人的文言小说。这部小说集的特色，是以当代之人选当代之文，把传记、志怪、游记、寓言、随笔等大多难登大雅之堂的文字都融于一炉，不分门类，错综无次。①借助课下注释和工具书扫清字音障碍，尽量读准句子的句读；自读课文，理解字词，疏通文意。（一）自学任务②翻译课文，翻译时能落实字词，可增删调补，要求句意通顺；③运用前面已经学的文言字词积累的方法，按通假字、一词多义、词类活用三类情况进行归类整理，做资料卡片。1、听读课文，体会句读。（二）检查自学情况

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。贻罔黍糁1、听读课文，体会句读。（二）检查自学情况

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。褶髯膝诎1、听读课文，体会句读。（二）检查自学情况

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。椎髻楫壬戌篆1、听读课文，体会句读。（二）检查自学情况

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！狭罔（） 贻（）奇（）黍（）糁（） 髯（）膝（）楫（）篆（）属（）壬戌（）箬（）椎髻（）诎（）2.给下面的字词注音。（二）检查自学情况

wǎnɡ

yí

jī

shǔsǎn

ránjíxīshǔruòrénxūzhuànqūjì

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3.词句释疑，教师点拨。罔不盖以：用为：雕刻罔不：无不具：具有盖：原来是云：语末助词，无义以为具尝译：明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。启为轩敞石青糁之有奇：有余可：大约轩敞：高起而宽敞为：是启：推开石青糁之：用石青涂在刻着字的凹处有奇可3.词句释疑，教师点拨。译：核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高，中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。罔不图片欣赏峨冠：戴着高高的帽子。者：……的人。为：是。居：位于。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。译：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。峨冠者为居3.词句释疑，教师点拨。执：拿着。抚：轻按。如：好像。现：露出。其：他们的。比：靠近。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。译：东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓。执其比抚如右3.词句释疑，教师点拨。苏黄共阅一手卷图片欣赏

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。绝：极，很。类：类似。矫：举。

诎：同“屈”，弯曲。支：支撑。

倚：靠。3.词句释疑，教师点拨。绝类矫诎支倚译：佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相关联。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。楫：船桨舟子：撑船的人椎髻：锥形发髻衡：同“横”若：好像

啸呼：大声呼叫3.词句释疑，教师点拨。楫舟子椎髻若啸呼衡译：舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。执：拿抚：抚摸其：那视：指眼神、眼光容：脸上的神情、气色，神色寂：安详、静寂然：……的样子3.词句释疑，教师点拨。执抚其容寂视译：位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声音似的。然3.词句释疑，教师点拨。其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。其背夷丹题了了墨其：那背：船底夷：平题：写，雕刻了了：清清楚楚墨：黑丹：红译：那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆刻图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红色的。3.词句释疑，教师点拨。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。其曾矣哉为而盈简为：雕刻而：然而，可是其：它的曾：竟然盈：满简：挑选修狭：长而窄矣哉：“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。译：总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！修狭①左手倚一衡木“衡”同“横”“有”同“又”，用在整数和零数之间计算数目②舟首尾长约八分有奇通假字①奇：A.明有奇巧人曰王叔远B．舟首尾长约八分有奇②为：A.为宫室、器皿、人物B．中轩敞者为舱③而：A.中峨冠而多髯者为东坡B．启窗而观C．而计其长曾不盈寸④之：A.径寸之木B．盖简桃核修狭者为之⑤其：A.其两膝相比者

B．其人视端容寂奇异、罕见零数、余数

做，这里指雕刻是表并列，并且、而且表承接，不译助词，的代词，指核舟他们那表转折，却、但是一词多义①箬篷覆之②石青糁之③中峨冠而多髯者④椎髻仰面名词作状语，用箬篷名词作状语，用石青名词作动词，戴着高高的帽子名词作动词，梳着椎形发髻词类活用①尝贻余核舟一。③舟尾横卧一楫。④又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。②苏、黄共阅一手卷。⑤通计一舟，为人五；为窗八……核舟记第二课时统编版八年级下册1.感受核舟之精巧。2.体会本文语言的简洁、生动。学习目标图片欣赏课文介绍的这件工艺品是这件工艺品的主题是制作者的名字是作者的名字是作者对制作者的评价是核舟大苏泛赤壁王叔远魏学洢奇巧、灵怪复习检测第二段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，最后一段里写到“而计其长曾不盈寸”。二、找一找，核舟之奇巧

黍，去皮后叫黄米。黍是古人的计量单位，一黍长度叫一分，约等于0.32厘米。由此可知核舟的长度为0.32*8=2.56厘米，高为0.32*2=0.64厘米。1、通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。2、珠可历历数也。细若蚊足，钩画了了。3、旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观……6、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中5、卧右膝，诎右臂支船……珠可历历数也7、石青糁之、其色墨、其色丹4、鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语巧归纳

戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

（节选自《前赤壁赋》）

于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履谗岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。（节选自《后赤壁赋》）

第二段，所刻的对联是苏轼《前赤壁赋》《后赤壁赋》里的名句，呼应了“大苏泛赤壁”这一主题。同时，窗上刻字则暗示活动的背景，正当山高月小之夜，水落石出，好一幅波平如镜令人心旷神怡的江上风月。有泛舟的人物，苏子与客（佛印、鲁直），有舟子。“泛”是漂浮的意思。“舟尾横卧一