双向细目表的编制及其他

PAGEPAGE1双向细目表的编制及其他泉州市教科所纪荣海一、双向细目表的定义双向细目表是命题过程中所应用的一种表格工具。一般包括两个维度：内容维度，要求列出考试内容细目；认知能力层次维度，要求列出认知能力层次细目，并确定每一细目应占的比重。更细致的双向细目表还包括难度和题型。编制双向细目表的目的是为了恰当地把内容范围和目标层次的考核要求较好地结合起来，是考试中命题规范化的重要步骤之一。（《中国考试大辞典》，上海辞书出版社，2006年12月第1版）附：布卢姆认知目标分类水平层级具体行为记忆包括再认、回忆；理解包括解释、举例、分类、概要、推论、比较、说明；运用包括执行、实施；分析包括区分（辨别）、组织（整合）、归属（解构）；评价包括核查（检测）、评判（判断）；创造包括生成（假设）、计划（设计）、产生（建构）；（《学习、教学和评估的分类学》，华东师大出版社，2008年1月第1版）例1：反映考试内容与测量目标关系的双向细目表测量目标考试内容识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究合计古诗文阅读615627现代文阅读……合计例2：反映考试内容与测量目标、题型、难度关系的双向细目表考试内容测量目标题型难度识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究客观主观易中难古诗文阅读名句6√√文言阅读9√√翻译6√√古诗6√√现代文阅读……合计二、编制双向细目表的意义1．有利于在命题前全面把握测量目标。2．有利于在命题前明确考试内容。3．有利于提高命题的规范化和科学性。4．有利于进行科学有效的教学评价。三、编制双向细目表的依据1．《课程标准》培养目标。2．《考试大纲》测量目标和行为目标。3．教材。4．学生。四、编制双向细目表的步骤1．列出考试测量的行为目标。（表格最终呈现的是测量目标）2．列出具体的考试内容。（表格最终呈现的不一定是具体内容）3．确定每一考试内容与测量行为目标的对应关系。4．编制以考试内容和测量目标为两维的表格。5．确定题量（赋分）和题型，预估难度值。五、双向细目表的编制（一）考试类型1．标准参照考试、常模参照考试。2．阶段性考试、终结性考试。附：标准参照考试和常模参照考试的比较标准参照考试常模参照考试目的1．确定每个学生是否达到课程目标规定的要求。2．确定每个学生在课程开始前后获得的知识、技能等的差异。1．对全体考生在某一内容领域的知识、技能等进行排队。2．区分高分和低分的学生。内容1．严格依照《课程标准》和《考试大纲》，要求有较好的覆盖面。2．课内外结合，以容易题为主，试题的难度是平行的。1．严格依照《课程标准》和《考试大纲》，不要求有较好的覆盖面。2．以课外为主，以中等难度的试题为主，试题难度区间一般为0.2-0.85。（二）单元考试例1：必修1第1单元——中国现代诗歌目标内容积累·整合感受·鉴赏思考·领悟应用·拓展发现·创新合计名句默写（1）1010课内阅读（6）61420课外阅读（6）61420语言运用（3）1010作文（1）4040合计10122850100说明：全卷20题左右。例2：必修1第1单元——中国现代诗歌目标内容识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究合计名句默写（1）1010课内阅读（6）86620课外阅读（6）86620语言运用（3）1010作文（1）4040合计1016121250100说明：全卷20题左右。例3：必修1第2单元——古代叙事散文目标内容积累·整合感受·鉴赏思考·领悟应用·拓展发现·创新合计名句默写（1）1010课内阅读（6）41620课外阅读（6）41620语言运用（3）1010作文（1）4040合计1083250100说明：全卷20题左右。例4：必修1第2单元——古代叙事散文目标内容识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究合计名句默写（1）1010课内阅读（6）124420课外阅读（6）124420语言运用（3）1010作文（1）4040合计10248850100说明：全卷20题左右。（三）模块考试例1：泉州市2006－2007学年度高一年第一学段水平测试语文必修模块1双向细目表范围序号内容能力层级题型取材赋分预计难度实际难度ABCDEF积累与运用30分积累14分1补写诗文名句＋主课本100.702课文理解性填空＋＋主课本40.80探究2分3汉字字义和字形关系的探究＋主课外20.70运用14分4对联＋主课外40.705修改语段＋主课本60.706信息筛选＋＋主课外40.80阅读与鉴赏50分诗歌10分7理解内容＋＋＋主课本40.708理解写法与情感＋＋主课外30.809分析形式美＋＋＋主课外30.65文言文20分10词语解释＋主课本20.8011句子翻译＋＋主课本60.7012写法理解＋＋主课本20.7013词语理解辨析＋客课外30.7014文章内容理解＋客课外30.7015写法比较分析＋＋＋主课外40.65散文20分16理解关键词句在文中的含义＋＋＋主课外40.7017理解作者所表达的思想感情＋＋＋主课外60.7018理解关键词句在文中的含义＋＋＋主课外60.7019评价性阅读＋＋主课外40.65作文70分记叙文70分20命题作文＋主课外700.70能力层级：A－识记，B－理解，C－分析综合，D－鉴赏评价，E－表达应用，F－探究。例2：泉州市2010－2011学年度高一年第一学段水平测试语文必修模块1双向细目表范围序号内容能力层级题型取材赋分预计难度ABCDEF阅读与鉴赏70分阅读积累10分1默写常见的名句名篇＋客课内100.85文言文阅读20分2文言实词辨析＋客课外30.753文言虚词辨析＋客课外课内30.704文言句式辨析＋客课外课内30.705内容分析概括＋客课外30.656句子翻译＋＋主课外80.65经典阅读10分7内容理解＋客课外30.758内容理解＋＋客课外40.709内容分析概括＋＋主课外30.65现代诗歌阅读6分10内容理解＋客课外30.7511内容分析概括＋＋主课外30.65记叙文阅读24分12内容分析概括＋客课外50.7513作者观点态度分析概括＋＋主课外40.6514人物形象分析概括＋＋主课外40.6515写法分析概括＋＋主课外60.6516写法分析探究＋＋＋＋主课外50.60表达与交流80分语言积累2分17填写反义词和近义词＋＋＋主课外20.80语言运用8分18根据材料拟写对联＋＋主课外40.6519根据图片撰写获奖理由＋＋主课外40.65写作70分20命题作文＋主课外700.65能力层级：A－识记，B－理解，C－分析综合，D－鉴赏评价，E－表达应用，F－探究。统计说明：1．按原来三部分划分，本卷积累与运用30分，阅读与鉴赏50分，写作70分；按两部分划分，本卷阅读与鉴赏70分，表达与交流80分。2．本卷考查以理解和表达应用为主。3．本卷客观题37分，约占24.7%。4．本卷取材仍以课外为主，课外材料的选择注意与课内的联系，重视通过与课内存在联系的课外材料来考查学生的迁移运用能力。5．本卷预计难度值0.70以上（含0.70）与0.70以下的比例为10：10，全卷难度值预计0.70左右。例3：泉州市2010－2011学年度高二年第一学段水平测试语文必修模块5双向细目表范围序号内容能力层级题型取材赋分预计难度ABCDEF阅读与鉴赏72分阅读积累14分1默写常见的名句名篇＋客课内100.852文化常识填空＋客课内20.803文化常识填空＋客课内课外20.80文言文阅读16分4文言实词辨析＋客课外30.755内容信息筛选＋客课外30.706内容分析概括＋客课外30.657句子翻译＋＋主课外70.65文学名著阅读10分8故事情节识记＋客课外50.759故事情节复述＋＋主课外50.65科普文章阅读7分10内容分析概括＋＋客课外30.7511内容分析概括＋＋主课外40.65社科文章阅读10分12内容理解＋＋客课外30.7513内容分析概括＋＋客课外30.7014内容分析概括＋＋主课外40.65小说阅读15分15内容分析概括＋＋客课外50.7516人物心理分析概括＋＋主课外40.6517文中观点态度分析探究＋＋＋＋主课外60.60表达与交流78分语言运用8分18根据上联拟写下联＋＋主课内课外20.6519根据要求设计采访问题＋＋主课外60.65写作70分20命题作文＋主课外700.65能力层级：A－识记，B－理解，C－分析综合，D－鉴赏评价，E－表达应用，F－探究。统计说明：1．按原来三部分划分，本卷积累与运用22分，阅读与鉴赏58分，写作70分；按两部分划分，本卷阅读与鉴赏72分，表达与交流78分。2．本卷考查以理解和表达应用为主。3．本卷客观题42分，占28%。4．本卷取材仍以课外为主，课外材料的选择注意与课内的联系，重视通过与课内存在联系的课外材料来考查学生的迁移运用能力。5．本卷预计难度值0.70以上（含0.70）与0.70以下的比例为10：10，全卷难度值预计0.70左右。（四）高考质检例1：2011年高考双向细目表目标内容识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究合计古代诗文阅读615627文学名著、文化经典阅读10616现代文阅读810624语言文字运用1313写作7070合计1623166836150例2：2011届市质检语文试卷双向细目表目标内容识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究合计名句名篇66文言文12315古诗66文学名著1010文化经典66论述类639文学类9615实用类语言运用1313写作7070合计1618216836150例3：2009届福建省语文质检试题双向细目表能力知识识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究合计名句名篇6文言文实词3内容要点3句意9古诗形象和表达技巧6文学名著10文化经典6论述文文意5内容要点3文章思路4散文作品内涵5表现手法4创作意图6传记思想内容（5）主要观点（4）表现手法（6）语言应用词语3新闻点评7写作70合计1626166806150六、测试报告表的编制（一）个人报告表（年级、班级、姓名）测试目标答对题数答对百分比落实程度备注1．识记（10）990优秀2．理解（10）880良好3．分析综合（10）770一般4．鉴赏评价（10）660尚可5．表达应用（10）550差……（二）班级报告表（年级、班级）测试目标答对人数答对百分比落实程度备注1．识记（50）4590优秀2．理解（50）4080良好3．分析综合（50）3570一般4．鉴赏评价（50）3060尚可5．表达应用（50）2550差……（三）年级报告表（年级、班级）测试目标识记理解分析综合鉴赏评价……高三（1）班0.960.750.720.58高三（2）班0.920.730.600.55高三（3）班0.850.580.580.45……全年级0.920.720.620.