Unit5SportsLesson4Againplease!（教学设计）-（五四学制）英语五年级上册

Unit5SportsLesson4Again,please!教学设计教材分析本节课是鲁科版小学英语五年级上册第五单元第四课的内容。第五单元单元主题为Sports，整个单元围绕运动展开，第一课主要介绍了我们常见的俱乐部，主要句型为Whatclubwouldyouliketojoin？I'dliketojoin...；第二课描述了篮球赛中所包含的动作，涉及到单三和现在进行时；第三课以丹尼的视角回忆昨天一班和二班进行的一场足球赛，主要涉及动词的过去式；第四课是对之前三课的复习课，在复习课的基础之上，又增加了字母组合chsh和oo的发音学习，并且用运用Let'sread这个环节，运用现在进行时学习了在运动会中各种小动物们的赛事情况。一、课题：Unit5Sports二、教学内容：lesson4again,please三、教学目标：（一）知识目标：1.能听说并认读：clubtabletennisjoinoopstryagainmatchhighballbasketgetshootwinwoneasylastpassgotshot2.能听说、认读：Whatsportdoyoulike?Whatclubwouldyouliketojoin?I’dliketojointhe...club.Whatis...doing?He\Sheisswimming\playing....Whatsportdid...playyesterday?He\Sheplayed....之类的语句。3.能准确认读字母ch,sh,oo在单词中的读音。4.能理解、会唱歌曲：Rowrowrowyourboat.（二）能力目标：1.能用Whatsportdoyoulike?Whatclubwouldyouliketojoin?I’dliketojointhe...club.来询问喜好的体育活动。2.能用Whatis...doing?He\Sheisswimming\playing....Whatsportdid...playyesterday?He\Sheplayed....来询问描述正在进行的及过去的体育活动。（三）情感目标：在真实情景交流中，通过师生互动、生生合作，引导学生积极主动地参与，营造良好的学习氛围，并能相互了解，相互帮助，相互赏识。四、教学重难点：能正确合理的运用本单元的重点句型来谈论描述体育活动能准确掌握动词过去式的变化形式及并能在句子中合理运用。能掌握表示过去的时间词及短语。能在实际生活中区分并合理运用进行时与过去时的句子来描述活动。五、教学过程：Step1Warmup一、Funtime1.跟唱歌曲Row,row,rowyourboat.二、Review1.WatchandanswerWhatsportsdowehaveinthevideo?Wehave....Whatsportdoyoulike?Ilike....2.Let’sthinkWhatsportsclubsarethereinJenny'sschool?Thereare....Whatclubwouldyouliketojoin？I’dliketojoin....三、Present1.Let’stalkWhatis_____doing?He/Sheis....Whatare____doing?Theyare....2.Let’slisten用括号里单词的适当形式填空通过Imagine环节加强情感教育，保持自己的爱好，反复练习，把它变为自己的特长。3.Let’sbeareporter在这一环节中继续复习和学习动词原型与过去式的运用4.Listenandrepeat①短视频，小故事引出我们要讲解的单词②给单词分类，找规律③跟读课文音频，加深印象四、Practice1.Let’slisten2.Let’sread（在这一部分中，我们采取多种形式处理了课文中的阅读小短文环节，既是学习又是练习）五、Summaryandhomework：1.与学生共同总结：本单元你学到了什么？2.BlackboarddesignUnit5Lesson4Again,please.Whatclubwouldyouliketojoin?I’dliketojointhe...club.Whatishe\shedoing?He\Sheisplayingfootball.Whatsportdidhe\sheplayyesterday?He\Sheplayedfootball随堂练习一、听第二课课文录音，用括号里单词的适当形式填空1.Theboysare_______（have）abasketballmatch.2.LiMing________(play)well.He_______（jumpveryhigh.3.He________(have)theball.4.LookatPeter!Heis______（run）tothebasket.5.He_______(get)theball.Peter__________(shoot)theball.6.They_______(win).Peterisgreat!二、根据课本第三课课文内容判断对错，正确的写T，不正确的写F1.LiMingandDannyplayedbasketballyesterday.（）2.Itwaseasytowinthematch.（）3.Atthelastminute,DannypassedtheballtoLiMing.（）4.ClassTwowereveryexcited.（）三、找出oo字母组合发音不同的一个单词，在其下面画出横线标出foodfoodnoodlescoolafternoonschoolcookUnit5SportsLesson4Again,please!教学反思俗话说：“环境成就教育”。作为一名小学英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的解释和分析，而不求助于生活情境的感染和形象的描述，就会使课堂显得语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习和运用中,就连原有的兴趣也将很快丧失殆尽。就应该重视生活情境教学，让生活走进英语课堂。只有让学生在生活中学习、在学习中生活，学生在学中用、用中学，才能让他们掌握真正有生命力的语言，才能提高语言的交际能力。所以，整节课我不断地给同学们建构生动的学习情境，在真实情境中学习、复习单词和句型结构。本节课是对之前三课的复习课，在复习课的基础之上，又增加了字母组合ch、sh和oo的发音学习，新知识不多，以复习为主，我觉得可以给同学们安排更多的自由对话和练习时间，字母的练习也应当更充分一些，整节课课堂节奏较快，有些