2024年高考语文一轮复习：诗化小说示例与强化训练

高考诗化小说示例与强化训练

考点：

1.乔正芳《雪莲花儿开》一一诗化风格

2.何立伟《石匠留下的歌》一一“诗性”特点

3.李锐《楼车》一一诗性和口语化特征

4.孙犁《白洋淀边的一次小斗争》一一“诗化小说”的特征

【考点研究】

一、常见考点

1.诗化风格

2“诗性”特点

3.诗性和口语化特征

4.

【考点示例】

一、乔正芳《雪莲花儿开》一一诗化风格

【考点解读】

1.对本文相关内容的理解

2.对本文艺术特色的分析鉴赏

3.标题的含义

4.意外结尾的好处

文本雪莲花儿开

乔正芳

①当军区文工团慰问演出队即将出发的时候，杨灿灿背着背包气喘吁吁追上来。她昨夜似乎没有

睡好，眼泡红肿，面色憔悴。

②新任队长蒋小妮看了看她，说，老队长，这次演出你就别出去了，你这几天就要转业回川了。

③杨灿灿咬了咬牙，说，正是因为我马上要转业回川了，机会难得，所以这次演出我一定要去！

④队友们都了解老队长的个性，互相看了眼，没有再提出异议。

⑤她们这次慰问演出的边防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山势陡峭，道路艰险，特别

是最后一站的月牙巅，常年积雪覆盖，平均气温在零下二十几度，是一座据说连鸟儿也无法飞越的“孤

岛”。

⑥杨灿灿清楚地记得第一次登上这个哨所时的情景：由于海拔高，山风特别大，几间平房四角都

用钢丝绳缀着硕大的石头。战士们每天巡逻都是一项严峻的考验，处处怪石嶙峋、险情暗伏。如果赶

上天气不好，那就更加艰险。由于严寒干燥、环境恶劣，大雪封山时蔬菜不能及时补给，战士们个个

皮肤粗糙，嘴唇干裂。看见她们前来慰问演出，战士们高兴得像过节一般。

⑦这些可爱的大男孩，他们争相拿出平时舍不得吃的苹果大枣以及各种宝贝，招待这些勇敢的女

客人。有个看上去十八九岁的小战士，还特意用烧开的雪水泡了老家寄来的绿茶。那场面，让已为人

母的杨灿灿好生感动。她紧紧地握着小战士皴裂的双手，流下了热泪。小战士很不好意思，反倒不停

地安慰她，没事的，真的！我们都已习惯了。再说戍守边疆、保家卫国，也是我们每个男儿义不容辞

的责任！

⑧今天，她们这群被称为“高原上的百灵鸟”的文艺女兵们再一次登上了这个海拔4000米的雪

山哨所。看到她们，战士们激动得欢呼雀跃，纷纷跑进屋，捧出平时舍不得吃的果子，他们用高压锅

煮了米饭并开了几个香喷喷的肉罐头。

⑨大家围坐在一起谈论着、说笑着，新队长蒋小妮问，战友们，你们最喜欢看我们表演什么节目

呢？”

⑩一个战士说，我喜欢听《烛光里的妈妈》；另一个说：“我喜欢听《我的祖国》，那高亢雄壮

的旋律，每次听都让人热血沸腾。

⑪一个戴眼镜的战士说，我喜欢看古典舞，那衣袂飘飘的女子，柔美曼妙，有着无法言传的美！

颂胡说，老班长急忙打断他的话，你忘了这是在海拔4000米的雪山上？气温零下二十度呢！

⑬这个战士自觉失言，不禁红了脸。

⑭吃完饭，战士们集体站到了外面，腾出宿舍给女兵们作化妆间。

⑮演出开始了。哨所前的冰地上，霎时暖意洋洋，战士们围成一圈，凝神观看着。

⑯首先上场的是蒋小妮，她唱的是《我的祖国》：“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”清

澈噫亮的歌声，飘荡在雪山之巅，飘荡在战士们的心里。接着是吴丽红、袁圆……

⑰抡到她们的老队长杨灿灿上场了！战士们齐齐回过头，满怀期待的目光望过来一一忽见眼前一

亮，一团白光闪耀，天地澄明，万物安静。一位素衣女子，衣袂翩趾，如月华初上、光彩盈盈；她旋

转腰肢，裙裾飞扬，清风细细，枝叶扶摇，俨然一株乍开的雪莲，在优美舒缓的旋律中，慢慢打开……

⑱所有的人全都睁大了眼睛：天哪，这个杨灿灿，在零下二十摄氏度的雪山上，在包裹着棉衣棉

裤还嫌冷的哨所前，她竟然光着脚丫，身上只穿了一件绸纱！

颂士们愣了愣，继而掌声雷动。

⑳场灿灿面色恬静，随着音乐，挥舞水袖，旋转，拧倾，屈伸，俯仰，将一株雪莲花的生长画面

徐徐打开——新芽初萌，喜逢甘霖，枝叶舒展，搏击风雪，傲然盛开！

㉑战士们哭了，无声的泪水顺着鼻翼淌进了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班长默默脱下身上

的棉大衣，小心地铺在了旋转着的杨灿灿的脚边；所有的战士们全都脱下了棉大衣，恭敬地放在了这

株圣洁的雪莲边……

㉒风静止了，雪静止了，整个天地都静止了——齐齐看一株最美的雪莲在海拔四千米的冰山上粲

然盛开！

㉓新队长蒋小妮呜咽着，使劲擦去流到下巴的泪水。只有她知道，就在前天，杨灿灿六岁的儿子，

因为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了。

（原载《小说月刊》2019年第4期，有删改）

问题下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

1A.由“队友们都了解老队长的个性，互相看了眼，没有再提出异议”可以看出杨灿灿性格比较执拗，

这一点从后文她在零下二十度的雪山上穿绸纱跳舞的情节中可以得到印证。

B.文中“戴眼镜的战士”是一个次要人物，但也是一个推动情节发展的不可或缺的人物。

C.杨灿灿回忆以前登上雪山哨所的情景，是一段插叙，交代了哨所恶劣的自然环境，也突出了坚守

哨所的这一群可爱的军人的形象。

D.小说注重通过刻画人物形象来表现主题，如通过文中战士们喜欢的歌曲可以看出他们对家国的热

爱，正是这份热爱，支撑着他们在雪山上坚守。

答案A

解析A.“可以看出杨灿灿平时性格比较执拗”理解有误。阅读文本可知，杨灿灿在零下二十度的天气穿绸

纱跳舞并非因为性格执拗，而是作为一名文艺兵的对工作职责的坚守，对战友的热爱。

问题下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

2A.本文注重细节描写，如文中“杨灿灿咬了咬牙”“她紧紧握着小战士皴裂的双手”“几间平房四

角都用钢丝绳缀着硕大的石头”都属于细节描写。

B.文中插叙杨灿灿回忆以前登上雪山哨所的情景，将两次雪山演出的情景放在一起，丰富了文章内

容，也加快了文章的叙述节奏。

C.本文语言具有诗化风格，如对杨灿灿舞姿的描写，运用二字词语和四字短句，形象生动地展现了

杨灿灿的曼妙舞姿，音韵和谐，富有诗意。

D.第⑥段写看到文工团来慰问演出“战士们高兴得像过节一般”，第⑦段写一个看上去十八九岁的

小战士用雪水泡茶的情节，运用点面结合的手法，刻画了一群可爱可敬的战士的形象。

答案B

解析B.“也加快了文章的叙述节奏”理解有误。文中杨灿灿回忆以前登上雪山哨所的情景，将两次雪山

演出的情景放在一起，从故事情节上起到补充说明的作用，从而更加丰富人物性格，使文章结构脉络

清晰，从而避免了结构上的平铺直叙。插叙减缓了叙述节奏，故“也加快了文章的叙述节奏”理解有

误。

问题分析文章标题的含义？

3

答案本文的标题“雪莲花儿开”的表层含义指杨灿灿用舞蹈展现了雪莲花开的过程，给战士们带来了唯美

的审美体验；深层含义指杨灿灿克服身体、心理的痛苦，全身心为雪山上的哨兵送去慰问的真挚情感

和可贵品质，这情感和品质如雪莲一般圣洁。

解析本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

“雪莲花儿开”做标题，可谓一语双关。“一位素衣女子，衣袂翩趾，如月华初上、光彩盈盈；她旋

转腰肢，裙裾飞扬，清风细细，枝叶扶摇，俨然一株乍开的雪莲，在优美舒缓的旋律中，慢慢打开……”

“风静止了，雪静止了，整个天地都静止了——齐齐看一株最美的雪莲在海拔四千米的冰山上粲然盛

开！”，表层含义指杨灿灿用舞蹈展现了雪莲花开的过程，给战士们带来了唯美的审美体验；

“新队长蒋小妮呜咽着，使劲擦去流到下巴的泪水。只有她知道，就在前天，杨灿灿六岁的儿子，因

为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了“，深层含义指杨灿灿克服着身体、心理的痛苦

全情为雪山上哨兵送出慰问的真诚情感和可贵的品质有如雪莲一样圣洁。雪莲花象征着纯白的爱、有

边疆战士对祖国的爱，有作为老班长的杨灿灿对边疆战士的爱，这些情感如同雪莲花一样，坚韧、纯

洁、给人们带来希望，也是圣洁的象征。

问题小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？

4

答案(1)与前面设置的伏笔形成照应，使情节更完整。结尾与文章第①段中“她昨夜似乎没有睡好，眼

泡红肿，面色憔悴”、第⑦段中“那场面，让已为人母的杨灿灿好生感动”等情节相照应，交代了杨

灿灿眼泡红肿、面色憔悴的原因，使情节更完整。

(2)突出人物形象。杨灿灿在转业回川前，强忍着丧子的悲痛去雪山哨所慰问演出，给更多的“大

男孩”送去快乐，表现了一个文艺女兵对战友、对部队、对家国的热爱。

(3)凸显文章主题。一群在雪山坚守的可爱的战士曾经带给杨灿灿感动，如今杨灿灿强忍着丧子之

痛，到雪山哨所来慰问演出，在零下二十度的雪山上为战士们跳舞，感动了所有人。小说通过这一群

可爱的人互相感动的故事来感动读者，展现了现代军人身上的人性美和人情美。

(4)小说在结尾处设置了一个逆转后戛然而止。有出人意料的戏剧效果，给读者内心带来了强烈的

感动与震撼，能够引发读者的想象和思考。

解析从表达效果上看，结合文中“齐齐看一株最美的雪莲在海拔四千米的冰山上灿然盛开！”“只有她知

道，就在前天，杨灿灿六岁的儿子，因为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了”可知，

战士们所看到的冰山上盛开的雪莲背后是杨灿灿六岁的儿子刚刚病逝的沉痛现实，杨灿灿忍受丧子之

痛给大家带来唯美表演，小说设置了一个逆转后戛然而止的结尾，给读者内心带来强烈震撼，出人意

料又引人深思。

从情节结构上看，结尾说”就在前天，杨灿灿六岁的儿子，……已经在四川某医院病逝了”与上文“她

昨夜似乎没有睡好，眼泡红肿，面色憔悴”“那场面，让已为人母的杨灿灿好生感动。她紧紧握着小

战士皴裂的双手，流下了热泪”等内容相照应，交代了杨灿灿眼睛红肿，面色憔悴以及面对小战士感

动、流泪的原因，情节完整，设置合理。

从人物塑造上看，由文中“就在前天，杨灿灿六岁的儿子……已经在四川某医院病逝了”“天哪，这

个杨灿灿，在零下二十摄氏度的雪山上，在包裹着棉衣棉裤还嫌冷的哨所前，她竟然光着脚丫，身上

只穿了一件绸纱！”等内容可知，杨灿灿在退伍前强忍着丧子的悲痛去雪山哨所慰问，并且不惧严寒

为战士们送上最美的舞蹈，表现了她对战士、对家国的无限热爱。

从文章主题上看，由文中“这些可爱的大男孩，他们争相拿出平时舍不得吃的苹果、大枣以及各种宝

贝，招待这些勇敢的女客人”“今天，……看到她们，战士们激动得欢呼雀跃，纷纷跑进屋，捧出平

时舍不得吃的各种果子……他们用高压锅煮了米饭，并开了几个香喷喷的肉罐头”可知，在雪山上坚

守的战士们曾热情招待女客人，带给他们感动；“一个戴眼镜的战士说，我喜欢看古典舞，那衣袂飘

飘的女子，柔美曼妙，有着无法言传的美！”，杨灿灿为满足战士的愿望不惧严寒在雪山上跳舞感动

了大家。文章通过写战士和慰问者互相感动的故事展现了现代军人的人性美和人情美，表达了作者对

军人的崇敬和赞美之情。

二、何立伟《石匠留下的歌》一一“诗性”特点

【考点解读】

1.“诗性”特点

2.对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏

3.标题意蕴丰富

文本石匠留下的歌

何立伟

从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。他把背上的搭褪往地上一搭，褚褪里发出了金属的

沉闷的音响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！”

爹正在水碾子坊里扫谷子。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其

时已将一根纸烟夹在食指与中指之间。似乎从他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡。

水碾子正要凿槽咧。很快讲定了工价。无争无吵。各自一派让得三分的气度。

那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论高谈。从搭裙里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热

闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。

先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的山歌

来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了。

天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗

水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那本身就是一塞一塞凿出来的。像一尊石雕。

拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠吧。"我

说：“好。”爹放不下心，又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨的人不晓得礼数。”

我说：“好。”

我就同他打扇，将那茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手上捏一把平日藏

在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。我想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头是

个什么模样呢？

默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的，辣辣的，也是默默的。

但几分钟以后他又拿起了锤子。烟蒂在脚边断续着残烟几缕。山谷里，飞着钢与石的回音。很长

的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。

又歇憩的时候，我急切地同他说：“说个故事给我听吧。说个故事！”

“故事？什么故事？”他放下了锤子。

真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。

于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。”

“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。”他将那多茧的

厚实的手掌放在我的脑壳上，“唉，你还细，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，

不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。”

好久了我才说：“那就打一个山歌吧。”

歉意地一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。

洁白的石砾在塞子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。直到黄昏从山沟里

溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。

掌灯吃夜饭时，他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了一条腊得透明的鹿子腿。那鹿

子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的鹿子。爹舍不得吃，除非来了贵客。

爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世界的人。那石匠总是回答得很少，很有分寸。你总觉得

他不肯说出来的东西必定深奥。他那紫红的脸膛，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法

打开。爹只好死劲地敬酒。

“多谢。明日赶早，我还要行路。”“往哪边走？岩陀，还是檀木坡？”

“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。”

他笑了一下，笑得很淡。有雪白的牙齿。

起身，打一轮拱手。他晃晃地朝东厢房走去。

第二日天刚放明。爬起来我就要去找石匠。要问他见了世界的人，为什么不会讲故事？

爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！”

我跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整

个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在雾之中

了。他走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无嗅的。天和地，好大呵！

哗啦！——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮子，木轮子就滚

动起来，吱吱呀呀地带动了水磨。这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。

比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。长大后，我一直觉得，这

水碾子的声音，是那个默默的石匠留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事……

（选自《人民文学》1983年06期，有删改）

问题何立伟的小说具有“诗性”特点，请结合文本简要分析。

1

答案①“我”所居住的“桃花寨”古朴迷离，似与世隔绝，让人不禁联想到陶渊明笔下的桃花源，营造了

意境的神秘美。②小说不以宏大主题和曲折情节取胜，娓娓道来，悠扬婉转，给人以言有尽而意无穷

之感。③小说主体以“我”的孩童视角写作且情感丰沛，与诗歌的情韵美异曲同工。④文中善用叠词、

短句，言简意丰，清新含蓄。

解析本题考查学生的赏析小说艺术特点的能力。

文章写到石匠凿碾子时发出的叮叮当当悦耳的声音，写了凿后的碾槽发出比先前还要好听的声音。写

桃花寨的人礼貌待客，晓得礼数；写石匠将一根纸烟夹在食指与中指之间，从他吸烟的派头上，看出

他的不凡；然后又写到他赤膊凿碾子时健美的像一尊石雕；写他喝茶、吸烟、歇憩时的情景。文章将

人与物变成诗的意象，处处充满了神秘的意境美。

本文讲述了来自山外的石匠为“我”家修理水碾，而父亲认为这石匠一定是见过世面的，于是在石匠

休息的时候，我千方百计地想同他讲话，让他讲讲山外面是什么模样，而石匠最终却什么也没有说。

“我”家所在的地方有着传统的生活方式，用石碾子劳作等反映是传统的生活方式；石匠会修理石碾，

体现的是传统技艺；而石匠走过的山外的地方是另一个样子，是与“我”所在的地方完全不同的世情

和民风。因此本文小说不以宏大主题和曲折情节取胜，娓娓道来，悠扬婉转，通过小场景来反映大历

史，虽然故事短小，但意蕴深长。

文中的“我”是故事的叙述者和参与者，写出了“我”眼中的石匠，他凿碾子时像一尊石雕；而父亲

认为石匠一定是见过世界的，对石匠招待周全，“我就同他打扇，将那茶斟得满满的，双手稳稳递与

他。请他歇憩。请他喝茶。手上捏一把平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝"''爹招待他，

用了好香的米酒，用了一条腊得透明的鹿子腿。那鹿子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好

肥的鹿子。爹舍不得吃，除非来了贵客”，使得文章感情真挚。文中通过写“我”眼中的石匠、父亲，

以及对外界的懵懂好奇，突出“我”的主观感受，使小说与诗歌的情韵美异曲同工

文中大量运用短句叠词，如“默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩”“他累了，倦了”等，节奏整齐，言

简意赅，和谐优美，清新含蓄，富有诗性。

问题下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

2A.石匠所吸的“纸烟”与山里人用的“紫竹烟筒”、吸的“烟丝”，暗示着山外山内的生活有所不

同。

B.故事发生的“桃花寨”少与外界联系，作者以此命名可能是受陶渊明《桃花源记》的启发。

C.“我”渴望了解外面的世界，不断向石匠发问，但他总避而不答，使叙述存在大量空缺；小说意

味被淡化。

D.作者笔法圆熟，善用语言、动作、细节等描写，将石匠的精湛技艺、说话做事有分寸等特点巧妙

地展现给读者。

答案C

解析C.石匠避而不答使叙述存在大量“空白”而非“空缺”，“留白”给了读者想象的空间，小说意味未

被淡化。

问题“石匠留下的歌”意蕴丰富，请结合文本简要分析。

3

答案①水碾经石匠的修理，发出的声音由“闷如沉雷”到“清越”“悠扬”，这声音是石匠留下的歌。②

石匠是沉默少语的，但他的经历，他的故事都熔铸在了自己的技艺中，好听的水碾声里，记录着石匠

的故事。③长大后，“我”渐渐理解了石匠当年的话，那个默默的石匠留下的歌是一个人对生活的领

悟，是一个人的成长。这歌，这故事也属于每一个成长的人。

解析本题考查学生赏析题目丰富意蕴的能力。

小说写道“先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听

的山歌来”，作者把水碾子碾谷发出的声音比作山歌。但是，因为日日磨，磨平了石槽，碾子的声音

就沉闷如沉雷了。石匠取出锤凿凿石槽，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来，四面的苍苍郁郁的山

壑里，一时贮满了这十分好听的声音。石槽凿好之后，水碾子发出比之前还好听的声音，清越、悠扬，

所以“石匠留下的歌”既指石匠锤凿发出的叮叮当当的好听的声音以及经过石匠修理后的水碾发出的

“清越、悠扬”的声音。

原文写道“洁白的石砾在塞子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。直到黄昏从

山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山

茶花”，并且经石匠修理后的水碾发出的“清越、悠扬”的声音，可以看出石匠精湛的手艺。所以“石

匠留下的歌”又指石匠精湛的手艺，好听的水碾声里，记录着石匠的故事。

当我让“见过世面”的石匠讲点什么的时候，他说“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什

么都晓得的。用不着别人讲”“唉，你还细，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，

不能够讲。讲不出。生活里头没有故事”。长大后，“我”渐渐理解了石匠当年的话，“石匠留下的

歌”就是石匠“见过世面”的人生阅历带给我的人生启蒙和启迪：那个默默的石匠留下的歌是一个人

对生活的领悟，是一个人的成长；这歌，这故事也属于每一个成长的人。

【考题对接】

一、李锐《楼车》一一诗性和口语化特征

阅读下面的文本回答问题

楼车

李锐

孙子牵着黄牛走在前，爷爷扶着楼车跟在后。一个七岁，一个七十岁。脚步起伏，山谷里响起叮当叮当

的牛铃声，舒缓，从容，悠远得像一个神话的开头。

下了整天春雨。一夜醒来，太阳把山野晒出一层淡淡的雾气。转眼，薄雾散尽，树丛里跳出连翘花，黄

灿灿的像火炬，东一簇西一簇地燃烧着。布谷鸟叫声远远传来，忽隐忽现，老福田看着孙子稚嫩的后背，圆

圆的脑袋，心里一阵发软。

“牛牛，你累吗？累了就歇歇吧。”

孙子牵了牛，侧着头，脆生生回答：“爷，走吧，我不累。”而后，又反问：“爷，你累吗？”

老福田笑起来：”呵呵，不累，不累，牛牛不累，爷爷更不累。”

翻耕过的土地吸了雨水，又松又软。镶了铁犁钾的三条楼腿插进松软的黄土，随着老福田晃动的双手，

三行谷种顺着空芯的楼腿，均匀密集地播撒到浅浅的犁沟里，随即，又被翻落下的黄土轻轻覆盖。正是开耕

下种的好日子，梯田却冷清清的，只有孤零零的爷孙俩在蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架楼车，排成

一个小小的队伍。一垄三行，一去一回，渐渐地，播种好的行垄宽阔起来。

爷爷又问：“牛牛，咱歇歇吧？”

孙子不回头，脆生生回答：“爷，再走走吧，爷。”

老福田说：“咱们不累，花摇摇可是累了，它肚里还有个犊子呢。”

孙子熟练地拉住牛绳，停下来：“那就让花摇摇歇歇吧。”

歇下来的母牛放松了身体，甩着尾巴，有滋有味儿地反刍，大眼睛一眨一眨。黄牛身后，爷孙俩在梯田

边的石堤上坐下来，也放松了身体。布谷鸟叫声又响起。

牛牛说：“爷，好听。”

老福田说：“是呢，怪好听。”

牛牛说：“爷，你说是谁告给它的，为啥它种谷的时候就叫呀？”

这个问题有点难，老福田想了想：“是老天爷告的，山上树绿了，连翘花开了，布谷子就知道自己该叫

了。”

牛牛叹了口气，说：“也不知道去了南柳村还有没有布谷子叫了？”

老福田心里一动，孙子说的是拆迁并村的事。这一带勘探发现了大煤矿，开始修桥、修路，还要修建采

煤厂，洗煤厂，焦炭厂，一切都已经决定了，要把偏远、人少的小村，合并到大村去，给煤矿腾地方。说是

要建设新农村，新房都盖好了，每家一幢院子。到了“新农村”，每家每户另外分地，大多数年轻人还要安

排到矿上工作。为这事，南柳村还扩建了新学校。拆迁的村子全部播荒，除了煤矿要占的地以外，剩下的退

耕还林。老林沟也一样，人一走，村子就荒了。

孙子担心老福田答不上来。老福田自己也不知道，开了煤矿的南柳村有没有布谷鸟。老福田只好把青筋

暴突的老手伸出来，轻轻地放在孙子圆圆的小脑袋上。

牛牛忽然转了弯儿：“爷，花摇摇为啥会驾楼啊？”

老福田捏下孙子衣服上的一片草叶：“都是慢慢调教的。你小时候不是也不会说话，不会干活儿，后来

大人们慢慢教，就会了。”

牛牛又拐了个弯儿：“爷，咱的楼是你做的吗？”

“不是。”

“那是谁做的？”

看着孙子困惑的眼睛，老福田笑了：“爷爷今天就跟牛牛说说，楼车到底咋来的”老福田边说边点起一

根烟。

“从前，存不下粮食，遇上灾荒年，饿死的人成千上万。有一天，鲁班爷坐在地头上正为这发愁，想着

想着睡着了，做了一场梦。第二天，鲁班爷就照着梦里的提示，造出这个好使的三脚楼车，一架楼车能顶三

架犁，快多啦！从此往后，天下百姓春天摇楼，夏天锄草，秋天收割，冬天屯粮，年年如此，就这样，大人

教孩子，师傅教徒弟，子子孙孙一直到现在，也不知道重复了几万几千年。”

牛牛眨巴着眼睛“爷，完啦？”

“一7”

兀J。

牛牛朝着梯田扭过头去，阳光下，根木做的三脚楼车投射出短短的身影，稳稳插在黄土里，轻巧，精致,

简直就像一个精灵。

老福田掐灭烟头，撑着地垮上的石头站起身来招呼孙子，“牛牛，来，歇好了，还得把咱的地种完。这

块地可再没有千年万年了，世世代代种它，收它，种了千年万年，收了千年万年，现在就剩下今年这一回啦，

今年种了谷子，明年就没人种了，就变成荒地了，变回几万几千年前那个模样，荒林遍野，猛兽横行呀……”

“爷，你说的是啥呀，爷？”

老福田摆摆手：“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……”

蓝天黄土之间，那支小小的队伍又走动了，牛铃声，又叮当叮当地响起来，老福田抬起有些昏花的老眼，

温暖的目光依依不舍地抚摸着群山。布谷鸟又在叫，东一声，西一声……

（有删改）

1.有评论家认为李锐小说的语言兼具诗性和口语化特征，请结合文本简要分析。

2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中老福田关于拆迁并村的插叙补充交代了老林沟即将消失的故事背景，使小说情节更

完整，结构更严密，内容更充实。

B."楼车"这一传统农具是小说的核心意象，它是农耕历史的见证，象征着传统的农业生产

和生活方式，是贯穿全文的线索。

C.小说采用第三人称叙述视角来讲述故事，作者不直接表明看法，而让故事本身来呈现主

题，小说在整体上呈现出一种平静、冷峻的色调。

D.老福田和孙子之间关于"楼车”制作者的对话，只是为了表达作者对古代劳动人民的智

慧和勤劳品质的赞美。

3.“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼......”这句话，既是理解老福田的关键，也

是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。

一、李锐《楼车》【答案】

1.(1)诗性特征：①运用乡土风物类语词，如“楼车、连翘、黄土、黄牛、布谷子”等描

画乡村自然风景与田园劳作场面，表现乡土田园牧歌般的诗意。②多用各类叠音词，如"淡

淡的、远远、轻轻、圆圆的.・・・•・"，使小说叙述呈现舒缓的节奏，营造宁静、从容、和谐的意

境。

(2)口语化特征：①以祖孙对话，呈现日常劳作场景，洋溢浓浓亲情。②多用短句、口语

化语词、方言词等，使小说语言通俗、质朴，有乡土气息。

【解析】本题考查对文章语言特色的把握能力。

应注意：欣赏小说的语言，要把语义、语法、修辞分析同艺术的分析结合起来，把语气运

用的技巧同叙述故事、描写环境、塑造人物等艺术技巧结合起来。分析语言时，还要揣摩

作者的情感态度倾向，由此更好的把我作品的主题。

诗性特征主要体现在：运用乡土风物类语词的使用和各类叠音词的使用，如文中说“脚步

起伏，山谷里响起叮当叮当的牛铃声，舒缓，从容，悠远得像一个神话的开头”，这样宁

静和谐的意境吸引读者的阅读兴趣；而“均匀密集地播撒到浅浅的犁沟里”“梯田却冷清

清的，只有孤零零的爷孙俩蓝天黄土之间”，这些句中的叠音词宁静淡雅，意蕴丰厚。而

口语化特征主要体现在以祖孙的对话之中，作者多用短句、口语化语词、方言词等，乡土

人情油然而生。考生可从这些方面总结概括。

2.D【解析】D项，"更表达了作者对古代劳动人民的智慧和勤劳品质的赞美”这一表述不当。

这并非作者的主要意图，只是表达了祖孙之间温馨的亲情。

3.(1)老福田层面：①这话是老福田和土地做着最后的告别，表现老人对土地难以割舍

的爱;②面对耕种了千年万年的土地即将变成荒地的现实，老福田内心充满了无奈和痛楚。

(2)小说主旨层面：①表现工业化对农村传统生产、生活方式的冲击；②“最后”融进了

叙述者对逐渐消逝的农耕生活的留恋和思考。

【解析】本题考查对文章个性化解读的能力。

本题中要明确题干的选择要求，“这句话，既是理解老福田的关键，也是理解小说主旨的

关键。请结合全文进行分析”，这就提示了考生的思考方向。然后考生应找到关键句在原

文的位置，仔细理解关键句表达的内容和情感。

可从这些角度，爷爷的话：“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……”意思是

爷爷知道耕种了千年万年的土地即将变成荒地，于是和土地告别，在爷爷内心深处是对土

地的不舍，也有不能改变现实的无奈。这是从老福田层面而言。关于文章的主旨，文章主

要表现了“现代工业化对农村传统生产、生活方式的冲击”，由此给人们带来深深的思考。

考生可从这些角度作答。

二、孙犁《白洋淀边的一次小斗争》一一“诗化小说”的特征

阅读下面的文字，完成小题。

白洋淀边的一次小斗争

孙犁

有一天，我送一封信到同口镇去。把信揣在怀里，脱了鞋，卷起裤腿，在那漫天漫地的芦苇里穿过。芦

苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一条小道，脚下的水也有半尺深。

走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫茫一片，一个船影儿也没有。

我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头

儿。他一见是我，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。”

我说：“道远。”

他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上飘着

一片竹叶，目标很小。就又拉起闲话来。

老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他好打比方，证明我们一定胜利，他常说：“别

看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！”

过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴禾棍一样的儿子，每天从早到晚在淀

里捉鱼。刚一听这个职业，好像很有趣味，叫他一说却是很苦的事。那风吹雨洒不用说了，每天从早到晚在

那船上号叫，敲打鱼鹰下船就是一种苦事。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，可是

为了多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去，这更是使人心

酸可又没有办法的事。老头儿是最心疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去；他又说：“那一

对鹰才合作哩，只要一个在水里一露头，叫一声，在船上的一个，立刻就跳进水里，帮它一手，两个抬出一

条大鱼来。”

老头儿说，这两只鹰，每年要给他拾上一千斤。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，带

到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。

老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，这在老年人，也难怪他。这一天，又扯到这上面，

他说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。”

可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：