2023年新人教版二年级语文上册第六单元18刘胡兰配套教案

Page118刘胡兰教学目标：1.会读“刘、兰、派”等12个生字，会写“刘、反”等6个生字，读准“血”这个多音字，会写“年轻、北风”等词语。2.朗读课文，能够找出描写刘胡兰在敌人面前毫不屈服的句子。3.能够联系上下文理解“收买”“威胁”“牺牲”这三个词语。4.体会刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄品质。教学重点：1.识字、写字。2.理解课文内容，能够找出描写刘胡兰在敌人面前毫不屈服的句子。3.能够联系上下文理解“收买”“威胁”“牺牲”这三个词语。教学难点：体会刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄品质。教学准备：教学课件课时安排：2课时第1课时一、谈话激趣，引入课题1.引入课题同学们，我们了解了忘我工作的毛主席，认识了与战士同甘共苦的朱德，今天我们来认识一位巾帼英雄（课件出示刘胡兰像）你们知识她是谁吗？是的，她就是我们今天学习的课文的主人公刘胡兰。2.简介刘胡兰。同学们，你们了解刘胡兰吗？我们一起来看看刘胡兰的简介吧。（出示人物简介）3.齐读课题刘胡兰不畏牺牲的品质让人动容，让我们再次呼唤英雄的名字吧。（齐读课题）4.学习生字“刘”“兰”同学们，刘胡兰的名字里有两个生字“刘”和“兰”，你是怎么记住它们的呢？对啦，“刘”是姓氏，咱们班就有姓刘的同学，同学们都会在生活中识字，很棒！还有同学是用加一加的方法来记“兰”字的，点、撇加上三横，一个“兰”字就写好了。看来，我们记忆生字的方法多种多样，熟练运用记字方法，能够帮助我们更好的记忆生字。二、识字解词1.听范读会认这两个字后，我们再一起读课题。那么这篇课文讲了刘胡兰的什么故事呢？我们一起来听一听。（播放课文朗读音频）2.学生自读课文。同学们一定也想读这个故事，打开书，我们一起来读一读课文。（出示学习要求）注意：借助拼音读准字音，读通句子，难读的词或句子多读几遍；标出自然段序号；遇到不懂的地方做上记号。3.检查生字词（1）标注自然段全文总共有4个自然段，相信你一定标对了。（PPT标识自然段）（2）认读生词本课的生字词你会读吗？下面，先跟着老师来读一读吧。（师范读生词）刘胡兰反动派村子被捕关门知道鲜血血淋淋拉到民兵挺起胸膛杀死烈士去掉拼音相信你一定也认识它们，按下暂停键，自己试着读一读吧。（PPT出示去掉拼音的词语）（3）认读生字、多音字这节课还有一个多音字“血”，当它读xuè时，组词“鲜血”，当它读xiě时，组词“血淋淋”。我们来试着用一用：烈士的鲜血（xuè）不能白流,我们一定要发奋读书,振兴中华。/南京大屠杀血（xiě）淋淋的历史，后辈将永远牢记。大家学得都很认真，现在，我们就一起来玩一个游戏吧，看谁能有最长的小火车（播放动图）祝贺你，拥有十节车厢的小火车。4.整体感知内容。请同学们再次朗读课文，思考：课文围绕刘胡兰讲了一件什么事？完成下面的填空。按下暂停键，开始吧。同学们真会读书，一下子就找到了主要人物和他们之间的发生的事情。由于_叛徒的出卖,_刘胡兰_被捕，面对敌人的__收买、威胁、严刑拷打___，她毫不动摇，最后_光荣牺牲__。5.学习第一自然段我们再次走进这个故事，请大家读课文第一自然段，边读边思考，在这一段中你了解了什么。同学们很会发现，找到了故事发生的时间、地点、人物。故事发生的时间是1947年1月12日，地点是云周西村，主人公是刘胡兰。如果我们再仔细读读，我们还能发现，这里还交代了刘胡兰被捕的原因是——对啦，由于叛徒的出卖，年轻的刘胡兰遭到了敌人的逮捕，这也是故事的起因。还有同学关注到了当时的天气，“天阴沉沉的”，这几个字给人怎样的感觉？是阴沉沉的天气，给人压抑、紧张的感觉。五个字的环境描写写出了当时天气的阴沉，充满了压抑之感，也暗示不幸的事情即将发生。让我们带着这样压抑、悲痛的心情再来读一读这个自然段。刘胡兰被捕后又发生了什么故事呢？我们下节课继续学。三、识记生字，指导书写下面是写字时间，提笔即是练字式，同学们注意写字姿势。首先观察一下本节课的八个生字，你能按字形结构将它们分类吗？相信同学们能够又快又准确的发现左右结构的字有“刘、村、被”，上下结构的字有“关、兵”，半包围的字有“反、道”，独体字是“民”。今天我们要写这四个字：刘、民、反、村。（PPT出示：刘、民、反、村）“刘”是左右结构，部首是“文”，我们写的时候要注意左宽右窄。左部笔画左伸右缩；右部竖钩长且直。伸出右手一起来书空。（PPT出示笔画动图）再来看“民”，民是独体字，竖提要直，内横略斜，斜钩有力，伸出右手和老师一起书空。（PPT出示笔画动图）“反”是半包围结构，第一笔是平撇；第二笔是竖撇，注意书写规范，一起来书空。（PPT出示笔画动图）“村”是左右结构，部首是“木”，左竖长而直；右竖钩略向外挺，伸出右手一起来书空。（PPT出示笔画动图）按下暂停键，将这些生字描一个写一个。同学们都写完了，请看看田字格中的字，再看看自己写的字，比一比，在田字格中再写一个吧。四、布置作业最后，我们一起来看一看课后的作业。第2课时一、习旧引新，明确目标。1.生字检测同学们，上节课我们学习了很多生字，你还认识吗？一起来读一读。（PPT出示生字）刘胡兰反动派村子被捕关门知道鲜血血淋淋拉到民兵挺起胸膛杀死烈士2.回顾主要内容我们再来回顾一下课文的主要内容，这篇课文主要讲了由于叛徒的出卖,刘胡兰被捕，面对敌人的收买、威胁、严刑拷打，她毫不动摇，最后光荣牺牲的故事。二、感受人物品质1.学习第二自然段（1）分别找出第二自然段中敌人和刘胡兰的态度通过上节课的学习，我们知道刘胡兰因为叛徒的出卖而被捕，敌人是如何对待被捕的刘胡兰的呢？刘胡兰又是怎么做的呢？请你朗读第二自然段，用横线画出敌人的态度，用波浪线画出刘胡兰的反应，按下暂停键，开始吧。聪明的你一定找到了第二自然段中两处描写敌人态度的句子，第一处“敌人想收买刘胡兰，对她说：‘说出来，就给你一份地。’”第二处“敌人又威胁她说：‘不说就打死你！’刘胡兰愤怒地回答：‘打死也不说！’”。（2）敌人想收买刘胡兰，对她说：“说出来，就给你一份地。”刘胡兰大声回答：“给我一个金人，我也不说！”①敌人的态度，理解“收买”的意思我们先来看看第一处描写，敌人最开始对刘胡兰的态度，用原文中的一个词概括就是——对啦，“收买”。收买是什么意思呢？你们能来说说看吗？通过查字典，我知道了收买的意思是用钱财或其他好处笼络人，使受利用。那么在这里“收买”是什么意思呢？联系“收买”的本意和下文中敌人说的话，我们可以发现，“收买”在这里是指？联系上下文，从敌人对刘胡兰说只要说出其他共产党员就给她块地我知道了“收买”在这里是指敌人想用土地利诱的方式让刘胡兰说出村子里谁是共产党。看来，我们要准确理解一个词语的意思，不仅要知道词语本身的意思，还要联系上下文，理解在句中的意思，你很会学习，为你点赞。敌人此时想要利用刘胡兰，所以表面对她的态度也较为客气，所以我们在朗读此处敌人所说的话时，要注意读出敌人虚伪、故意讨好的语气。试着读一读吧。②刘胡兰的态度相信同学们利用恰当的方法理解“收买”的意思后，都能够读好这段话。面对敌人的收买，刘胡兰此时的态度是怎么样的呢？聪明的你一定画出来了。是的，此时的刘胡兰——对啦，“刘胡兰大声回答：‘给我一个金人，我也不换！’”。从“大声回答”我们可以看出刘胡兰的态度是很坚定的，没有丝毫的犹豫，也没有受到敌人的诱惑。从“我也不换”四个字可以看出，刘胡兰不愿出卖同志的信念，简洁明了。请你按下暂停键，试着读出刘胡兰这种果断、坚定、面对敌人的利诱毫不动摇的决心吧。③态度对比敌人是狡诈的，想要通过好处来引诱刘胡兰，但是刘胡兰却丝毫不为钱财所动，“我也不换”四个字表现出刘胡兰毫不屈服的态度。2.迁移学习第二自然段剩下两处描写通过刚刚的学习，我们已经初步感受到了刘胡兰在敌人面前毫不屈服的特点，现在，你能试着用刚刚学习到的方法来说说从后面两处描写中你体会到了什么吗？（1）敌人又威胁她说：“不说就打死你！”刘胡兰愤怒地回答：“打死也不说！”①体会刘胡兰的坚贞不屈我从“敌人又威胁她说：‘不说就打死你！’刘胡兰愤怒地回答：‘打死也不说！’”这个句子中刘胡兰说的话里体会到了她的毫不屈服。第一次的“大声回答”到“愤怒地回答”可以看出，刘胡兰对待敌人的态度更加坚定，丝毫不害怕敌人的死亡威胁。由“我也不换！”到“打死也不说！”，语气更加强烈，说明了刘胡兰态度之坚决，“就是”也表现出刘胡兰的不肯屈服。②理解“威胁”此时的刘胡兰态度更加坚决果断，她产生这种变化的原因是？对啦，敌人对她的态度产生了转变——由一开始的收买变成了威胁。你能用刚刚学习到的方法说说威胁的意思吗？威胁在字典里的解释是用威力逼迫恫吓使人屈服，联系上下文我们知道敌人通过打死她来要求刘胡兰说出共产党员的名字，所以在这里威胁的意思是指敌人见收买不了刘胡兰，就用打死她的方式胁迫她。看来，同学们已经熟练掌握了理解难懂词语的方法，为你们点赞。按下暂停键，试着读出敌人的残暴和刘胡兰的坚贞不屈、英勇无畏吧！（2）刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。我从“刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇”这里体会到了刘胡兰在敌人面前毫不屈服的态度。“像钢铁铸成似的”说明刘胡兰很坚定，无论敌人怎么对她，她都不会说出村子里的共产党。钢铁是多么坚硬啊，而刘胡兰的意志就像钢铁般坚硬，即使面对敌人的暴打，承受巨大的肉体折磨，她也不肯出卖同志，毫不屈服，令人敬佩！3.学习第三自然段刘胡兰面对威逼利诱、严刑拷打依旧不屈服，于是残暴的敌人又想出来新的办法。一起读一读第三自然段，说说你的体会。（1）体会刘胡兰的坚贞不屈“刘胡兰挺起胸膛说：‘要杀要砍由你们，怕死不当共产党！’她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前”让我印象深刻。我从刘胡兰说的话“要杀要砍由你们，怕死不当共产党！”体会到了刘胡兰视死如归，不畏牺牲的英勇品质。“挺起胸膛”“迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。”这一系列动作感受到了刘胡兰到最后一刻也没有放弃自己的信念，不愿屈服，体会到了她为了革命事业甘愿赴死的崇高品质。是啊，敌人无情地铡死了被捕的六名革命群众，还威胁刘胡兰不说的话，也铡死她！敌人当着刘胡兰的面残忍地杀害了六名革命群众，目的是为了让刘胡兰屈服，但是刘胡兰并没有因此而惧怕，宁死不屈！（2）理解“牺牲”的意思就这样，为了革命事业，刘胡兰最后献出了她年轻的生命。我们一起看看原文的句子“刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。”“牺牲”在这里的意思是什么呢？相信你已经能够熟练运用联系上下文的方法准确说出“牺牲”的意思了。牺牲本来是指为正义事业舍弃自己的生命，联系上文我们可以知道“牺牲”是指刘胡兰为了不说出村里的共产党员，舍弃了自己的生命。三、升华主题（第四自然段）这是多么崇高的品质啊，毛主席听到这个消息，亲笔写了挽词，“生的伟大，死的光荣”。是啊，面对敌人的威逼利诱、严刑拷打，刘胡兰始终不肯屈服，不出卖自己