【独家】六年级上册语文讲义-预习与讲练：第9课《我的战友邱少云》-部编

第周第天星期教学目标：1.学习邱少云同志为了战斗的胜利，严格遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高精神。2.引导学生通过“我”当时的内心活动，去理解邱少云的危险境况。（重点）3.从邱少云的外表（神态、动作），去体会邱少云的宏大精神世界。（难点）9我的战友邱少云作者介绍：李元兴，是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲热战友，二级英雄。他曾和邱少云一起参与“391”高地的战斗，亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况，本文是作者对当时情景的回忆。思考作者介绍：李元兴，是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲热战友，二级英雄。他曾和邱少云一起参与“391”高地的战斗，亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况，本文是作者对当时情景的回忆。思考:课文讲了一件什么事？①敌人把握的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我们志愿军的阵地。我们预备在黄昏时分发动突然突击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。②那一天，天还没有亮，我们静静摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐藏的山沟里。太阳慢慢爬上山头。我发觉前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人居高临下，当然很简洁发觉我们。我们趴在地上必需纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发觉他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云。他也全身伪装，隐藏得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。

③我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团一团的青烟。敌人前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只期望天快点黑，好痛痛快快地打一仗。④到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们四周爆炸。显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆识冒着我军的炮火出来搜查，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。③我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团一团的青烟。敌人前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只期望天快点黑，好痛痛快快地打一仗。④到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们四周爆炸。显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆识冒着我军的炮火出来搜查，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。⑤排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们四周的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延，烧枯黄的茅草毕毕剥剥的响。我突然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。⑥这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他的四周，只要跳过去扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次的作战计划就全部落空了。⑦我的心绷的紧紧的。这怎么忍受得呢？我担忧这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。写作背景：一九五零年，新中国刚刚成立，美帝国主义发动了侵朝战争，战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援朝，保家卫国，雄赳赳，气昂昂地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩作战，打败了美国侵略军，把以美国为首的所谓联合国军赶到“三八”线以南，迫使美国在停战协定上签了字。在这场战斗中，中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神，消灭了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可敬的人”。邱少云就是其中的一个。

文章分析：文章主要是通过字、词、句来表达作者思想感情的。文章分析：文章主要是通过字、词、句来表达作者思想感情的。“不忍看”和“忍不住不看”，意思上是抵触的。词语上的抵触，反映了作者内心的抵触。“不忍看”，说明了战友间相互关心的感情。但是我忍不住看，我期望消灭什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。⑧为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才慢慢地熄灭。这位宏大的战士，直到最终一息，也没动一寸地方，没发出一声呻吟。⑨黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，威猛地冲上“391”高地。敌人全部被我们歼灭了。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。⑩我永久忘不了那一天——1952年10月12日。生字新词（给生字注音并组词。）（）（）（）（）（）（）（）（）句子解析1.想想火是怎样烧到邱少云身上的，邱少云在烈火中的表现怎样，“我”当时的心情怎样？“我”的心为什么会紧缩着？莫非就没有办法救出自己的战友吗？“我”为什么苦痛？

烈火不难扑灭却不能扑，自己明明能救却不能救，看着亲如手足的战友被烈火灼烧，“我”怎能不哀思欲绝啊！此时此刻，战友的紧急也是我们的紧急，战友的担忧也是我们的担忧，战友的抵触也是我们的抵触，战友的苦痛也是我们的苦痛。邱少云的生死选择牵动着每个人的心。2.此时，烈火中的邱少云与“千斤巨石”有什么相同之处？我们从中感受到了什么？革命军人意识(大局意识、决胜意识、牺牲意识)铸就了邱少云在烈火中纹丝不动的壮举，其志其情多么可歌可泣呀！3.“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才慢慢熄灭”表现出邱少云怎样的意志？“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才慢慢熄灭”表现出邱少云坚强的意志；“我们威猛地冲上了敌人的阵地”表现了战士们为邱少云报仇的决心。问题归纳1.为什么说邱少云是一位“宏大的战士”？因为邱少云是为了整体、为了胜利而自我牺牲的，所以说他是一位“宏大的战士”！

2.课文是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面,班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发觉他们。（面）我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐藏得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。（点）课文主题本文表现了邱少云严格遵守纪律，为了革命的胜利，宁可牺牲自己的崇高的革命精神。我们今日的幸福生活是许多革命先烈付出自己的生命换来的，我们要珍惜现在，努力学习，把祖国建设得更加富强。另外，这篇课文的表达方法告诉我们，仅仅有内容，并不能保证写出好文章。虽然内容是最基本的，但不把握多种表达方法是不能写出好文章来。我们在学习本课时，不仅要学习英雄的崇高品质，也要学习作者的表达方法。结构梳理课后习题

1.读第14—16自然段，此时此刻战士们会想什么？会做什么？战斗结束了，邱少云的战友们怀着无比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑道时用过的铁锤和钢钎，在陡峭的391高地的石壁上，刻写了一句纪念他的碑文，来记住这一天、这一位可敬的小战士。2.课文对邱