第04单元 三位数乘两位数-2018-2019学年四年级上册数学【全新教案】小学同步教与学 人教新课标

/教案标题：第04单元三位数乘两位数——2018-2019学年四年级上册数学【全新教案】小学同步教与学人教新课标一、教学目标1.让学生理解并掌握三位数乘两位数的计算方法，能够正确地进行乘法运算。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。3.培养学生良好的学习习惯，如细心观察、认真思考、积极参与等。二、教学内容1.三位数乘两位数的计算方法。2.三位数乘两位数的竖式计算。3.乘法运算在实际生活中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法，竖式计算的步骤。2.教学难点：三位数乘两位数的竖式计算中的进位问题。四、教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索三位数乘两位数的计算方法。2.通过实例讲解和练习，让学生掌握竖式计算的步骤。3.运用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入：复习两位数乘两位数的计算方法，引导学生思考三位数乘两位数的计算方法。2.新课导入：讲解三位数乘两位数的计算方法，并通过实例演示竖式计算的步骤。3.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。4.小组讨论：分组讨论三位数乘两位数在实际生活中的应用，培养学生的团队协作能力。5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。6.作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。六、教学评价1.课后作业的完成情况，检查学生对三位数乘两位数的计算方法的掌握程度。2.课堂练习的成绩，了解学生对竖式计算步骤的掌握情况。3.学生在课堂上的表现，如积极参与、认真听讲等，评价学生的学习态度。七、教学反思1.教师应及时反思教学过程中的不足，如教学方法的选择、课堂氛围的调动等，不断提高教学质量。2.关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学进度和教学方法。3.加强与学生的互动，鼓励学生提问，激发学生的学习兴趣。八、教学资源1.教科书：2018-2019学年四年级上册数学教科书。2.多媒体教学资源：PPT、教学视频等。3.练习题：配套练习册、课后作业等。九、教学进度安排1.课时：2课时。2.教学进度：第一课时，讲解三位数乘两位数的计算方法，竖式计算的步骤；第二课时，练习巩固，小组讨论，课堂小结。十、教学注意事项1.注重培养学生的计算能力和数学思维，避免过分依赖计算器。2.关注学生的学习需求，及时解答学生的疑问。3.创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。本教案根据人教新课标编写，适用于2018-2019学年四年级上册数学课程。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在本教案中，教学过程的详细设计将直接影响学生对三位数乘两位数乘法运算的理解和应用能力。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节中，教师可以通过复习两位数乘两位数的计算方法来引导学生回顾乘法的基本概念和运算规则。这一步骤不仅能够帮助学生巩固已有知识，还能够激发学生对新知识的好奇心和探究欲。教师可以通过提出问题，如“我们已经学会了两位数乘两位数的计算，那么三位数乘两位数的计算又该如何进行呢？”来引发学生的思考。二、新课导入在新课导入部分，教师需要详细讲解三位数乘两位数的计算方法，并配合实例进行演示。讲解时，教师应该注意以下几点：1.强调乘法运算的顺序和步骤，确保学生能够理解每一步的含义。2.通过彩色粉笔或多媒体工具突出显示进位的过程，帮助学生直观理解进位的重要性。3.举例时，选择具有代表性的例子，如整百数乘以两位数，以及非整百数乘以两位数，让学生看到不同情况下的计算方法。三、练习环节在学生理解了计算方法后，教师应提供适量的练习题，让学生独立完成。练习题的设计应从简单到复杂，逐步增加难度，以便学生能够逐步适应和掌握。在学生练习时，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。四、小组讨论小组讨论是一个重要的环节，它能够帮助学生将所学的知识应用到实际问题中，并培养学生的团队协作能力。教师可以设计一些与生活密切相关的乘法问题，让学生分组讨论如何运用所学的三位数乘两位数的计算方法来解决。例如，可以设计一个购物问题，让学生计算购买多个商品的总价格。五、课堂小结课堂小结是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生回顾和总结所学的知识，加深理解和记忆。教师应该简洁明了地总结三位数乘两位数的计算方法和注意事项，并强调学生在计算过程中常见的错误。六、作业布置作业布置是巩固学生学习成果的重要手段。教师应该根据学生的掌握情况，布置适量的课后作业。作业应该包括基础题和提高题，以满足不同学生的学习需求。在教学过程中，教师应该注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。同时，教师应该关注学生的学习状态，根据学生的反馈调整教学进度和方法。通过这样的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生掌握三位数乘两位数的乘法运算，提高学生的数学能力。七、教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段，它可以帮助教师了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。在教学评价环节，教师应该注意以下几点：1.课后作业的评价应该全面，既要关注学生的答案是否正确，也要关注学生的解题过程是否规范。2.课堂练习的成绩评价应该客观公正，对于学生的进步应该给予及时的肯定和鼓励。3.学生在课堂上的表现，如积极参与、认真听讲等，也应该作为评价学生学习态度的重要依据。八、教学反思教学反思是教师提高教学质量的重要途径。在教学反思环节，教师应该思考以下几个方面：1.教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。2.教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握。3.课堂管理是否有效，学生是否能够专注于学习。通过对这些问题的反思，教师可以不断调整和优化教学方法，提高教学效果。九、教学资源在教学资源的使用上，教师应该充分发挥多媒体教学的优势，通过PPT、教学视频等手段，使抽象的数学知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握。同时，教师还应该注重练习题的设计，使之既能够巩固学生的基础知识，又能够提高学生的思维能力。十、教学进度安排在教学进度安排上，教师应该根据学生的实际情况和教学内容的难度，合理分配教学时间。对于重点和难点内容，教师应该适当放慢进度，确保学生能够充分理解和掌握。同时，教师还应该注意课堂上的互动和讨论，给予学生充足的思考和实