统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友 课件

我的植物朋友分享时刻把你的记录表，和大家分享一下吧~像粉色的雪花一般

它的花骨朵儿胀鼓鼓的。已经盛开的花朵，一个花瓣挨着一个花瓣儿，像个粉色的圆盘一般。它闻起来，有着淡淡的清香。每一个花瓣都是软软的，像婴儿的脸颊一般。花苞逐渐盛开，花瓣儿越来越多，花期20天左右。

美好生活。代表着桃李满天下；象征着美好、浪漫的爱情。此外，桃花的花语还有向往自由等含义

桃花的品种繁多，根据树型、叶色、花型、花色的不同而分，主要有碧桃、紫叶桃、寿星桃、垂枝桃等

桃花味甘辛,性温,有活血、利尿、通便的作用,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。1.抓住植物的主要特点，中心明确，主题突出2.学会状物，灵活选择适当的描写方法和说明方法3.能借物抒发情感，并做到真实、自然。Part01写什么

通过观察一种植物，介绍植物的形态特征和生长特征等。

通过写一种植物的经济价值、医用价值等，说明植物的宝贵。

通过引用传奇故事等手法，介绍植物的某种特征。

详细描述某种植物的养护过程，抒发“我”对生命成长的感想。Part02怎么写怎么写？010203抓住主要特点，明确中心。

确定主题时，要先选定某种植物为写作对象，仔细观察植物，确定植物的某一方面为写作中心来具体展开描述，并以此表达自己的情感和看法。灵活选择描写方法，突出形象特征

状物类文章重在突出描写对象的形状、姿态、色彩以及其动静变化等。我们要选择合适的描写方法，用生动的语言把描写对象的形象展现出来。借物表达情感，引起共鸣，突出事物的变化

要想借描写植物来表达自己的思想感情，我们就要找准植物的特点与自己感情产生共鸣的地方，让感情有所依托。抓住主要特点，明确中心。01

武汉大学的樱花已经完全盛开，一朵有一朵的姿势，一朵比一朵迷人。樱花有5片花瓣儿，每一瓣儿都想少女粉嫩的容颜......一片片花瓣儿落到了地上，层层叠叠像一张粉色的地毯，让人不忍心踩上去。你也试着写一写吧。赏析：

文章以“武汉大学的樱花”为主题，主要抓住樱花树的花朵来写，具体详细地描写了花朵的颜色、质地等，准确把握樱花的特点，内容具体，真切，使人印象深刻。02灵活选择描写方法，突出形象特征

刚进大门，就是一大片红色的郁金香，它们生机盎然，亭亭玉立，好像一个个文静的小姑娘。突然，一阵温暖的春风吹拂过来，郁金香开始翩翩起舞，如同一只只鲜活的蝴蝶。你也试着写一写吧。赏析：

作者采用动静描写相结合的写作方法来写郁金香，静的时候，郁金香“好像一个个文静的小姑娘”；动的时候，郁金香“如同一只只鲜活的蝴蝶”，使得郁金香的形象更加生动。03借物表达情感，引起共鸣，突出事物的变化

每当我看到菊花，总是能想到爷爷，因为爷爷最喜欢菊花了。爷爷曾说：“虽然菊花没有牡丹那么艳丽的色彩，但是它高尚、纯洁、不畏严寒；虽然菊花没有月季那么香气浓郁，但那股淡淡的清香沁人心脾，使人心旷神怡。你也试着写一写吧。赏析：

文段通过赋予菊花人格化的特征，寄托了“我”对爷爷的情感；通过对菊花不畏严寒、高尚、纯洁的品格的赞美，寄情于物，也将“我”内心对高尚品格的向往和期待表达了出来，给读者留下了丰富的想象空间。Part03好词好句摘抄描写植物颜色的词语:

嫩黄 鹅黄 翠绿 墨绿 碧绿 桃红 粉红 浅紫 绿油油 金灿灿 红彤彤 黄澄澄 翠色欲滴 绿意盎然 五彩缤纷 洁白无瑕 姹紫嫣红 白里透红 色彩斑斓 花红柳绿描写植物气味的词语:清香 幽香 浓郁 芬芳 花香怡人 沁人心脾 清香四溢 十里飘香 香气袭人 清香淡雅 花香扑鼻 描写植物品质的词语:平凡朴素 无私伟大 顽强不屈坚韧不拔

傲然挺立积极向上朴实无华

洁身自好

与世无争

不畏严寒

好词积累1.柳条随着春风轻轻拂过水面,荡起几圈细细的波纹。2.牵牛花举起紫红色的小喇叭,正吹着动听的晨曲。3.远远看去,大杨树就像一把绿色的大伞,它遮挡着炎炎烈日,为我们提供了一片阴凉。4.在灿烂阳光下,桃花爬满了枝头,一簇一簇的,你挨着我,我挤着它,好不热闹!5.有的努力地鼓胀着自己的身体,似乎想快点出来看看这美丽的世界;有的慢慢地舒展自己蜷缩的身躯,像一个害羞的小姑娘;有的完全绽开了,如一个小喇叭。6.昙花开了!在海带状的绿叶间,一个个娇嫩的花蕾正在微微颤动。那白玉般的花苞渐渐地裂开了,雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来，一片、两片、三片……美丽的昙花,以惊人的速度开放了,散发出阵阵清香。

好句常诵好开头(开门见山式)我的植物朋友是校园里的那几棵樱花树。(对比突出式)我家楼下有许多树木,如广玉兰、银杏、樟树、梧桐……其中，我最喜欢的就是那高大的梧桐树了。(描写式)春天到了,杜鹃花又开了,满山遍野的杜鹃花给山坡披上了红装。好结尾(点题式)芦荟就是我的植物朋友,我喜欢芦荟。(抒情式)栀子花,我喜欢你的洁白,喜欢你那迷人的香味。(想象式)看着一朵朵争奇斗艳、随风摇曳的樱花,我仿佛也变成了一朵樱花，跳起了优美的舞蹈……

文段开头与结尾Part04跟我学构思01妈妈送“我”一份生日礼物——一盆仙人掌《仙人掌成长记》“我”把仙人掌养护得十分成功“我”查找了资料，了解了关于仙人掌的植物学知识“我”根据仙人掌的习性给它浇水，仙人掌越长越大，还长出了

很多球茎“我”把小球茎分到别的花盆里养起来02《秋叶》“我”眼中的秋叶

秋天的叶子是五彩缤纷的秋叶被秋风吹落，给每个角落带来了问候“我”把秋叶画成了一幅画，送给敬爱的老师秋叶给小动物带去了欢乐跟着构思，试着写一写吧。期待你的佳作~佳作欣赏名称：向日葵样子：向日葵的花序是圆形的，有碗口那么大，就像太阳的光芒包裹着花蕊。茎直直地播入泥土中，有力地托举着花盘颜色：花蕊呈淡棕色，花瓣儿黄黄的，茎秆是青绿色的气味：香其他：向日葵长得高，连最小最矮的那棵都要比“我”高出一头。有阳光的时候，它们永远向着太阳高昂着头微笑。等到太阳逐渐西落时，它们便收起笑脸，耷拉下脑袋来。等到第二天太阳升起时,它们再次昂起头,向着太阳绽放美丽的花盘

一次偶然的发现让我十分讶异。我家前面菜园中那偏僻的角落里，长着5棵金灿灿的向日葵。它们参差不齐地站在那里，就像一对父母牵着自己3个可爱的孩子。不知是有人种植的还是怎的，反正它们长得非常精神，总是随风欢快地摇摆着。

我走上前细细观察，发现向日葵的花序是圆形的，有碗口那么大，花瓣儿黄黄的，就像太阳的光芒包裹着花蕊。青绿色的茎直直地插入泥土中，有力地托举着花盘，像是有着无穷的力量。向日葵长得高高的，连最小最矮的那棵都要比我高出一头。（写花的形状、颜色、大小及茎的颜色、形态，简练的语言包含着众多的信息，让向日葵的外部形象生动起来，比喻、拟人修辞的使用也刻画出了向日葵的精神风貌。【比喻、拟人修辞】）

有阳光的时候，它们永远向着太阳高昂着头微笑。等到太阳逐渐西落时，它们便收起笑脸