基本政治制度+教案 统编版道德与法治八年级下册

第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度5.2基本政治制度大单元议题式教学设计一、单元教学设计（一）设计意图法治意识是法治国家建设的社会心理基础，而宪法意识是法治意识最核心的内容。《道德与法治》八年级下册是初中学段的法治教育专册，本册教材围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，以宪法教育为主要内容,对学生进行公民意识与国家意识教育,因而又被称为宪法专册。第二单元“理解权利义务”的内容是宪法的核心内容，本单元在整册教材中起着承前启后的作用，即：前承第一单元“坚持宪法至上”，让学生在学习过程中进一步明确如何正确对待自身的权利和相应的义务，是对第一单元内容的深化；后启第三单元“人民当家作主”，让学生深入了解并体会公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，是人民行使当家作主权力的重要形式，为接下来的学习内容做好铺垫。本单元教学设计依据“大单元主题式整体设计”的方法和策略来进行整体的筹划，单元大概念是“国家制度和国家机构”。整个单元教学设计在考虑道德与法治课程标准、教学目标和学情分析的基础上，针对一个单元的整体教学内容、课时教学内容、教学方案、时间安排，以及评价体系进行的分解、重组、整合与结构化处理。结合教学实际，本单元共安排8课时。课标分析核心素养目标：道德修养：了解国家的政治经济制度的内容和作用，知道各个国家机构之间的关系，理解我国经济、政治制度的重要性，理解我国的政治、经济制度是符合国情的，具有强大的优越性。法治观念：学会分析案例，拓展知识技能，完善知识结构；提高道德判断和辨别是非的能力。健全人格：培养观察和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力；自觉提升热爱中国共产党、热爱祖国的情感，自觉拥护国家的政治、经济制度，在社会生活中，学会依法办事。责任意识：热爱、拥护国家的政治、经济制度，知道国家机构的运行及各自的职责，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一分力量。总目标：能够了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势；了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义；认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用；了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就认识主要国家机关，理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束；树立和培养正确的经济和政治意识。学段目标：知道我国的根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度的内容及其意义，理解国家权力机关、国家主席、行政机关、监察机关和司法机关的性职和职能，增强民族自豪感，自觉拥护国家的政治经济制度，日常生活中学会依法办事，努力成为适应社会发展的时代新人。教材分析本框内容是对第二框内容的承接,在学生学习了我国的根本政治制度之后,进一步帮助学生了解,我国除了人民代表大会制度这一根本政治制度之外,还有政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。将引导学生进一步了解我国国情,增进学生对党和国家的热爱。学情分析学生通过前面的学习，了解我国的根本政治制度,但对于我国的基本政治制度知之甚少，对其内容、优越性、作用等方面的知识很匮乏。本节课着重于基础知识的掌握，帮助学生认识基本政治制度,增强对共产党的热爱之情,从而引领学生以实际行动拥护中国共产党的领导,感受我国基本政治制度的优越性,热爱我国的政治制度。总体结构（五）单元核心素养目标1.【政治认同】结合史实和视频、阅读宪法原文，学生能知道知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容与形式，识记我国人民代表大会的内容、职权，知道我国基本政治制度内容与重要性。2.【政治认同、责任意识】结合社会现象观察、分析相关素材，学生能理解各个国家机构的构成、职责与重要性，以及其他国家机构与人大的关系。3.【法治观念、责任意识】通过本单元的学习，学生能增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。（六）设计思路学科大概念：宪法至上、理解权利义务、人民当家做主、法治精神单元核心问题：国家制度、国家机构教学单元议题：理解我国的政治和经济制度以及国家机构二、具体课时设计：5.2基本政治制度总议题：如何理解基本政治制度？（一）核心素养目标1.【政治认同】通过了解新疆的发展历程、取得成就，认同我国的基本政治制度，增强制度自信。2.【法治观念】通过学习民主党派、政协委员的相关知识，以及自治权、“小积分制度”，树立正确的法治观念，了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容和意义。3.【责任意识】通过“我为新疆文旅上分”，感悟我国基本政治制度的优势，能主动积极参与政治生活。（二）教学重难点1.教学重点：了解我国的基本政治制度2.教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（三）教学方法情景教学法、合作探究法、议题式教学法（四）设计理念今年总台春晚新疆喀什分会场，演员迪丽热巴身着充满民族特色的服饰，跳起动人的舞蹈，惊艳的表演让网友直呼“绝美”！春晚《舞乐新疆》中各族群众带来器乐展示、情景演绎等表演奏响中华民族一家亲的乐章。基于此，本课结合“新疆的数十年巨变”，设置一个总议题：如何理解基本政治制度？下设四个议学环节：议学环节一：同心同德，画好民族复兴同心圆；议学环节二：用情用力，共育民族团结石榴籽;议学环节三：共建共治，探索基层治理最优解；议学环节四：尽善尽美，擘画天山南北新画卷；情境线为：新疆建成自贸区——政协委员纷纷提议——新疆的自治权——新疆基层的积分制管理；知识线为：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度基本内容？—民族区域自治制度的基本内容？—基层群众自治制度的基本内容？本课设计通过设置议学任务、设置“抢答”等议学活动，逐步推进教学实施。本课遵循在议中学，议中悟，议中行，引导学生深度学习和构建知识。其次，要根植社会热点，以链接“思政小课堂”与“社会大课堂”，用教材观点透析社会现象，锻炼学生逻辑推理、分析、判断、甄别、选择等能力，真正培养学生的核心素养。（五）教学过程1.课堂导入：2024年春晚分会场上，迪丽热巴成为了焦点人物，她身着鲜艳的石榴裙，跳动的新疆舞蹈仿佛一颗明珠般耀眼夺目，引起了观众的广泛关注。新疆人大代表库尔班·尼亚孜表示，这不仅是他们个人的成功，更是新疆少数民族同胞们在学习国家通用语言文字和传承中华优秀传统文化方面所取得的巨大成就。新疆的辉煌成就与我国的制度有什么关系呢？今天，让我们一起了解新疆，学习基本政治制度。设计意图：通过播放迪丽热巴等新疆舞蹈演员在2024年春晚的精彩舞蹈，快速导入新课，本课时一例贯穿，逻辑性较强，知识点脉络清晰。

2.新课讲授环节一：同心同德，画好民族复兴同心圆议学情境：2023年11月1日，我国第22个自贸试验区——中国（新疆）自由贸易试验区挂牌成立，成为我国西北沿边地区设立的首个自贸试验区。新疆自贸区的成立主要是为了抓住发展契机，进一步深化对外开放，加强与中亚等周边国家和国内节点城市的互联互通，建设连接欧亚的综合物流枢纽，打造我国向西开放的桥头堡。在自治区政协十三届二次会议上，大家纷纷提出建议：民建新疆区委会：充分发挥“综保区+自贸区”叠加效应；民进新疆区委会：培养高质量涉外法律人才；马力克·阿不力孜委员：提升高职院校跨境电子商务专业培养水平。新疆各民主党派是爱国统一战线的重要组成部分，要为推动新疆高质量发展贡献智慧和力量。议学任务：①材料里的民建、民进是什么性质的组织？②他们为高质量建设新疆自贸试验区贡献智慧和力量，基于我国的哪一项基本政治制度？③爱国统一战线除了民主党派，还包括哪些人？学生：（议学提示）①各民主党派；②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度教师总结：一、地位：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度。P671个执政党：中国共产党、8个参政党（民主党派）二、爱国统一战线由哪些成员组成？在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线，这个爱国统一战线将继续巩固和发展。P67议学情境：新疆民主党派与中国共产党在经济发展方面进行了广泛的合作。例如，新疆民主同盟积极参与了新疆的扶贫工作，为贫困地区提供了资金、技术和人才支持。新疆民主建国会积极参与了新疆的企业改革和发展，为企业提供了政策咨询和法律服务。新疆九三学社积极参与了新疆的科技创新和人才培养，为新疆的科技进步和经济发展做出了重要贡献。议学任务：结合情境，请你总结民盟、民建、九三学社与中国共产党的关系？并阅读课本，思考：中国共产党和各民主党派实行的基本方针是什么？学生：教师总结：三、中国共产党与民主党派的关系（补）？基本方针？1.关系：通力合作的友党关系，是共同致力于社会主义事业的亲密友党①政治上：领导与被领导，指的是民主党派坚持中国共产党的领导。②组织上：相互独立；③法律上：地位平等；④监督方面：互相监督。※“参政党”≠参加执政、参与执政，而是享有参政权※民主党派不能说反对党、在野党、兄弟党、共同执政、联合执政或轮流执政。2.基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共P67议学情境：2024年1月29日上午，自治区政协十三届二次会议在新疆人民会堂开幕。自治区政协委员、民建新疆区委会主委马华东从2019年起持续提交提案助力新疆自贸试验区落地，终于“圆梦”，他激动难抑，为自贸试验区建设做了深入思考和研究。他建议要大力创新开放型经济新体制，进一步深化与中亚国家高水平开放合作，加速构建更大范围、更宽领域、更深层次对外开放新格局，高标准建设自贸试验区。议学任务：结合议学情境及小组合作，分析中国共产党与各民主党派通过什么样的方式共商国是呢？政协委员马华东从2019年起持续提交提案助力新疆自贸试验区落地，终于“圆梦”，你对政协了解多少？学生：通过中国人民政治协商会议来共商国是。教师总结：四、中国人民政治协商会议P681.性质：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。2.主题：团结和民主。3.职能：政治协商、民主监督和参政议政。※人民政协不是国家机关，不能履行国家职能，不直接对国家事务进行决策，政协的提案、建议案没有法律约束力。※人民政协≠民主党派，因为政协的组成人员还包括中国共产党、无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳同胞、台湾同胞等。补充：政治协商是对国家和地方的大政方针，政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，以及政协内部各方面的关系等问题在决策前或决策执行中进行的协商(座谈会、协商会）民主监督政协的监督是指参加人民政协的各民主党派、无党派爱国人士、各人民团体和社会各界爱国人士，就国家和地方的重要事务提建议、意见和批评，其中主要是对中国共产党和政府的监督(建议、批评）参政议政是对经济社会发展中的重大问题及人民群众关心的问题，开展调查研究，反映社情民意，进行协商讨论。(调研报告、提案、建议案或建言献策等）议学情境：2024年1月29日，8位自治区政协委员在自治区政协十三届二次会议上发言。委员们围绕以文旅融合促进各民族交往交流交融、发挥新疆畜牧业种质资源优势、推进新疆特色中医药产业高质量发展、促进盐碱地综合改造利用、推进新疆伊斯兰教中国化、优化营商环境、统筹做好节水蓄水调水增水工作、加快中国（新疆）自由贸易试验区建设等方面，为解决现存问题，扎实推进中国式现代化新疆实践、更好建设美丽新疆和美丽祖国建言献策。议学任务：政协委员们认真履职，积极建言献策，据此，请你思考中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有何意义？学生：教师总结：五、坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义？①是发扬社会主义民主的重要形式。②它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。设计意图：此环节通过设置议学活动，以及分析案例，引导学生知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度，归纳出制度的基本内容、意义。环节二：用情用力，共育民族团结石榴籽过渡语：通过新疆政协委员们建言献策，我们了解了政党制度。那老师有个小疑问，新疆长期居住的都是维吾尔族吗？新疆除了维吾尔族还有哪些民族？你知道吗，下面我们一起了解一下。议学情境：新疆自古是多民族的家园，中国有56个民族，其中有47个民族在新疆生活，13个兄弟民族世居新疆，每个民族的服饰都别具特色。目前，新疆各民族主要使用10余种语言和文字，少数民族语言文字在司法、行政、教育、新闻出版、广播电视、互联网、社会公共事务等领域得到广泛使用。议学任务：结合教材议一议：面对多民族的新疆我们国家采取了什么样的制度来管理的？为什么采取这样的制度？学生：民族区域自治制度教师总结：一、原因P69①中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。②我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。③五十六个民族在长期的交往、交流、交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。二、含义：各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。P69三、地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。P69议学活动：请同学们抢答以下题目：①自治区有几个？②自治地方分几级？③民族自治地方的自治机关是什么？议学任务：结合情境，分析新疆为什么会采取这样的放假模式？采取这样的放假模式是否意味着各民族自治地方可以不接受中央的领导？学生：（议学提示）文化、语言文字自主权教师总结：四、民族自治地方的分级：自治区、自治州、自治县三级。五、民族自治机关：民族自治地方的人民代表大会和人民政府六、自治机关的职权：在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。七、民族自治地方与国家的关系：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。议学情境：政府工作报告指出：2023年是新疆发展史上极不寻常，具有里程碑意义的一年；是近年来新疆维吾尔自治区发展质效最好的一年，绝大部分经济指标增速居全国全列。让我们一起回顾下历史：1955年10月1日，新疆维吾尔自治区正式成立，68年来，自治区全面贯彻民族自治制度和党的民族政策，使新疆经济、政治、文化等各项事业取得长足发展。自1984年中国颁布实施民族区域自治法以来，新疆先后颁布了民族教育、经济管理等方面地方性法规和政府规章100多件，全面保障了各族群众在各领域当家作主、管理本民族本地区内部事务的权利。十八大以来，新疆经济综合实力显著提升，科技创新能力显著增强，社会事业全面发展，民生福祉持续改善。议学任务：结合情境，请你思考：新疆取得辉煌成就的原因是什么？学生：教师总结：八、实行民族区域自治制度的意义1.有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来。2.有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来。3.有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。实践证明，民族区域自治制度符合我国国情，在维护国家统一、领土完整，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到了重要作用。设计意图：此环节根据预设的问题链，引导学生分析相关材料，培养学生阅读分析问题的能力和法治精神，在解答问题的过程中认识“民族区域自治制度”。环节三：共建共治，探索基层治理最优解过渡语：同学们，大家都听说过“积分制”吗？如果把“积分制”用到基层会发生什么样的事情呢？让我们一起来了解一下。议学情境：新疆沙雅县库木博斯坦村积极推行积分制管理，成为推动乡村治理的一个缩影。村党支部将积分制与人居环境整治相结合，细化量化积分项十二类20条，组织卫生监督评比组，进行评比打分，给予相应积分。根据月积分情况，颁发流动红旗，并作为评先选优依据，激发村民自觉参与人居环境卫生整治的热情。议学任务：结合议学情境及小组合作，积分制度调动了人们参与村里管理的热情，这与我国实行的哪项制度有关？乡村村民如何实现自治的呢？学生：基层群众自治制度教师总结：一、基层群众自治制度1.含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。2.地位：基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度。3.组织形式：城市的居民委员会和农村的村民委员会。※村民委员会和居民委员会是基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的基层群众性自治组织，是基层群众民主管理基层公共事务的机构，不是国家基层政权组织，也不是国家机关。二、内容1.居民委员会：居民委员会成员由居民选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。2.村民委员会：村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。议学情境：小智治事，大智治制。沙雅县坚持党建引领，结合实际在156个村（社区）推广积分制，确定农业帮扶、医疗服务等六大类60项服务事项，并逐项赋分，通过党员引领示范、群众广泛参与的方式，增强群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督意识。“小积分”就好比一把标尺，把看不见的乡村治理和乡风文明变得有准则