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文档简介
2/2收集整理,仅供参考江苏南京林业大学教学科研岗招聘笔试真题2023一、单选题1.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同,下列选项不属于高校层面的是()。A.学科建设的立项论证B.重点发展学科的确定C.具体学科建设项目的实施D.学科的布局与调整【答案】:C2.大学生良好品德修养的最先特征是()。A.自律性B.自我性C.自觉性D.坚持性【答案】:C3.近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究,关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。这种研究属于高等教育研究层次划分中的()。A.基础研究B.宏观研究C.应用研究D.微观研究【答案】:D4.教师改变、控制学生心理和行为的影响力,叫做()。A.教师角色B.教师人格C.教师威信D.教师角色期望【答案】:C5.组织学生参加科学研究训练的主要目的是()A.培养学生主动探寻知识的能力B.使学生了解社会,提高他们的综合素质。C.传道、授业、解惑D.掌握人类知识【答案】:A6.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校()。A.社会服务的职能B.培养专才的职能C.发展科学的职能D.培养通才的职能【答案】:C7.()作为精神文明建设的一个突破口。A.师德建设B.学术水平C.教书育人D.国际学术交流【答案】:A8.荀况说:“师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;蓍艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是()。A.身正为师B.经验为师C.专业为师D.品德为师【答案】:A9.教师的师德修养,只有在()中才能得到不断的充实、提高和完善。A.学习B.交往C.实践D.思考【答案】:C10.下列选项中,不属于社会和学生对高校教师角色期待的是()。A.有独立的科研能力B.有先进的教育理念C.有广泛的交往能力D.有特色的教学能力【答案】:C11.家庭经济困难学生考入大学,可通过学校的什么渠道按时报到。()。A.助学贷款B.绿色通道C.学费减免D.奖助学金【答案】:B12.取消考试资格是教育行政处罚中的()。A.财产罚B.能力罚C.人身罚D.申诫罚【答案】:B13.下列哪一种说法是正确的。()A.人的气质没有好坏之分,而性格则有好坏之分B.人的气质没有好坏之分性格也没有好坏之分。C.人的气质有好坏之分,而性格则没有好坏之分D.人的气质有好坏之分,性格也有好坏之分【答案】:A14.从教育层次来看,高等教育的基础是()A.中等教育B.研究生教育C.初等教育D.学前教育【答案】:A15.人利用自己的意识,通过理智的权衡,去克服道德生活中的困难或矛盾并且支配行为的表现。这种品德心理要素是()。A.道德理性B.道德认同C.道德意志D.道德追求【答案】:C16.高等学校课程理解存在多种视角。迈克尔?W.阿普尔认为,只有通过霸权、意识形态和选择性传统的概念对课程进行分析,才能真正理解课程。这种视角的大学课程被看作为一种()。A.经济B.文化C.政治D.制度【答案】:C17.在高等教育中,因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是()。A.主体多样化B.机构多样化C.管理多样化D.客体多样化【答案】:B18.高校德育目标的确定,必须坚持()。A.民族传统B.社会主义方向C.时代特点D.促进高校学生成才【答案】:B19.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种()A.生理现象B.管理现象C.心理现象D.社会现象【答案】:C20.恋爱最为积极的目的和结果是()。A.婚姻B.情感交流C.性D.爱情【答案】:D21.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制,给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术A.开放式提问B.封闭式提问C.内容反应D.具体化【答案】:A22.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现()。A.投射作用B.压抑作用C.退化作用D.合理化作用【答案】:A23.按照英国现代伦理学家罗斯的分法,我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的/理所当然的义务,例如忠诚、赔偿、感恩等属于()A.教育道德义务B.-般道德义务C.显见义务D.实际义务【答案】:C24.国家确定的高等教育目的可以分为()。A.普遍性高等教育目的和必要性高等教育目的B.弹性高等教育目的和指导性高等教育目的C.指令性高等教育目的和指导性高等教育目的D.指令性高等教育目的和成长性高等教育目的【答案】:C25.以个人感知过的事物的具体形象为内容的记忆是()。A.动作记忆B.语义记忆C.情境记忆D.形象记忆【答案】:D26.伦理学的使命是()。A.完善自己、丰富自己、发展自己B.反思、寻求生命的真谛和生活的意义C.以上都对D.获得充实生活、实现自我价值【答案】:C27.根据学习的定义,下列活动中属于学习的是()。A.大一时的军训导致他大学毕业后从军B.孩子开始走路C.老爷爷早晚打太极拳D.彭涛初一时跳1.3m高,初三时候跳1.4m高【答案】:A28.主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是()A.改造主义课程观B.结构主义课程观C.科学主义课程观D.永恒主义课程观【答案】:D29.任何一个高级专门人才的养成,绝不是一二个教师的作用,而是全体任课教师、甚至包括教学管理人员和工勤人员共同劳动和影响的结果。这段话体现高校教师劳动的()。A.复杂性B.示范性C.群体性D.创造性【答案】:C30.从现代认知心理学的观点看,创造力培养的最好途径是()。A.在重视基础知识、基本技能的同时,注意解决问题策略训练B.加强基本技能训练C.进行发散性思维训练D.进行反省认知训练【答案】:A31.注意具有的两个基本特征是()。A.指向性和调节性B.集中性和选择性C.指向性和选择性D.集中性和指向性【答案】:D32.教学过程是学生以掌握()为主的过程。A.直接知识B.默会知识C.人文知识D.间接知识【答案】:D33.面对同一问题情境时,有的学生能随机应变,触类旁通,想出许多不同类型的答案这体现了创造性的()A.流畅性B.变通性C.独创性D.新颖性【答案】:B34.高校学科在教学方面的自治内容不包括()。A.科研考核B.教师晋升C.教学评价D.教学规范【答案】:A35.记忆过程包括()。A.识记、保持和遗忘B.识记、保持、回忆或再认C.识记、再认和遗忘D.再认、重现和回忆【答案】:B二、多选题36.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为侵犯了学生的()A.不合理劳动权B.休息权C.娱乐权D.健康权【答案】:ABD37.认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式()A.认知能力迁移B.产生式迁移C.认知策略迁移D.认知结构迁移【答案】:BCD38.我国最早的一批近现代大学包括()。A.太学B.京师大学堂(北大的前身)C.天津中西学堂(天津大学的前身)D.书院【答案】:BC39.一般认为,影响大学生品德形成发展的外在因素包括()A.同伴关系B.家庭环境C.学校教育D.个体身心特征【答案】:ABC40.人际沟通的功能主要包括()A.社会功能B.协调功能C.心理功能D.管理功能【答案】:ABC41.大学教师激励的方法包括()。A.提高待遇B.学术激励C.职务考核D.目标激励【答案】:CD42.影响知识识记的因素有()。A.对材料意义的理解度B.材料的性质和长度C.识记的通道和途径D.识记的目的性和积极性【答案】:ABCD43.教师内在品质方面的修养包括()A.公正、爱生B.以身作则C.热爱科学、追求真理等等D.献身教育事业【答案】:ABCD44.有关学习这种师德修养方法的说法正确的是()。A.只有加深对教育事业的认识,才能坚定从教的信念B.是师德修养的基本方法C.有助于教师确立科学的是非观、善恶观D.通过勤奋学习,教师能获得教师道德知识的科学认识【答案】:ABCD45.社会知觉印象形成的效应有哪些?()A.投射效应B.首因效应C.近因效应D.晕轮效应【答案】:ABCD46.教育评价改革中教师的行动需做到()。A.提高自身师德修养B.履行教育教学职责C.树立科学成才观念D.做好家校合作工作【答案】:ABCD47.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式()。A.麻省理工学院(MIT)模式B.哈佛模式C.牛津模式D.剑桥模式E.筑波模式【答案】:ACE48.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有()。A.认知结构的可迁移性B.认知结构的巩固性C.认知结构的可辨别性D.认知结构的可利用性【答案】:BCD49.实行教师聘任制,学校与教师的法律关系主要表现在()为基础的民事法律关系A.公平B.平等C.自愿D.强迫【答案】:ABC50.以下说法中,你认为正确的是()。A.加强职业道德建设可以提高从业人员的素质B.学习现代科学技术知识和专业技能有助于提高职业道德素质C.从业人员要经常自我反思,增强自律性D.职业道德知识与职业道德修养没有关系【答案】:ABC51.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚()。A.吊销办学许可证B.撤销教师资格C.警告、罚款D.责令停止招生【答案】:ABCD52.教师的职业情感主要体现在()A.热爱教育事业B.热爱学生C.热爱所教学科D.热爱中国共产党【答案】:ABC53.下列有关高校师生关系中,学生的相对独立性和自主性的叙述,正确的有()。A.高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展B.大学生学习自主性是社会发展的客观要求C.学生学习的相对独立性仍需要教师
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