4.1《望海潮》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

繁华富庶，气象太平——《望海潮》教学设计教学目标：1.了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。2.理解这首词蕴含的思想感情，并分析其意境之美。3.领悟少年柳永对生活的热爱和对祖国山河礼赞的豪情，激发学生热爱祖国山河的情感。教学重点：理解这首词蕴含的思想感情，并分析其意境之美教学难点：领悟少年柳永对生活的热爱和对祖国山河礼赞的豪情教学过程：一、自主预学（一）【导入设计一】中国是诗的国度，中国的古典诗歌源远流长，名家辈出，据《鹤林玉露》记载：公元1158年，金主完颜亮在读完一首赞美杭州的词后，激情赋诗一首并“遂起投鞭渡江之志”。隔年便以60万大军南下攻宋，而作者也差点落得个汉奸的骂名。大家想知道是谁的哪首词吗？那就是柳永的《望海潮》。当然若说真是由于一首词而引发一场大战难免夸大其词，但也从另一个角度说明了柳永这首词的影响之大。今天就让我们一起欣赏这首《望海潮》，来领略柳永词作的文学魅力。【导入设计二】江南胜景自古叫人魂牵梦绕,而素有天堂美誉的杭州更有天赐美景,八月钱塘,西湖秀色。钱塘大潮是晴空排浪、怒涛卷霜雪的黄钟大吕,西湖美景则是“三秋桂子,十里荷花”的丝竹管弦。杭州的美景吸引着一代又一代的文人墨客。据罗大经《鹤林玉露》记载,公元1158年的一天,当金代第四位皇帝完颜亮读完一首赞美杭州的词作后,“遂起投鞭渡江,立马吴山之志”,一统天下的愿望更加迫切,隔年便以60万大军南下功宋。而他当时所读到的这首词就是100多年的词人写的《望海潮》。当然,若说是一首词引发了一场战争,难免有些牵强附会,但这却从另一个角度说明了柳永这首词的影响之大。今天,就让我们一起来欣赏这首《望海潮》,再度领略古都杭州的繁华与美丽！（二）任务驱动1.作者介绍柳永（约987—约1053年），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称柳屯田。为人放荡不羁，但才情卓异。他在饱受世态炎凉、怪胆狂情逐渐消退时，才改名柳永，官至屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。其词多描写城市风光和歌伎生活，尤其长于书写羁旅行役之情。其词铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。被誉为“慢词之祖，婉约之宗”。有《乐章集》。作为北宋第一个专心作词的词人，柳永是北宋一大词家，在词史上有重要地位。他扩大了词境，佳作极多，他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。内容上，多描绘城市风光和歌女生活，尤长于抒写羁旅愁思。柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。2.写作背景据北宋罗大经《鹤林玉露》记载，《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途径钱塘江（今浙江杭州）。而当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。柳永想去拜访他，但当时官府门禁森严，柳永一介布衣是无法去孙何家拜访的。柳永就填了这首词，使其在歌伎中广泛传唱以使孙何知道，结果第二天孙何就亲自前往面见并宴请了柳永。可见这是一篇投赠之作。（三）通读全文，梳理文言知识东南形胜（形胜：地理形势优越）三吴都会（三吴：指吴兴【今浙江湖州】、吴郡【今江苏苏州】、会稽【今浙江绍兴】）钱塘自古繁华（钱塘：今浙江杭州，旧属吴郡）烟柳画桥：如烟的柳树，雕饰华丽的桥。风帘翠幕：遮挡门窗的帘子与青绿色的帷幕。云树绕堤沙（云树：高耸入云的树木）怒涛卷霜雪：指汹涌的波涛卷起如霜似雪的白色浪花。天堑无涯（天堑：天然壕沟，这里指钱塘江）市列珠玑（珠玑：珠宝。玑，不圆的珠）户盈罗绮（罗绮：绫罗绸缎）重湖叠巘清嘉：白堤两侧的里湖、外湖与重重叠叠的山峰非常清秀美丽。重湖：指西湖，分里湖、外湖。巘yǎn：大山上的小山。有三秋桂子（三秋：指农历九月。桂子：桂花）羌管弄晴，菱歌泛夜：羌笛在晴空下吹奏，采菱的歌声在夜空中飘荡。嬉嬉钓叟莲娃（嬉嬉：戏乐的样子。莲娃：采莲女）千骑拥高牙（高牙：牙旗，将军之旗。这里借指孙何）吟赏烟霞：指吟咏欣赏山水景色。异日图将好景（图将：描绘。将，助词，用于动词之后，无实义）归去凤池夸：回到朝廷，夸耀杭州的美景。这是委婉称扬孙何因政绩卓著，将入朝执政。凤池，即凤凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政机关中书省。二、点津导学整体感知.反复诵读《望海潮》是柳永创制的词牌，钱塘江潮是天下奇观，调名当取其意三分文章七分读“国文本是‘读’的学科”——叶圣陶1、学生自由读，画出不会读和读音把握不准的字词（一读）2、教师范读，请同学们跟着老师的范读初步体会一下作者的情感，并注意字音和断句。（二读）3、学生齐读（三读）过渡：要想读好一首词，理解是关键。只有理解了词句的内容，把握了情感，才可能把这种丰富的情感通过我们抑扬顿挫的声音传达出来。下面请同学们结合课下注释理解诗句大意，自由诵读，不懂的地方也可以讨论交流或提出共同解决。（教师巡回，与学生交流重要字词的理解）4、请学生根据注释自由读课文（四读）5、提问词义①都会：重要城市。那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。②烟柳：烟雾笼罩的柳林。亦泛指柳林、柳树。③清嘉：清爽美好④吟赏：吟诵观赏⑤图：名词用做动词，画出。6、理解的基础上揣摩情感，（解释的很正确，哪位同学试着给大家读一读）一生读（同学们的掌声中是对你读得最好的肯定，很有激情，声音很洪亮），二生点评（五读）7、根据诵读提示齐读（六读）①感情饱满，适度夸张，铿锵有力。②上阕。词句短小。“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。③下阕。词曲变长，节奏平和舒缓，读出心旷神怡之感。三、合作共学探究赏析1、赏析上阕过渡：我们现在在熟悉的基础上来赏析词的上阕。①、前三句：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”提问：这首词描写的是哪一座城市？你怎么知道的？你能不能详细的解说一下？明确：杭州地处东南方，地理形势优越，是江浙一带的重要城市，并且自古以来非常繁华。②老师刚读到这一句的时候，有一种很震撼的感觉。你有没有这种感觉呀？明确：大气、气势磅礴。东南形胜，说杭州地势重要，三吴都会，是说杭州是大都市，钱塘自古繁华是说杭州从古代起就很繁华。这三句，既写历史，又写现在，在内容上是全词的总领。过渡：我们以前所接触到的词主要是以写离愁、别绪、闺怨、抱负的，个人化情绪浓厚。即使是写景，也多是目力所及的小景。就以写杭州的诗词来说吧：出示课件：忆余杭潘阆长忆孤山，山在湖心如黛簇，僧房四面向湖开，清棹去还来。芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣，空役梦魂飞。问：看一下它们的开头，与本词的写法上有什么不同？明确：写的场面很小，写孤山，选取一个景物进行描写。明确：这两首词一个大处着眼，一个小处落笔。从词这种文学体裁来看，渲染宏大的气势并不是它的长处。而我们的词人却偏偏大气磅礴，以一地之微，站在地理的制高点上，雄视八方，将海内风云尽收眼底。这是何等的气魄！让我们大声读一读，感受这种气势吧。2、“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”问：请同学们在刚才读的三句中提炼出能够概括杭州特点的三个词语。明确：形胜、都会、繁华问：接下来的哪句照应“都会”生：“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”。问：一生来读一下，注意这句话的感情。（生读）问：能用自己的语言描述一下吗？明确：远远望去，柳树像重重轻纱，掩映着一座座精美的桥梁。微风过处，翠绿色的帘幕在微风吹拂下轻轻摆动，城内高低错落着十万人家。问：这一句老师把它改动一下：绿柳小桥。这样改好不好？明确：“烟柳”，写出“柳”的关键是写迷离朦胧的意境；“画桥”，写出桥的精美。再问：把“风帘翠幕”改成“珠帘翠幕”可以吗？明确：我觉得用“风”好，风有一种动感，动静结合。而且“珠帘翠幕”好像更多的表现的是富贵人家。师：看来大家对文字的鉴赏还是很敏感的。其实像这样的诗句我们古典诗词中还有很多。（幻灯片）“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”；“魏台长乐坊西，画桥倒影烟堤远。”精美秀丽的小桥掩映在如烟似雾的杨柳中，翠绿的帷幕轻轻摆动，这是多么安详的画卷啊！生活在这里的人们有多少啊？明确：参差十万人家。师：好“一个参差十万人家”古籍中也有这样的描述“回头看城内山上，人家层层叠叠。”这里“层层叠叠”和哪个词相照应？明确：参差，形容楼阁、房屋高低不齐师：说说它给你的感受。明确：感觉有气势，场面很宏大。过渡：说的真好，一个“参差十万人家”，笔锋一转，又回到宏阔的场面上。这三句诗有细微的都市风景描写，又有宏阔的居住场景描绘，细微与宏阔的巧妙组合，为我们勾勒了一幅“都市全景图”（板书：都市图）师：我们来齐读这句话，女生读前两句，男生读最后一句。再读一遍。3、“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”过渡：开篇两句话：一总写杭州都市之壮阔，一细写杭州都市之景美；一是厚重如山，一是轻灵如水；一是气势之大，一是画面之微；这种对比鲜明的写法，已让我们无比震撼但更让我们震撼的还有下文，我们来看看下文作者是如何体现“形胜”的。和它相照应的句子是：生齐读：“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”问：这一句写的是什么？明确：钱塘江潮。问：用自己的语言描述一下吗？明确：茂密如云的大树绕着江堤，奔腾的江潮卷起层层浪花，钱塘江就是一处天然的壕沟。师：（抓住了景物的主要特征，特别是云，突出了数目的茂密。）古人写作讲究炼字，特别是动词的选择。这句话中你觉得那个词用得最有气势？明确：“卷”师：为什么？明确：“卷”显得很棒有力量，很壮观。过渡：说到“卷”，我不禁想起了苏轼《念奴娇赤壁怀古》中的一句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”师：一个是豪放派大师，一个婉约派高手，虽异曲却同工，真是心有灵犀啊。一个“卷”字写尽了钱塘江的壮观景象，一幅雄伟壮丽的“钱塘江潮涌图”（板书：潮涌图）如在眼前。我们来齐读三遍，一遍要比一遍有气势。生：读4、“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”过渡：写繁华的是哪句话。明确：“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”师；用自己的语言描绘一下，注意“列”和“盈”字。明确：市场上摆放的都是珠宝，家家户户堆满了美丽的华缎，人们竞相攀比富庶奢华。师：说的太好了，“列”和“盈”解释的很好。作者为什么选用“珠玑”和“罗绮”两个意象来写。明确：市场上陈列的都是珠玑说明了，杭州商业之发达；普通百姓家都能“户盈罗绮”，更能突出杭州城富庶。在纷繁复杂的生活中，作者仅仅选取了珠宝、服饰两种意象可谓匠心独运。给我们奏响了一曲都市繁荣富强的乐章，（板书：繁荣图），女生读前两句，男生读最后一句。师：上阕中柳永以他如椽画笔为我们描绘出一幅绮丽的城市风情图，有“怒涛卷霜雪”的气势磅礴；有“十万人家”的宏阔壮丽；“有户盈罗绮”的富丽堂皇。这些都让我们流连忘返，沉浸其中。现在，就让我们带着这种情感，齐读上阕。5、学生试着背诵上阕（二）赏析下阕过渡：大家读得很好，气势出来了，感情也把握的到位。柳永带有平民视角的眼界和归属感使他更能恰切地体察到城市的盛名之象，并非仅仅来自煌煌高堂与富豪之家，因为他们毕竟不是这个世界的真正主体，而那些安居乐业的“参差十万人家”才是这个城市的灵魂所在。他们的生活与审美才真正代表着这座城市。所以在下阙，柳永又以他清新秀丽的诗句，为我们描绘出一幅充满诗情画意的杭州居民生活画卷。找为女同学读一下，注意要读出感情，要有诗情画意感。1、问：上阕写钱塘胜景用美丽壮阔来概括，那么下片写人民安居用什么字来概括？明确：安详的、悠闲优雅愉悦欢快等等问：你从哪儿看出来的？明确：“羌管弄晴”句，“千骑”句。师：这两句表现了谁之乐？明确：百姓和官员。师：词中哪个词语生动形象的表现了百姓乐的情态？词中哪些词语生动形象的表现了官员乐的情态？明确：嬉嬉、吟赏。师：由“嬉嬉”你能，联想到什么？明确：开心的笑脸师：让我仿佛不仅听到了采莲少女清脆欢快的笑声，也仿佛看到了垂钓老者微笑时脸上舒展的皱纹。歌声和笑语是最能体现幸福感和打动人心的。一个“嬉嬉”就把杭州市民欢乐祥和的安居乐业的神态，栩栩如生的展现在我们面前。（板书：安居图）问：“吟赏”什么意思？“烟霞”什么意思？明确：师：一个陶醉于自然山水的地方官员的形象跃然纸上一个“吟赏”给我们描绘了一幅其乐融融的官员（板书）“宴游图”。读到这，我不禁想起了，《醉翁亭记》中的一句话“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”从中你能悟道点什么吗？明确：我觉得官员的乐不但有观赏自然景物的乐，还有看到在他的治理下百姓安居乐业。明确：我觉得，在这里柳永有一种恭维的味道。师：说的不错，这是一首投赠诗，所以不免有一种恭维的味道。2、师：下片以写人物活动为主，那么这些人物活动的场景是在怎样一种美丽的景色中展开的。“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”师：请你展开联想和想象，用散文化的语言来描写这幅画面。师：描写的很优美，语言流畅，富有诗情画意的美。在这里柳永用他极为简练的语言为我们描绘出一幅风景秀丽的“湖光山水图”（山水图）过渡：下片中“三秋桂子”的西湖美景，“嬉嬉钓叟莲娃”的百姓，“吟赏烟霞”的官员，这里人与景物的完美结合，给我们展现出一幅太平盛世下的百姓安居乐业的祥和图画。3、师：天才的柳永用他的如花妙笔，给我们描绘了一幅幅画面，这些画面就像一幅巨大的卷轴，在我们面前缓缓展开。写到这里，诗人对杭州的赞美也到了高潮，他情不自禁的高歌“异日图将好景，归去风池夸”。这一句，照应开头，收束全篇，使诗歌更严谨。一个“夸”字，道尽了诗人无尽的惊叹、喜爱、赞美、艳羡等情感。四、拓展迁移深入研读（一）词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华？明确：词作极力赞扬了杭州自然环境之秀美、城市经济之繁荣、百姓生活之富裕安宁。作者从地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活等方面表现了“钱塘”的繁华。分析：《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，写杭州突出以下几个方面：（1）地理位置：杭州是东南的重镇。（2）历史传统：自古以来，杭州是繁华都市。（3）自然景观：有著名的钱塘江、秀丽的西湖。（4）市井面貌：建筑、设施美观、人口密集。（5）百姓生活：人们安居乐业，处处笙歌，老老少少都心情愉悦。1.总体介绍：“东南形胜”，地理位置重要；“三吴都会”，社会条件优越；“钱塘自古繁华”，有着长期繁盛的历史。2.具体铺叙：（1）“烟柳画桥，风联翠幕，参差十万人家。”——三吴都会。在街巷河桥的美丽环境中，家家户户安居乐业，人烟十分稠密。（2）“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”——东南形胜。钱塘江岸，绿树如云，钱塘江水，汹涌壮观，不愧为自然“形胜”之地。（3）“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”——钱塘繁华。市场上陈列着各种珠宝，普通人家也披罗着锦，满目奢华景象。“竞”字很好的写出了杭州富民比奢华、斗阔气的情景。（4）“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”——湖山的美好。“三秋桂子”照应“叠巘”，“十里荷花”照应“重湖”。进一步描写“东南形胜”。（5）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”——百姓的游乐。四季皆美的西湖，从早到晚都有游兴颇浓的人群，他们或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，无不祥和欢乐。（互文见义）（6）“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。”——官员的游乐。词作最后直接赞美孙何的执政能力和与民同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城。3.“异日图将好景，归去凤池夸”有何深意？明确：好景，除写湖山胜况，市井繁华，还暗送颂孙何政绩良好之意；“归去凤池夸”则暗含入朝执政之意。两句歌颂并祝福孙何任满报政于朝。4.作者用如椽画笔，一句一景，向我们细腻入微的描绘出杭州三重美，请大家总结出来。明确：第一重美，目之所遇，眼之所见，西湖四时，湖木花树（美在风景）；第二重美，民俗风情，奢华生活，昼夜笙歌，怡然自得（美在生活）；第三重美，官员风流雅致，官民同乐，政通人和，人与自然和谐共生（美在和谐）。（二）品味语言1.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”中的“卷”改为“推”好不好，为什么？明确：“霜雪”喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”字显得比较平板，力度和气势都没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”表现了怎样的生活情景？明确：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬，一个“弄”字写出吹笛人悠然自得的愉快心情；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，采莲少女快乐穿梭。“嬉嬉”二字将他们的快乐神态栩栩如生的展现了出来。好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。（三）拓展延伸“三秋桂子，十里荷花”为人们津津乐道，西湖有许多景物，为何独写“桂子”和“荷花”？明确：桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易《忆江南》中有“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”之句，杨万里《晓出净慈寺送林子方》中写道“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”可见桂子和荷花最能画出西湖的美景，从而展现杭州的风姿。五、总结悟学1.作者用如椽画笔，一句一景，向我们细腻入微的描绘出杭州三重美，请大家总结出来。明确：第一重美，目之所遇，眼之所见，西湖四时，湖木花树（美在风景）；第二重美，民俗风情，奢华生活，昼夜笙歌，怡然自得（美在生活）；第三重美，官员风流雅致，官民同乐，政通人和，人与自然和谐共生（美在和谐）。2.本词在艺术表现上，善于运用点染和铺陈的手法。点染：本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。示例：马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染游子思乡之情的伤悲。铺陈又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。如《木兰辞》中：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”找出词中那些地方用了点染的方法，那些地方用了铺陈手法。东南形胜、三吴都会、钱塘自古繁华用点的方法；自然风光之美、都市繁华之美、民生安乐之美用了染的方法，绘出一幅和谐统一的画面。“重湖叠巘清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。其中的染，从三个方面进行，一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。【资料链接】（一）背景资料柳耆卿与孙何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之而不得，作《望海潮》词往见名妓楚楚曰：“欲见孙相，恨无门路。若因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳七。”中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。（杨湜《古今词话》）从古人的记载我们可以得知，柳永创作本词，目的是得到长官的召见和赏识。问题：本词是一首“投赠之作”，意在取悦对方以求赏识，作者如何达到这一写作目的？这种行为是不是在低三下四地讨好呢？提示：当问题中出现“如何”，解答应分析手法。1、铺叙——创新词的表现手法“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。（朱熹《诗集传》）指直接罗列出一连串相关联的内容，按一定顺序组成一组句群。如《孔雀东南飞》中讲述刘兰芝的教养“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，以及她的穿戴“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰”。“以赋入词”，柳永大胆借用汉赋和六朝小赋的主要手法铺陈，在创作的大量慢词中恣意渲染。将都市作为写作对象，创造了大量的都市词，极大地丰富了词的内容。2、点染手法出自国画术语，本义指使用深浅不同的墨色作画，“点”的着笔面积小而颜色深，“染”的面积大而颜色浅。借用到古典诗歌中来，“点”，就是正面点明，总写抽象的情、理；“染”，就是侧面烘托，分述具体的事物、景象。点染结合，共同营造意境，表现情志。提问：本词就运用了“点染”的手法，请找出并加以说明。提示：上阙先点“形胜”“繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶，这些都属于染。下阙“清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。其中的染，从三个方面进行：山色之美，湖荷之胜，人文风貌之佳。正是因为柳永在本词中巧妙运用了铺陈与点染的手法，加之“归去凤池夸”的美好憧憬，这篇“投赠之作”不仅没有低三下四，曲意逢迎，相反还展现出了大气磅礴的大家手笔。经过柳永的大胆创新，词在篇幅得到扩充的同时内容也更加丰富，这在宋词的发展史上具有里程碑式的意义，影响深远。读懂了手法，我们对课文的理解可谓更上一层楼，请再朗读一遍。各位男同学要读出大气、恢弘的都市气魄；各位女同学，“愿借朱唇婉转歌之”，要读出其中的迷人风情。（二）名句赏析1.“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”这几句被称为千古名句，你觉得为什么会成为千古名句？试着谈谈自己