精彩极了和糟糕透了教学反思

第第页精彩极了和糟糕透了教学反思

《"精彩极了'和"糟糕透了'》是人教版五班级上册第六单元中的一篇精读课文，文章主要表达了在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评价是"精彩极了'，父亲对此的评价是"糟糕透了'，父亲和母亲对"我'的作品迥乎不同的评价，对"我'产生了巨大的影响，使"我'在"精彩极了'的鼓舞中，在"糟糕透了'的警告中，把握住人生方向，成长为一名闻名作家。并且"我'也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。对父母的评价经受了从不理解到理解的过程。

文本的教育价值在于如何理解父母的爱。我主要是通过"揭示课题，扣题激趣'"创设情境，引起思辩'、"品读重点句子感悟文本内涵'、"联想补白文本空白'和"小结，存疑'这几个教学环节来引导同学理解和感悟的。

对于文本中对妈妈鼓舞的感悟，我采纳了抓住文本中关键的"言语形式'来让同学品读重点句子，从而感悟文本内涵。例如在妈妈对巴迪的第一首诗的评价一句：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着："巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!'引导同学抓住"眼睛亮亮地、兴奋、嚷'这些关键的词语以及"真是吗?'的疑问和两个感叹句，来重点感受妈妈对巴迪的鼓舞。

至于对爸爸"糟糕透了'的评价的理解，主要是采纳角色体验"补白文本'的方式来实施。通过老师采访扮演父亲的角色的同学，追问同学你当时心里会怎样想?为什么坚决不退让?这些问题，让同学入情入境来揣摩爸爸的评价背后的良苦上心。同学的角色过渡非常快，立刻就进入到父亲这个角色中，理解了父亲的良苦上心。

接着我出示了下面两句拓展说话题：

"精彩极了'是母亲对孩子的()，母爱像()，它()。

"糟糕透了'是父亲对孩子的()，父爱像()，它()。

同学的答案精彩极了："母爱像春雨，它滋润着我的心田。母爱像暖流，它暖和着我的心。父爱像警钟，它时刻提示我不要走入歧途。父爱像苦瓜，它虽苦但有利于我们成长。'至此，同学都理解了文本的内涵，不管是怎样的评价，方式不一样，但都是父母的爱。

整个教学过程我是从"演绎'到"归纳'进行的，以学定教，顺学而导，按部就班地完成教学目标。

《"精彩极了'和"糟糕透了'》教学反思

《"精彩极了'和"糟糕透了'》本课主要写的是对童年生活的回忆。"精彩极了'和"糟糕透了'主要写的是童年时，父亲和母亲对他的作品的迥乎不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及从这两种评价中感悟到的爱。通过这节课的教学，我有了以下几点感受：

一、"爱'是本课的亮点。巴迪成人后最终明白了父母那两种极端的断言，来自于两种不同形式的爱，本着揭示这个重点，我在设计的时候，着重了由情开始，由情贯穿，由情结束。开始导入时，我富于动情的.表达，一下子抓住了孩子们的心。"孩子们，让我们满怀对生活的感恩，对父母的感恩，走进《精彩极了和糟糕透了》'。

二、营造和谐宽松的气氛，鼓舞同学质疑问难，使同学在一个民主的课堂中学会彼此尊敬、观赏，共同完成教学活动。

《语文课程标准》明确指出："同学是语文学习的主人，同学是学习和进展的主体'"老师是学习活动的引导者和组织者。'因此教学中充分发挥师生双方的积极性，让同学自主读书，大胆质疑，提出自己的问题，老师也提出自己心中的疑问，让同学援助解决。在教学中我设计了不同形式的读，师生之间，生生之间的相互评价，重在培育同学喜爱阅读的意识。

三、尊敬同学的性格化感受，提高语文素养。

阅读是同学的性格化行为，不应以老师的分析代替同学的阅读实践。《语文课程标准》中明确指出："语文课程应致力于同学语文素养的形成和进展'。同学的语文素养是一个形成和进展的过程，其形成和进展主要是"内因'起主导作用，没有同学主动积极的参加和投入，语文素养不可能形成，更不可能进展。因此，在教学活动中，我设计了在小组内辩论活动的环节，通过对母亲"精彩极了'和父亲"糟糕透了'这两种评价，哪一种更好的辩论，让同学在自主、合作、探究的学习方式中理解语言、品尝语言、运用语言、进展语言，培育他们的语言实践技能，最末让同学在自主沟通的激烈气氛中悟出其中的道理，并以自己喜爱的形式表达自己的感受。这一环节的设计，力求做到尊敬同学独特的阅读感受，使他们在欢乐中明白事理，在投入中表达激情，在制造中增长聪慧，从而来提高语文综合素养。

四、着重同学的语言积累。

"积累'是语文素养形成和进展的最基本，最重要的因素。为同学的课外阅读制造智力背景，积方法，打基础、激爱好，也是语文课堂教学中不容忽视的任务之一。因此，在本节课结束时，我建议同学用一句格言来写自己的收获和感受，同学大胆的思维，丰富的语言令我刮目相看。文章结束时，在这浓浓的情感中，孩子们打开了心扉，有的同学说，"学了这一课，我才真正理解了妈妈以前对我的批判，甚至动手打我是另一种爱，妈妈我爱你!'有的说："生活像一艘船，精彩极了和糟糕透了似乎两支浆。船要想行得快，双桨要相互协作，这样我们才能到达南极北极和浩瀚的宇宙。'这充分表达了孩子们联系生活实际，在自主的学习中感悟、理解的到位，有理有情!

此外，我还向同学推举《爱的教育》这本书，让同学课后阅读，巩固加深同学对课文内容的理解和情感的体验，为同学的课外阅读抛砖引玉，开放性、自主性作业的布置，让同学依据自己的技能与爱好进行自主选择，又一次让同学感受到珍贵的尊敬。

总之，这节课的教学活动中，我力求做好同学学习与活动的促进者、指导者，在师生同等的对话中进行教学活动，让