第一、二单元 两、三位数除以一位数及对称两单元（教案）青岛版三年级下册数学

/教案：第一、二单元两、三位数除以一位数及对称两单元一、教学目标1.让学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.使学生能够运用所学的除法知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。3.培养学生观察、分析、归纳的能力，以及合作交流的良好学习习惯。4.让学生了解对称的概念，培养学生的审美意识。二、教学内容1.两、三位数除以一位数的计算方法。2.对称的概念及其在实际生活中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：两、三位数除以一位数的计算方法；对称的概念及其应用。2.教学难点：理解除法的运算规律；掌握对称的性质。四、教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现计算规律。2.通过实例演示，让学生直观地理解对称的概念。3.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。五、教学过程1.导入新课：通过复习一位数除法，引入两、三位数除以一位数的概念。2.讲解计算方法：以实例为例，讲解两、三位数除以一位数的计算步骤，让学生跟随教师一起进行计算。3.巩固练习：布置一些两、三位数除以一位数的计算题，让学生独立完成，教师巡回指导。4.学习对称：展示一些对称图形，让学生观察、讨论，引导学生发现对称的性质。5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调两、三位数除以一位数的计算方法和对称的概念。6.课后作业：布置一些相关的练习题，让学生回家后独立完成。六、教学评价1.课后收集学生的作业，检查计算是否正确，了解学生对计算方法的掌握情况。2.观察学生在课堂上的表现，了解学生对对称概念的理解程度。3.定期进行测试，检验学生对两、三位数除以一位数及对称知识的掌握程度。七、教学反思1.在教学过程中，要注意关注学生的学习进度，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。2.对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。3.结合学生的实际情况，不断改进教学方法，提高教学效果。本教案根据青岛版三年级下册数学教材编写，旨在帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。在教学过程中，教师可根据实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。重点关注的细节是“讲解计算方法”部分。这部分是学生掌握两、三位数除以一位数计算方法的关键，需要详细补充和说明。讲解计算方法：在讲解两、三位数除以一位数的计算方法时，首先应明确除法的基本概念，即被除数、除数、商和余数。然后，通过实例演示，逐步讲解计算步骤。1.从被除数的最高位开始除起，如果最高位不够除，就看前两位。2.每次除得的余数要小于除数，如果余数大于或等于除数，就要多看一位。3.除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。4.如果某一位上不够商1，要补“0”占位。5.每次除后余下的数必须比除数小。以实例为例，讲解两、三位数除以一位数的计算步骤：例1：计算345÷3步骤1：从被除数的最高位开始除起，即从百位开始。345的百位是3，除以3得1，将商1写在百位上。步骤2：计算余数。345-300=45，余数为45。步骤3：将余数45与下一位数4组合，得到44。44除以3得14，将商14写在十位上。步骤4：计算余数。44-42=2，余数为2。步骤5：将余数2与下一位数5组合，得到25。25除以3得8，将商8写在个位上。步骤6：计算余数。25-24=1，余数为1。最终答案：345÷3=115。通过以上实例，让学生跟随教师一起进行计算，逐步掌握两、三位数除以一位数的计算方法。在讲解过程中，教师要关注学生的掌握情况，及时解答学生的疑问。同时，要强调每次除后余下的数必须比除数小，以及商的写法。在学生掌握了计算方法后，可以布置一些两、三位数除以一位数的计算题，让学生独立完成，教师巡回指导。在指导过程中，教师要关注学生的计算速度和准确性，对学生的错误及时进行纠正。此外，还可以设计一些有趣的游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。例如，可以组织一个“计算接力赛”，将学生分成小组，每个小组成员依次计算一个两、三位数除以一位数的题目，计算正确且速度快的小组获胜。通过这样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。总之，在讲解两、三位数除以一位数的计算方法时，教师要以实例为基础，逐步讲解计算步骤，关注学生的掌握情况，并及时进行巩固练习。同时，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。通过这样的教学方式，使学生能够熟练掌握两、三位数除以一位数的计算方法，为后续学习打下坚实基础。在详细补充和说明“讲解计算方法”这一重点细节时，我们需要考虑到学生的认知特点和学习难点，以及如何有效地进行教学设计，以确保学生能够理解和掌握两、三位数除以一位数的计算方法。详细补充和说明1.引入实例，激发兴趣在讲解计算方法之前，可以通过一个生活实例来引入，例如：“小明有345元钱，他想平均分给3个朋友，每个人能分到多少钱？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并且让学生意识到数学知识在生活中的应用。2.分步骤讲解-第一步：从最高位开始除解释为什么我们从最高位开始除，以及如何判断最高位是否足够除。可以使用更多的实例来展示这一点，比如345除以3和234除以3的区别。-第二步：处理余数详细讲解余数的概念，以及如何处理余数。可以通过动画或者实物演示来帮助学生理解余数的产生和如何将余数与下一位数字结合。-第三步：商的位置强调商应该写在哪一位上，以及如果某一位上不够商1时应该如何处理。可以通过板书或者学生练习来巩固这一步骤。-第四步：重复步骤直到除尽解释整个除法过程是如何重复进行的，直到所有的位数都被除尽。可以通过多个例子来展示这个过程。3.巩固练习在讲解了计算方法之后，提供一系列的练习题，让学生独立完成。这些练习题应该包括各种不同的情况，比如有或没有余数，最高位不够除等，以帮助学生全面掌握计算方法。4.错误分析收集学生的练习题，分析常见的错误类型，并在课堂上进行讲解和纠正。这可以帮助学生避免类似的错误，并加深对正确计算方法的理解。5.互动教学通过小组讨论、同桌互助等形式，让学生在互动中学习。可以设计一些问题，让学生在小组内讨论解决方法，然后向全班分享他们的思考过程和答案。6.实际应用设计一些与实际生活相关的题目，让学生将所学知识应用到解决问题中。例如，可以设计一些购物找零、分配物品等问题，让学生用除法来解决。7.评价与反馈在教学过程中，教师应该不断地对学生的学习情况进行评价，并提供及时的反馈。这可以通过课堂提问、小测验、课后作业等方式进行。根据学生的表现，教师可以调整教学进度和教学方法，以确保每个学生都能跟上课程的进度。通过以上的详细补充和说明，我们可以看到