四年级下册数学教案-6.7 乘法运算律的练习课（练习十）丨苏教版

/四年级下册数学教案-6.7乘法运算律的练习课（练习十）丨苏教版一、教学目标1.让学生进一步理解乘法运算律的意义，掌握乘法运算律的应用。2.培养学生运用乘法运算律进行简便计算的能力。3.培养学生分析问题、解决问题的能力。二、教学内容1.乘法运算律的应用。2.乘法运算律在简便计算中的作用。三、教学重点1.乘法运算律的应用。2.乘法运算律在简便计算中的作用。四、教学难点1.乘法运算律的应用。2.乘法运算律在简便计算中的作用。五、教学过程1.导入新课通过复习乘法运算律的知识，引导学生进入本节课的学习。2.讲解新课（1）乘法运算律的应用通过例题，让学生了解乘法运算律在实际问题中的应用，培养学生运用乘法运算律解决问题的能力。（2）乘法运算律在简便计算中的作用通过例题，让学生了解乘法运算律在简便计算中的作用，培养学生运用乘法运算律进行简便计算的能力。3.练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。4.课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结乘法运算律的应用和简便计算的作用。六、课后作业1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。2.让学生尝试运用乘法运算律解决实际问题。七、教学反思1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。2.教师要关注学生的学习反馈，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。八、板书设计略九、教学评价1.通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对乘法运算律的理解和应用情况。2.通过课后辅导、学生反馈等方式，了解学生对本节课的掌握程度，为下一步教学提供依据。十、教学资源1.教材。2.练习题。3.教学课件。备注：本教案适用于四年级下册数学第6.7节乘法运算律的练习课，教学时间为一课时。重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“讲解新课”和“练习巩固”环节。这部分是教案中的核心，直接关系到学生对乘法运算律的理解和应用能力的培养。详细补充和说明：讲解新课在讲解新课环节，教师需要通过具体、生动的例子，让学生深刻理解乘法运算律的含义和应用。教师可以设计一些与学生生活实际相关的数学问题，让学生在解决问题的过程中，自然地运用乘法运算律。例如，教师可以设计一个购买水果的问题：小明去水果店买苹果，苹果每千克8元，小明买了3千克的苹果，请问小明一共花了多少钱？教师引导学生用两种方法来解决这个问题：第一种方法是直接将苹果的单价和重量相乘，即8元/千克×3千克=24元；第二种方法是先将苹果的单价和重量分别乘以10，然后再将得到的结果相乘，即（8元/千克×10）×（3千克×10）=80元×30=2400元，最后将得到的结果除以100，即2400元÷100=24元。通过这个例子，教师可以让学生直观地感受到乘法运算律的应用，并理解乘法运算律的意义。在讲解新课的过程中，教师还需要注意引导学生总结乘法运算律的特点和规律，例如乘法运算律的交换律、结合律和分配律等。教师可以通过设计一些具体的数学问题，让学生在解决问题的过程中，发现并总结这些规律。练习巩固在练习巩固环节，教师需要设计一些有针对性的练习题，让学生在解决问题的过程中，运用所学的乘法运算律知识。教师可以设计一些基本的计算题，例如计算两个数的乘积、计算一个数的倍数等，让学生通过计算，加深对乘法运算律的理解。教师还可以设计一些应用题，例如计算物品的价格、计算路程和时间等，让学生在实际问题中运用乘法运算律。在学生完成练习题的过程中，教师需要注意观察学生的解题过程和方法，及时发现问题并给予指导和纠正。教师还需要鼓励学生多角度思考问题，尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。通过以上详细的补充和说明，我们可以看到，在讲解新课和练习巩固环节，教师需要关注学生的理解和应用能力，通过具体、生动的例子和有针对性的练习题，让学生深刻理解乘法运算律的含义和应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。这是本节课的重点，也是教师需要重点关注的部分。在讲解新课和练习巩固环节，教师应该采用循序渐进的方法，从简单的例子开始，逐步增加难度，确保学生能够逐步建立起对乘法运算律的深入理解。以下是对这两个环节的进一步详细说明：讲解新课在讲解新课环节，教师应该首先通过复习乘法的基本概念，如乘法表和乘法的基本性质，来为学生理解乘法运算律打下基础。接着，教师可以通过一系列精心设计的例子，来引导学生发现乘法运算律。例如，教师可以提出以下问题：如果有一个长方形的长是4厘米，宽是3厘米，那么这个长方形的面积是多少？学生通过计算4厘米×3厘米得出面积是12平方厘米。然后，教师可以提问：如果长和宽的顺序交换，即3厘米×4厘米，面积会发生改变吗？通过这个例子，学生可以自己发现乘法的交换律。接下来，教师可以通过更多的例子来引导学生发现乘法的结合律和分配律。例如，教师可以让学生计算(2×3)×4和2×(3×4)的结果，从而发现乘法的结合律。对于分配律，教师可以提出这样的问题：如果一个物品的价格是3元，小明买了4个，小红买了5个，他们分别需要支付多少钱？通过这个例子，学生可以发现3元×(45)等于3元×4加上3元×5，从而理解乘法的分配律。练习巩固在练习巩固环节，教师应该设计不同类型的练习题，以确保学生能够从多个角度理解和运用乘法运算律。练习题应该包括基本的计算题和应用题。对于基本的计算题，教师可以设计一些直接应用乘法运算律的题目，如计算两个数的乘积、计算一个数的倍数等。这些题目可以帮助学生巩固乘法的基本技能，并加深对乘法运算律的理解。对于应用题，教师可以设计一些与学生生活经验相关的题目，如购物找零、分组活动等。这些题目可以让学生在实际情境中运用乘法运算律，提高解决问题的能力。在学生完成练习题的过程中，教师应该鼓励学生相互讨论和交流，分享彼此的解题思路和方法。教师还应该及时提供反馈