2024年（精华）实用的小班教案

第页2024年（精华）实用的小班教案小班教案篇1

活动目标：

1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

2、尝试在嬉戏中矿宽容、体谅和帮助他人，并化敌为友。

3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐之情。活动重点：学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

活动难点：

学习高处往下跳的动作要领。

活动打算：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一块足够大的场地。

4、猫和老鼠的头饰各一个。

5、雪花片若干。活动过程：

一、活动起先。

1、带着幼儿来到户外。

老师：我们一起出去做嬉戏吧!

2、进行队列练习。

老师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队!

3、热身运动。

老师：今日我们先活动下身体。今日天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好。

二、基本活动。

1、老师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本事。老师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本事了，就是从高处轻轻往下跳的本事。先看看妈妈是怎么跳的.。(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)

2、老师示范。老师：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。

3、老师和幼儿一起练习跳动。老师：小挚友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和老师一起反复练习)

4、嬉戏：猫和老鼠。老师:今日我们学了新本事，妈妈可兴奋了，想和宝宝们一起做嬉戏，嬉戏的的名字叫猫和老鼠,嬉戏的名字叫什么呀?嬉戏规则：老师扮演老猫守护粮食，请一位小挚友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。”说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫“喵”的一声时就抓紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(嬉戏反复进行，直到粮食被偷光)

5、组织幼儿进行嬉戏。

四、活动结束。

老师：小挚友的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!

效果分析：

小班教案篇2

活动目标：

1、知道3月5日是学雷锋的日子。

2、了解雷锋，萌生向雷锋学习的情感。

活动打算：

雷锋小电影、雷锋照片、小抹布人手一条。

重点：相识雷锋，了解雷锋是个怎样的人。

难点：萌生学习雷锋的情感，懂得生活中应帮助同伴、不懒散等。

活动环节：

看看听听

相识雷锋

一、相识雷锋

1、提问：今日3月5日，是学雷锋的日子，有谁听说过雷锋?

想不想知道雷锋是谁呢?还有为什么每年的今日都要学习他呢?

2、出示照片讲解

雷锋叔叔是一个军人，他小时候家里很穷，可他从小就不怕苦，仔细学本事，长大了当了一名军人。观赏电影

了解雷锋

他不怕苦不怕累，帮助了好多人，做了许多了不得的事，那我们来看看雷锋叔叔究竟是个什么样的人。

二、放小电影，了解雷锋的感人事迹。

小挚友听老师讲解边看电影。

学习雷锋

体验劳动

三、学雷锋，从小事做起。

那今日我们也来学雷锋叔叔不怕苦，不怕累，帮助别人。我们来帮阿姨擦擦栏杆吧。

活动反馈：原来很担忧小挚友对黑白电影会没爱好，但是没想到却反响很好。“老师，电视机坏了”“黑黑的，”“看不清晰”小挚友都纷纷“抗议”，我笑了笑说“以前的电影、电视都是这样的，只有黑色和白色，这种黑白电影爷爷奶奶都看过的。”他们一听看得更投入了。“老师，他流血了”，“倒在地上了”，“因为地主婆抢他的柴，他不给，地主婆拿刀把他砍伤了”就这样我和小挚友沟通着，一个一个的场景看过去。电影看完后，我问小挚友雷锋叔叔是个什么样的人，他们都回答雷锋叔叔是个好人，我又问那他做了什么好事呢，“下大雨了，送奶奶和小弟弟回家”，“帮工人叔叔盖房子”，原来他们一个一个场景发生的事情都登记来了。“那我们是不是要学习雷锋叔叔多做好事，帮助别人呢!”

“为什么别人给他汽水他不喝呢”“为什么别人要送他新袜子呢”，“他喝白开水不喝汽水”“他的袜子很破都是补丁所以别人送他新的.。”原来连这些细微环节的部分他们也登记来了。“那我们要学他不乱花钱，你们常常让爸妈买零食买新衣服新玩具，这是不对的，旧的东西能用就好了，不要乱花钱买新的。”

小班教案篇3

活动目标：

1.有主动与挚友交往的愿望，乐意了解挚友的爱好、特长。

2.能用较流畅的语言来描述自己和挚友的外貌特征，从外貌、爱好、特长等方面表述自己和他人的不同之处。

3.喜爱挚友，情愿学习挚友的`特长。

活动打算：

1.活动前引导幼儿介绍自己的爱好、特长，并了解一位同伴的爱好、特长，对不知道的问题可以主动向挚友提出，了解状况。

2.幼儿主动搜集能反映自己爱好、特长的图片、照片、绘画作品等，布置在活动室内，供同伴观赏。

3.镜子、画纸、水粉颜料、笔、油画棒、录音机、磁带。

活动过程：

1.开展“能干的我”活动。幼儿主动、大胆地向小组或全班介绍自己的爱好爱好，自信地展示自己的特长，让挚友了解自己。

2.自由结伴，介绍自己的好挚友，包括他喜爱吃什么、干什么、玩什么等。

3.区域活动：“我和你不同”。

⑴认知区：供应录音机、镜子，看看自己和同伴性别、服装、相貌的不同，每人说两三句话，如喜爱吃什么、玩什么，并录音；事后，集体听录音，辨别语音、声调的不同，猜出他（她）是谁。

⑵美术区：幼儿自材料，用绘画展示自己与挚友的不同。

⑶数学区；每个幼儿记录自己的身高、体重，比较手印、脚印，测量同伴和自己的手脚长度，理解每个人的形体都是不一样的。

活动结束：

小挚友一起听音乐。

小班教案篇4

活动目标：

1.发展幼儿动作的灵敏性和反应实力。

2.学会躲闪，培育幼儿合作实力。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。

4.能依据指令做相应的动作。

活动过程：

1.将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。

嬉戏起先：

幼儿边念儿歌边做嬉戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。教案来自：大;考吧幼;师网.嬉戏反复进行，同时提示幼儿遵守

嬉戏规则：

(1)即小挚友在画定的池塘范围内跑。

(2)当说到最终一句“快快游”的时候，才能跑。

(3)跑要留意平安。

2.老师示范动作。

老师边说儿歌边做动作，(小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。)

3.被捉到的幼儿不能再参与嬉戏，直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色，嬉戏接着，老师依据幼儿驾驭嬉戏的状况，适当增加嬉戏难度。

活动延长：

让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的嬉戏，想想还有什么好的玩法?

教学反思：

以嬉戏的'形式贯穿始终。爱嬉戏是孩子的天性，整个活动我以音乐嬉戏:小鱼游、网小鱼导入活动。课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

小班教案篇5

设计思路：

对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆识不够”。在课堂、嬉戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过赐予肯定的胆识学问，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培育孩子养成多举手，爱举手，勇于参加各种活动的好习惯。《纲要》指出创建一个自由、宽松的语言交往环境、支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

活动目标：

1、让幼儿理解故事中的主要内容，学习词：太快、太响、太轻、太慢。

2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：

一、引起幼儿爱好（出示故事中的小动物角色，请幼儿分辨，并仿照小动物叫声。）

二、导入故事

1、老师边演示教具边完整讲解并描述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的.主要内容，理解故事的主要情节。

A、通过看、想回忆故事中谁参与了唱歌竞赛？

B、小动物们是怎么唱歌的？

C、你喜爱哪个小动物并仿照？

2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

3、听录音讲解并描述故事其次遍。

A、唱歌竞赛谁得了第一名？

B、小猫为什么得第一名？

4、老师小结：激励幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三、结束部分：

老师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小挚友观赏《是谁打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌竞赛》

活动反思：

《歌颂竞赛》这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲解并描述了唱歌、说话应当“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点，有助于培育幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达实力。

小班教案篇6

一、活动目标：

1.了解脚丫的外形特征及用途，进行爱护脚的平安教化。

2.通过活动探究脚丫的隐私，感受嬉戏的乐趣，能在集风光 前大胆讲解并描述。

二、活动重难点：大胆讲解并描述自己探究发觉脚的隐私。

三、活动打算：

1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫

2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）

3.嬉戏配乐

四、活动打算：

（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起爱好。

1.师：“今日，我们有一位很特殊的好挚友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）

2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）

3.师：“他是一对好挚友，每天都黏在一起；我们每个小挚友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）

4.师：“小挚友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今日把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）

5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好挚友，不能分开哦。）

（二）视察自己的小脚，找出小脚的外形特征，探讨他的用途。

1.探讨沟通：你们发觉徐老师的'脚和你们的脚一样吗？（依据幼儿讲到的，来相识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小挚友不一样的地方）

2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）

3.探讨小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

（三）嬉戏（脚丫乐园）

1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）

2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告知我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开