2024年大班健康小口罩大用处教案

第页2024年大班健康小口罩大用处教案大班健康小口罩大用处教案1

教学目标：

1.发觉并感知1和很多的关系。

2.体验和挚友在一起的欢乐。

3.有爱好参与数学活动。

4.体验数学集体嬉戏的欢乐。

教学打算：

物质打算：每人一个玩具，一个玩具框

学问打算：对数有肯定的概念。

教学重点难点：

教学重点：

能分清1和很多。

教学难点：

感知1和很多的关系。

教学过程：

老师活动：

一、区分1和很多

1.师：“我们手里有几个玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

2.师：“我们手里有1个玩具，玩具框里有很多。”

幼儿活动：

1.幼儿能说出自己手里的玩具有1个，说不出框里有很多。

2.幼儿知道框里的玩具是很多“1个玩具，很多玩具”。

用幼儿喜爱的玩具，来引起幼儿的爱好，让孩子手拿一个，知道自己手里的就是1个，框里的就是很多从而来感知数量关系。

二、感知1和很多

老师活动：

1.师：“现在我们手里有1个玩具那我们要怎么把它变成很多呢?”

2.师：“我们把我们手里的玩具送到框里是不是变成了很多玩具呀?”

3.师：“我往玩具框里送了1个玩具。”

4.师：“现在框里是不是有许多的玩具呀?”

5.师：“1个1个玩具合起来就很许多。”

幼儿活动：

1.“再拿一些玩具”

2.幼儿把手里的玩具送到嬉戏框里。

3.幼儿一边送玩具一边说我送了1个玩具去玩具框。

4.觉得从1变成很多很好玩。

让幼儿亲自参加到嬉戏中来，自己把玩具从1变成很多，感受1和很多的'数量关系，在送玩具的过程中有一个对比，知道1只有1个，很多有许多。很多是由许多个1组成的。

三、请幼儿自己操作。

老师活动：

1.师：“《幼儿画册》第4页上有好多的鱼缸有小鱼缸还有大鱼缸。”

2.师：“但是小鱼缸里只能养1条小金鱼，大鱼缸里可以养许多。我们一起把小金鱼养到鱼缸里吧”

幼儿活动：

1.仔细的看幼儿画册上的鱼缸，区分大鱼缸和小鱼缸。

2.独立完成，将小金鱼贴纸贴近鱼缸里。

让幼儿自己操作，巩固幼儿对1和很多的相识，换了一种形式，让幼儿知道敏捷运用，不是只有玩具可以这样。

教学反思：

本次的数学活动是让幼儿区分1和很多，适合孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简洁，比较形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。

大班健康小口罩大用处教案2

一、、活动目标：

1、订正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。

2、了解选择与佩带口罩的正确方法。

3、帮助孩子进一步树立自我爱护意识，确立正确的防“非”心态。

4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力

二、活动打算：

各种质地、式样的口罩若干。(如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等)

三、活动过程：

(一)、导入活动、引起爱好：

1、猜谜。(谜底为口罩)

2、探讨：“口罩有什么作用?”(保暖、预防病菌侵入等)

(二)、集体探讨：

1、引导语：“口罩挚友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样?”

2、幼儿参观，自由发表看法。

3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩?”

4、老师简洁总结：“口罩能不让病菌侵入我们的`身体，爱护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很美丽，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。”5、重点探讨：(1)“始终戴口罩对身体好吗?”

(2)“什么时候须要戴口罩?”

(3)“戴过的口罩怎样收放?”

(三)、个别演示：怎样正确戴口罩。

(1)个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿推断正确与否。

(2)老师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”

(3)演示探讨收放口罩的方法。

(四)、扩展孩子预防“非典”的阅历

帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢?”

(五)、活动延长：

日常活动中亲密关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为刚好订正。提示孩子养成良好的个人卫生习惯。

大班健康小口罩大用处教案3

设计背景

感冒是生活中的常见病，很简单通过空气传播，反抗力弱的幼儿很简单被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播，并学会预防感冒。

活动目标

1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

重点难点

重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动打算

幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程

一.导入

1.手指嬉戏《大乌龟，小乌龟》。

2.老师：乌龟感冒了，它为什么会感冒?

二.听讲故事《小河马的大口罩》

1.老师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事?请小挚友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.老师讲解并描述故事《小河马的大口罩》。

三.理解故事

老师提问：

1.刚才老师讲了一个什么故事?

2.故事一起先有谁?它怎么了?

3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?

4.熊医生为什么要给小河马口罩?

5.小河马在回家的`路上，发生了什么事?

6.谁捡到了口罩?用来做什么?

7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?

8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事?

9.谁捡到了口罩?用来做什么?

10.其次天发生了什么事?

三.探讨

1.老师：老师发觉，其次天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西?

2.老师：是不是不管用什么口罩都会感冒?为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒?

3.怎样才不会感冒?

4.老师小结：感冒很难过，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多熬炼身体，等等。

四.学讲故事

1.老师：这个故事真好玩，爸爸妈妈们肯定也想听这个好玩的故事，请小挚友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.老师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮番翻书讲故事给同伴听。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很简单通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与老师互动较好。但在活动过程中，老师说明感冒病毒的传播途径时语言不够简练精确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。

大班健康小口罩大用处教案4

活动目标

1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。

2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。

3.增加团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

5.了解预防疾病的方法。

难点分析：

重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状

难点：知道预防感冒的方法

活动方式：集体、分组和个别相结合

活动打算：

1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。

2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书;音乐磁带：《健康欢乐动起来》。

教法

遵循感受理解，体验迁移，想象创建的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读爱好。本课我主要采纳了揣测探讨法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。

1.揣测探讨法：探讨能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满意幼儿的新奇心理，促使幼儿主动言语，最终有效的完成教学目标。

2.直观展示法：直观展示教具详细形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的`爱好及留意，简单感知阅读的内容，为突破活动重点服务。

3.情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的仿照实力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参加到活动中去，运用多种感官系统，使学习在主动主动中进行，从而达到“寓教于乐“的教学目标。

活动过程：

(一)导入。

出示口罩，引起幼儿爱好。

提问：这是什么啊?它可以用来干什么用呢?你见过谁戴过口罩吗?(幼儿自由回答)

(二)绽开。

1.今日呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼儿猜猜、想想、说说)

2.分段观赏故事挂图，理解故事内容。

(1)观赏课件第一段，说说小河马怎么了?

小河马得了什么病?医生给它戴什么了?

小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿揣测)

(2)观赏挂图其次段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?

小河马的口罩怎么了?怎么会不见的?

想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?

幼儿猜想，老师出示相关小动物的图片。

(3)幼儿阅读自制小书，揣测故事可能会发生的事情。

(4)观赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。

其次天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢?

3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

(1)请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

老师：假如你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢?

(2)幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

指导语：小动物们说感冒了很不舒适，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊!请我们小挚友一起来想方法，帮助小动物，告知他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们?

4.引导幼儿沟通秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

(三)结束。

5.播放音乐《健康欢乐动起来》，老师带领幼儿做健身操，增加体质“赶走”感冒。

活动延长

幼儿独立阅读幼儿用书第2册第8—9页中故事。

大班健康小口罩大用处教案5

活动目标：

1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、初步了解健康的小常识。

活动打算：

PPT课件

活动过程：

(一)导入。

出示口罩，引起幼儿爱好。

提问：这是什么啊?它可以用来干什么用呢?你见过谁戴过口罩吗?(幼儿自由回答)

(二)绽开。

1.今日呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼儿猜猜、想想、说说)

2.分段观赏故事挂图，理解故事内容。

(1)观赏课件第一段，说说小河马怎么了?

小河马得了什么病?医生给它戴什么了?

小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿揣测)

(2)观赏挂图其次段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?

小河马的口罩怎么了?怎么会不见的?

想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?

幼儿猜想，老师出示相关小动物的图片。

(3)幼儿阅读自制小书，揣测故事可能会发生的事情。

(4)观赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的.事情。

其次天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢?

3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

(1)请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

老师：假如你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢?

(2)幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

指导语：小动物们说感冒了很不舒适，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊!请我们小挚友一起来想方法，帮助小动物，告知他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们?

4.引导幼儿沟通秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

(三)结束。

5.播放音乐《健康欢乐动起来》，老师带领幼儿做健身操，增加体质“赶走”感冒。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很简单通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与老师互动较好。但在活动过程中，老师说明感冒病毒的传播途径时语言不够简练精确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。

大班健康小口罩大用处教案6

活动目标

1、理解故事内容。

2、相识感冒的症状，懂得预防感冒。

3、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。

4、了解生病给身体带来的不适，