喷油器不喷油故障诊断与排除学习情境设计方案

学习情境设计方案一体化课程名称发动机简洁故障的诊断与解除学习任务喷油器不喷油的故障诊断与解除学习任务学时6典型工作任务描述修理技术人员接到修理工单时，依据工单上所描述的故障现象，初步确认为由喷油器不喷油引起的发动机无法起动故障时，通过网络资源与修理手册查阅相关信息，分析故障缘由并制定诊断修理方案，依据诊断修理方案选择恰当的仪器对发动机进行检测、记录并分析检测数据，确认故障点并解除。最终确认其工作状态正常，交付检验，并提交填写的修理工单，工作过程中遵循现场工作管理规范。工作内容分析工作对象：1.识读修理工单，明确修理任务；2.确认故障现象；3.查看发动机修理手册、喷油器限制电路，编制诊断流程；4.用诊断仪读取喷油器喷油数据流并分析；6.记录并分析数据并确认故障点；7、用燃油压力表进行油压测试；8.实施修理方案；9.小组自检互检；10.填写修理工单并提交。工具、材料、设备与资料：工具、材料：工具仪表组、燃油压力表、连接导线、绝缘胶布、面纱、汽车修理防护用品三套、备品等；设备：伊兰特1.6L轿车、举升机、世系统检测仪540等；资料：修理手册、修理工单等。工作方法：信息检索法；收集、整理与总结的方法；电路图的引导指示法；喷油器的测量方法；小组协作的方法；修理工单的填写方法。劳动组织方式：1.从服务顾问处领取任务，作业后交付；2.从工具库领取工具仪器设备，作业后归还；3.从技术部门或资料室领取发动机修理手册、电路图，作业后归还；4.小组人员协作完成喷油喷不喷油的故障诊断作业。工作要求：1.能识读分析修理工单；2.能精确记录故障现象；3.能娴熟查找修理手册、电路图，分析故障缘由，并制定诊断方案；4.能恰当运用540诊断仪、燃油压力表等设备，精确检测并记录数据；5、能正确运用诊断仪的数据流诊断功能，读取输数据信号；6.能分析数据，确认故障点；7.小组人员依据修理方案在规定时间内完成修理作业；8、小组完成自检与互检，并提交修理工单。教学实施建议由于本任务的主要教学内容是对燃油供应系统中的喷油系统故障引起发动机不启动进行检查，故障的解除是一个等操作性很强的教学环节，必需进行就车实训作业才能达到应用技能的培育目标：（1）在教学过程中应加强学生就车操作技能的培育，提高学生学习爱好。（2）供应网络与修理手册进行资料查阅，培育学生进行收集、查阅、整理资料的实力，同时借助于多媒体组织教学，培育学生自主学习的实力。（3）为保证学生学习的系统化，教学中以故障案例为载体，引入各个系统的相关学问点，辅以工作页完成学习全过程，为后期的综合性故障解除课程奠定基础。学习任务名称喷油器不喷油的故障诊断与解除专业汽车运用与修理课时18学时教学对象10机电班设计者张庆龙王勇勇一、学习者特征10机电班是高技三年级学生、并由企业选拔而组成的班级。学生特点是求知欲强、自我约束实力较好，并且对自己的职业规划有明确的目标。在前面五个学期的学习期间，已完成了《发动机修理》、《发动机修理》、《电器修理》等多门专业课的学习，具备了肯定专业学问和技能，以小组协作的方式完成学习任务，并能运用这些学问和技能分析问题、解决问题。二、学习任务情景一辆北京现代伊兰特1.6L轿车，行驶里程15000后，出现怠速抖动，加速不良，大负荷工作动力不足的现象。现要求修理人员在6学时内完成对本故障的排查。学生模拟服务顾问和客户，现场确认车辆故障现象，记录并填写接车单，学生以小组形式通过查阅修理手册和电路图，探讨并制定修理方案，沟通展示优化方案后，在老师指导下各小组依据方案就车完成相关作业，作业过程符合修理手册规范，并做好自检互检与作业完成后的终检，填写工作单等相关记录，完成修理手册、工具、设备与修理车辆等设备、仪器的交接，在整个实施过程中严格执行6S现场管理规范。二、学习目标（专业实力、方法实力、社会实力）通过本学习任务的学习，学生应当能够：1.能通过与客户沟通、查阅相关修理技术资料等方式获得车辆信息，提高自学的实力；2.通过对故障车辆进行试车视察，记录故障现象，明确学习任务；3.能够通过查阅资料和老师讲解，收集喷油器不喷油故障诊断与解除的相关学问；4.能在老师的指导下，查阅相关资料，以小组探讨方式完成喷油器不喷油故障缘由分析，制定喷油器不喷油的检测方案；5.通过学生对方案的沟通展示，优化检查方案，培育学生的团队合作和语言表达实力；6.在老师的指导下，能依据制定的方案对喷油器元件与限制电路进行检测，确认故障部位；7.依据修理作业标准，完成故障的解除，培育学生形成良好企业观，明确企业对员工职业素养要求；8.依据任务的实施状况进行自我评价与反馈，总结操作心得，积累排故阅历；9.留意培育自身独立分析问题和总结问题的实力；10.增加自身的学习爱好，激发自主探求热忱和团队合作意识,使工作效率最大化。三、学习内容1.修理手册、学习材料的运用与自主学习的方法；2.查阅修理手册，列举喷油器与限制电路检测的平安操作规程；3.燃油压力表、万用表、故障诊断仪的运用方法；4.喷油器、电动汽油泵结构组成与检测方法；5.供油压力的检测方法；6.喷油器、汽油泵限制电路的检测方法；7.检测结果的分析和应用；8.故障解除工艺；9.故障修复质量的推断方法；10.喷油器不喷油故障诊断与解除实施方案制定要求；11.学生团队协作分工，展示、沟通的技巧；12.处理对环境和人体有害的废料和损坏零部件的方法。三、教学策略选择与设计1.运用“行动导向法”教学方法，以老师为引导，学生为主体。2．采纳“事前——事中——事后”三段形成六步教学环节的教学环节。3．协作适当的教学手段突出轮速传感器的原理和检测的重点，突破轮速传感器故障解除方案制定的难点。4．学法：学生通过“看、写、说、练、评”，达到既定的学习目标。四、教学环境与资源打算学习资源：《丰田卡罗拉轿车修理手册》；；《丰田拉罗轿车电路图》；博世汽油发动机实训模块；教学资源：北京现代伊兰特1.6L轿车；双柱举升机；博世系统检测仪540；景格汽车故障诊断虚拟实训软件；工具仪表组；燃油压力表；连接导线；绝缘胶布；面纱等；汽车修理防护用品三套；教学用具：多媒体设备、展示板、展示纸、水彩笔、资料柜、黑板磁铁、电脑五、教学组织流程教学活动1：视察故障现象，明确任务要求（45分钟）1、课前打算：（10分钟）（1）老师2视察学生本环节的精神面貌、服装整齐、人员到位程度，并进行评价记录。（2）老师2视察学生在团队沟通过程中学生的主动性与贡献力，并评价记录。（3）老师1视察学生在团队分工作业中的规范性与精确性，并进行记录与评价。2、视察故障现象，明确任务要求（35分钟）（1）老师2视察学生在情境描述中，扮演学生的语言交际实力、行为礼貌与听讲学生的留意力集中状况，并进行评价记录。（2）老师1视察学生回答问题的主动性，并进行评价记录。（3）老师2视察学生在接车问诊和视察故障现象时作业流程的规范性与精确性，并进行评价记录。（4）老师1视察修理组长在向本组汇报故障现象时的语言表达力与专业术语的精确性，并进行评价记录。（5）老师2对本环节各组学生关键实力的表现进行综合评价，并提示各组查看评价展示板的分值，促进各组的竞争。教学活动2：获得信息，制定方案（270分钟）（1）老师1视察各组学生在获得信息过程中的自学实力与分析问题的实力，并进行评价记录。（2）老师1视察各组学生在获得信息过程中查阅修理手册与电路图的实力，并进行评价记录。（3）老师2视察各组学生在本过程中各组的团队的协作实力、修理组长的领导实力以与团队成员的主动主动性，并对此进行评价记录。教学活动3：做出决策,优化方案（90分钟）（1）老师2视察修理组长在介绍方案时的行为礼貌与语言表达实力与其余人员的留意力状况，并进行评价记录。（2）老师1听取各组修理组长的解说，记录各组修理方案的亮点与不足并进行点评。（3）老师1记录互评阶段评价学生的专业实力表现状况，并进行记录与评价。（4）老师2记录互评阶段评价学生在语言表达，行为举止等方面的表现，并进行评级记录。（5）老师2记录互评阶段对未参与评价学生的文明举止，笔记记录等方面进行评价记录。（6）老师1对各组学生在听取展示说明时的笔记记录状况，进行评价记录。（7）老师1对本阶段各组的专业实力表现进行综合评价。（8）老师2对本阶段各组的关键实力表现进行综合评价，并提示各组查看评价展示板的分值，促进各组的竞争。教学活动4：实施支配(实施方案)（180分钟）（1）老师1视察各组的实施方案阶段各组的人员分工是否合理，并进行评价记录。（2）老师1或老师2视察各小组是否依据本组制定的故障解除方案，正确选用工具，必要时赐予建设性反馈建议，同时进行评价记录。（3）老师1或老师2视察学生在完成解除故障的过程中的工作主动性、方式方法、团队合作、语言表达、平安意识、服务意识等状况，进行评价记录。（4）老师1或老师2视察各小组是否依据规范要求进行故障解除与质检，必要时赐予建设性反馈建议，同时进行评价记录。（5）老师1与老师2视察学生的6S作业是否合理到位，并进行评价记录。教学活动5：评价反馈(45分钟)（1）老师1和老师2分别针对各组在方案实施阶段中的记录的评价点进行点评。（2）各组在总结后进行自评和接受其余各组学生和本组学生的互评。（3）老师1结合各组本节课的表现，从专业实力方面的表现进行点评。（4）老师2结合各组本节课的表现，从关键实力方面的表现进行点评。六、考评方法与考评要素教学活动1：视察故障现象，明确任务1、课前打算：（1）老师2视察学生本环节的精神面貌、服装整齐、人员到位程度，并进行评价记录。（2）老师2视察学生在团队沟通过程中学生的主动性与贡献力，并评价记录。（3）老师1视察学生在团队分工作业中的规范性与精确性，并进行记录与评价。2、视察故障现象，明确任务要求（1）老师2视察学生在情境描述中，扮演学生的语言交际实力、行为礼貌与听讲学生的留意力集中状况，并进行评价记录。（2）老师1视察学生回答问题的主动性，并进行评价记录。（3）老师2视察学生在接车检查和视察现象时作业流程的规范性与精确性，并进行评价记录。（4）老师1视察修理组长在向本组汇报工作任务时的语言表达力与专业术语的精确性，并进行评价记录。（5）老师2对本环节各组学生关键实力的表现进行综合评价，并提示各组查看评价展示板的分值，促进各组的竞争。教学活动2：获得信息，制定支配（1）老师1视察各组学生在获得信息过程中的自学实力与分析问题的实力，并进行评价记录。（2）老师1视察各组学生在获得信息过程中查阅修理手册和总结记录的实力，并进行评价记录。（3）老师2视察各组学生在本过程中各组团队的协作实力、修理组长的领导实力以与团队成员的主动主动性，并对此进行评价记录。教学活动3：作出决策（优化方案）（1）老师2视察修理组长在介绍方案时的行为礼貌与语言表达实力与其余人员的留意力状况，并进行评价记录。（2）老师1听取各组修理组长的解说，记录各组更换方案的亮点与不足并进行点评。（3）老师1记录互评阶段评价学生的专业实力和表现状况，并进行记录与评价。（4）老师2记录互评阶段评价学生在语言表达，行为举止等方面的表现，并进行评级记录。（5）老师2记录互评阶段对未参与评价学生的文明举止，笔记记录等方面进行评价记录。（6）老师1对各组学生在听取展示说明时的笔记记录状况，进行评价记录。（7）老师1对本阶段各组的专业实力表现进行综合评价。（8）老师2对本阶段各组的关键实力表现进行综合评价，并提示各组查看评价展示板的分值，促进各组的竞争。教学活动4：实施支配（实施方案）（1）老师1视察各组的实施方案阶段各组的人员分工是否合理，并进行评价记录。（2）老师1或老师2视察各小组是否依据本组制定的更换方案，正确选用工具，必要时赐予建设性反馈建议，同时进行评价记录。。（3）老师1或老师2视察学生在完成正时齿形带更换过程中的工作主动性、方式方法、团队合作、语言表达、平安意识、服务意识等状况，进行评价记录。（4）老师1或老师2视察各小组是否依据规范要求进行正时齿形带的更换与质检，必要时赐予建设性反馈建议，同时进行评价记录。（5）老师1与老师2视察学生的6S作业是否合理到位，并进行评价记录。教学活动5：评价反馈（1）老师1和老师2分别针对各组在方案实施阶段中的记录的评价点进行点评。（2）各组在总结后进行自评和接受其余各组学生和本组学生的互评。（3）老师1结合各组本节课的表现，从专业实力方面的表现进行点评。（4）老师2结合各组本节课的表现，从关键实力方面的表现进行点评。六、一体化现场布置图评价区评价区成果展示区小组探讨区工具区资料检索区工作区工具区资料检索区工作区七、课后记六、教学过程学习阶段学习内容学生活动老师活动教学资源考评方法与考评材料教学活动1：明确任务沙场点兵爱拼才会赢投医问药目标聚焦视察故障现象，明确任务要求（35分钟）一、课前打算1、学生集合模拟4s店企业晨会以《沙场点兵》的方式，师生问好、整理着装、点名。2、老师2进行平安教化与场地工作要求。3、老师1组织学生上课问好和小组沟通，以趣味嬉戏《爱拼才会赢》完成组名的设计、人员的分工与小组的口号，并要求组进步行介绍，健全修理小组。二、情景导入作为服务接待的你，某天接到客户陈先生的电话，陈先生发觉北京现代伊兰特1.6L轿车，行驶里程15000后，出现怠速抖动，加速不良，大负荷工作动力不足的现象，熄火后再启动，发动机无法启动，于是打电话与4S店联系，你要求陈先生来店检查缘由；陈先生来店后，修理技师初检确定为喷油器故障引发发动机不启动，要求各修理组进行下一步诊断修理。各组依据之前的基础，各组分析什么缘由会导致喷油器不喷油？并将缘由填写在作业单中的相应位置内。三、明确任务依据各修理组视察到的故障现象，确定本节课的学习任务喷油器不喷油导致发动机不启动的故障解除。四、任务要求1、各组通过查阅修理手册与教材资料，学习北京现代伊兰特轿车喷油器的结构位置与限制原理，并完成作业单中相应的内容，以明确任务要求。2、各组依据《接车检查单》和视察到的故障现象，查阅修理手册，了解故障解除运用的工具与留意事项，并完成作业单中的相应内容。3、各组通过查阅修理手册和电路图，学习喷油器不喷油导致发动机不启动的缘由与相应的检修方法，并完成作业单中的相应内容，以明确老师下达的任务要求。4、依据故障现象和查阅资料获得的信息，在小组探讨的基础上，各组通过查阅修理手册，制定出解除故障的方案或流程。5、各组将探讨产生的故障产生缘由，故障解除方案、排故所用设备工具以与修理人员分工状况绘制在展示纸上。6、各组修理组进步行展示本组设计的方案。1、学生按4s店企业晨会要求集合和着装整理。；2、各修理组按趣味嬉戏《爱拼才会赢》进行岗位角色重新安排，并按工作要求命名组名，探讨分工，建立健全合作团队。3、学生角色扮演情景引出任务。4、《投医问药》各修理组服务接待，通过询问客户（老师2）完成《接车检查单》。《接车检查单》见附件2。5、《目标聚焦》各组服务顾问并将检查结果与修理组长（学生）沟通，修理组长（学生）通过视察现象与读取故障码，确定引起的喷油器不喷油引发发动机不能启动故障，并填写检查记录单。6、其余组员完成学习喷油器的相关学问，并收集填写在作业单相应的位置上。7、修理组长将视察现象的结果在小组内公布。1、《沙场点兵》老师2组织学生考勤并说明场地要求与工作要求，支配学生分组。2、老师1组织学生沟通探讨，建立健全修理小组。3、老师2和老师1进行过程评价记录。4、《投医问药》老师1依据预约情景，说明本节课的学习任务是有关喷油器故障引发发动机不启动的故障解除。并下发《接车检查单》各组分组进行接车。5、老师2担当客户指导各组完成任务情景并记录学生的表现。。6、老师1通过视频给学生展示故障车辆出现的现象，指导学生完成作业单中关于喷油器不喷油缘由分析的相关问题。7、老师2对本环节学生的表现进行记录与点评，并提示各组查看评价展示板的评价指标，促进各组的竞争。8、《目标聚焦》老师1依据各组修理组长读取的故障码和喷油器不喷油故障缘由进行故障范围圈定，引出本节课的学生任务是解决喷油器不喷油导致发动机不启动的故障解除。9、老师1布置工作任务，解读任务要求。1、整车2、多媒体3、考勤表1、老师2用视察法查看学生的精神面貌；2、老师2用考勤表看学生的考勤。3、老师1用角色表演法视察学生的语言表达实力、团队协作实力。4、老师1用讲解并描述法视察学生的总结实力与语言表达实力。5、老师2用情景表演考查学生的应变实力。6、老师2用竞争法提高学生的学习氛围。7、老师1讲解内容视察学生的留意力集中状况。教学活动2：获得信息秘籍修炼（65钟）1、依据任务要求，在老师指导下，查看电路图与修理手册，学习了解卡罗拉轿车喷油器的安装位置、限制原理，并填写作业单中的相应内容。2、各组查阅修理手册，在老师的指导下学习喷油器和电动汽油泵结构组成、限制电路的检测方法，燃油压力的检测方法，以保证完成任务要求。3、喷油器限制电路的检修(查看电路图)(1)测喷油器的电阻值拔下喷油器插头，用万用表测喷油器两插脚之间的电阻值，应符合修理手册的要求（低阻值喷油器的电阻值一般为2～3Ω，高阻值喷油器的电阻值一般为13～17Ω）。如不符合要求，则更换喷油器。(2)检查喷油器的工作状况起动发动机，并用手触摸喷油器外表，应能感受到喷油器因开闭而产生的振动，用触杆式听诊器还能听到喷油器工作的声音。假如感受不到喷油器的振动，或听不到喷油器工作的声音，则可以用人工通电的方法进行测试。(3)喷油器的清洗离车清洗就车清洗(4)喷油器电源供应状况检查拔下喷油器电插头，接通点火开关，用万用表测插头中电源脚的搭铁电压，应为12V。否则，检查电源电路。(5)喷油器与的连接状况检查用万用表测喷油器插头中限制脚与相应插脚之间的连接状况，应当导通，否则，查找断路点。(6)喷油量的检查喷油器的喷油量随发动机工况的改变而改变，可以用解码仪读数据流功能读取喷油脉宽的改变，从而推断喷油量的改变。5、燃油压力的检测方法检测之前须确认以下状况:a.汽油泵继电器正常b.汽油泵工作正常c.汽油滤清器正常d.电瓶电压正常将压力表安装在汽油安排管的供油管上,打开汽油压力表开关，起动发动机怠速运转。测量：a.拔下真空管时系统油压b.不拔真空管时系统油压c.接上真空管，轰一下油门时系统油压d.关闭点火开关，10分钟后系统油压怠速时汽油供应系统压力取下油压调整器真空管（300±20）连接油压调整器真空管（250±20）接上真空管，轰一下油门时系统油压压力表指针应在280～300间跳动熄火10后汽油系统保持压力汽油保持压力应大于1501、各组视察车辆，查阅资料，查找喷油器的限制电路。2、各组依据所学学问完成工作页。3、各组探讨学习卡罗拉发动电路图中关于喷油器电路的限制要素，分析电路的故障点。4、各组探讨喷油器不喷油的故障缘由与检测方法并提出问题。5、各组通过学习电路图和修理手册，学习喷油器的限制电路与其检测方法。6、各组通过查看修理手册，学习燃油压力的检测方法与留意事项。7、各组长协调组员分工，组内合作探讨，利用已有资料，完成修理检测方案的制定。1、老师1通过景格软件播放喷油器的结构位置，并讲解喷油器的限制电路。2、老师2评价记录各组的团队协作，分工状况，并在展示板上标注。3、老师2记录学生的听课看法，并在展示板上标注。4、老师1指导各组学习查阅修理手册与电路图，引导各组学习喷油故障的检测方法。5、老师1记录学生的表现，并接受学生信息的询问，并解决各组在学习中遇到的问题。。6、老师1讲解喷油器的检修方法并答疑。7、老师1讲解燃油压力的检测方法与留意事项。1、整车2、修理手册3、修理电路图4、燃油压力表5、课件6、景格软件1、老师2用视察法留意学生的学习看法。2、老师1用提问的方式评价学生的学习留意力与思维实力。3、老师1用监督的方式监控学生的学习效率。4、老师1用提问的方式检查学生是否专心学习。5、老师用引导的方式检查学生的自学状况与团队合作状况。6、老师1采纳提问的方式检查学生对修理手册的查阅状况。7、老师2用评价展示的方式促进学生学习氛围。教学活动3：制定支配纸上谈兵（45分钟）1、各小组依据任务要求，分析任务，查阅修理手册，在老师的指导下，制定相应故障的修理检测方案。制定方案的留意事项与要求如下：1）多参考修理手册，不要凭空臆测；2）多考虑实车排故作业的平安性；3）多考虑实车排故作业的可操作性；4）多考虑实车排故作业的逻辑性；2、各小组依据所制定的修理检测方案，完成展示板的绘制。要求：在展示纸上体现出小组分工、所用设备、故障缘由、修理方案、电路分析等内容。3、提示：发动机一般故障诊断流程1、各组长协调组员分工，组内合作探讨，利用已有资料，完成修理检测方案的制定。2、各组结合发动机一般的故障解除程序，推断所指定的方案是否可行3、各组将方案绘制在展示纸上，并探讨出解说词。1、老师引导学生完成方案的制作2、老师1说明方案制定的留意事项并提示发动机一般的故障解除流程。3、老师2巡回指导，参与学生探讨，激励学生进行小组沟通。并记录学生的表现，在展示板上标识。4、老师1引导学生完成方案的制作与完善。1、展示纸2、记号笔3、修理手册4、电脑5、彩笔6、学生评价表1、老师2用激励的方式评价学生的主动性。2、老师1用学生为主导的方式引导学生改正方案，以此来推断学生的学习状态。教学活动4：作出决策，同台说法优化方案（25分钟）1、各组展示各自绘制的展示板与修理检测方案，并说明制作的亮点。2、针对各组绘制的展示板，进行相互评论论证其可操作性，必要时进行修正。1、小组派出代表，对小组绘制的展示板进行说明。2、学生对各组的展示进行点评，各组依据点评完善本组的方案。1、老师1依据各组的汇报状况，进行点评，并组织学生互评与要求依据点评状况完善方案。2、老师2视察各组的表现，并进行评价记录。3、老师1总结方案，点评各组的表现。4、老师2依据评价记录对本环节进行点评。1、白板2、彩笔3、彩纸4、学生评价表1、老师2用展示的方式记录各组的表现。2、老师1用提问的方式视察学生的主动性和胆识。教学活动5：实施支配一展身手（65分钟）1、各组长依据完善后的方案，负责对组内人员进行分工。2、各组在老师的指导下完成6S规范作业。3、各组依据完善后的方案与分工状况，打算故障解除所需的设备、工具与汽车修理防护用品，并完成作业单中的相应内容。4、各组依据完善后的修理方案与分工状况，进行故障的检测，并完成作业单中的相应内容。5、各组检测完成后，质检员（修理组长）对故障检测结果进行质检，并完成作业单中相应内容。6、各组将检测到的故障缘由与修理看法报至指导老师。7、各组在老师的指导下，进行6S整理，并完成作业单中的相应内容。1、各组组长协调组员进行分工。2、各组依据修理方案与分工状况打算检测设备。3、依据依据修理方案与分工状况进行故障检测。4、各组质检员进行质检。5、各组质检员将检测到的故障缘由与修理看法报至老师。6、各组结果报送后进行工位的整理清洁。1、老师组织各组进行实践环节的分工。2、老师讲解6S规范。3、老师巡回视察学生表现，确保学生安全操作。4、老师视察学生表现，巡回指导学生并为其答疑。5、老师巡回检查学生的工作看法。6、老师依据各组报回的结果检查记录学生的工作质量。1、整车2、修理手册3、修理电路图4、双柱举升机5、博世系统检测仪5406、工具仪表组7、燃油压力表8、连接导线9、绝缘胶布10、面纱11、汽车修理防护用品三套；1、老师1用引导的方式，视察学生工作的看法。2、老师1或老师2用引导提问的方式视察学生测量的规范性与否。教学活动6：评价反馈火眼金睛（20分钟）1、各组依据任务实施状况，探讨修理方案操作时遇到的不足，包括工作过程、运用的专业学问与技能、存在问题与解决方法、感想与收获等等，并填写在作业单中相应的位置上。2、各组派代表对修理方案与任务完成状况进行总结与反思，并在总结后接受学生的互评（填写附件3）和老师的点评。3、各组完成作业单中反思性问题。4、依据6S管理规范，清理场地、归属物品。1、各组探讨总结本组修理方案和任务的实施状况。2、结合探讨结果，小组派代表汇报本次任务的优点与不足。3、点评后，学生反思本组工作过程中的不足之处，总结阅历，对所制定的方案再次进行完善。4、依据6S管理规范，清理场地、归属物品1、老师供应相关展示平台，组织学生互动、完成展示、汇报的打算工作。2、老师组织全班对各组修理方案进行论证修改，并点评各组在工作过程中的状况。3、组织学生依据6S管理规范，清理场地、归属物品1、学生评价表2、老师评价表3、白板4、展示纸1、老师1用提问的方式检查学生的主动性与思维的应变实力。2、老师1用评价表的方式检验学生的学习看法。布置作业温故知新（5分钟）1、点火系统故障检修原理和故障案例的学习1、学生收集点火系统相关资料；2、学生完成点火系统故障诊断的相关学问的归纳总结。3、学生完成燃油供应系统故障诊断与解除的修理报告1、老师布置点火系统有关作业2、老师布置燃油供应系统的修理报告填写和归档1、修理报告2、点火系统预习规整报告1、报告的完整性2、报告的科学性3、资料的收集系统性附件1：学生作业单课程发动机简洁故障解除车型

班级

学生姓名

学号

组名组长姓名学时18学时工作任务由喷油器不喷油引起发动机不起动的故障解除。工作情景描述作为服务接待的你，某天接到客户陈先生的电话，陈先生发觉保额经现代伊兰特1.6L轿车，行驶里程15000后，出现怠速抖动，加速不良，大负荷工作动力不足的现象，熄火后再启动，发动机无法启动，于是打电话与4S店联系，你要求陈先生来店检查缘由；陈先生来店后，修理技师初检确定为喷油器故障引发发动机不启动，要求各修理组进行下一步诊断修理，，你向陈先生进行了具体的询问，并填写了相应的检查单，依据询问状况，你对车辆进行了试车，确认了客户描述的故障的确存在。学习目标通过本学习任务的学习，学生应当能够：1.能通过与客户沟通、查阅相关修理技术资料等方式获得车辆信息，提高自学的实力；2.通过对故障车辆进行试车视察，记录故障现象，明确学习任务；3.能够通过查阅资料和老师讲解，收集喷油器不喷油故障诊断与解除的相关学问；4.能在老师的指导下，查阅相关资料，以小组探讨方式完成喷油器不喷油故障缘由分析，制定喷油器不喷油的检测方案；5.通过学生对方案的沟通展示，优化检查方案，培育学生的团队合作和语言表达实力；6.在老师的指导下，能依据制定的方案对喷油器元件与限制电路进行检测，确认故障部位；7.依据修理作业标准，完成故障的解除，培育学生形成良好企业观，明确企业对员工职业素养要求；8.依据任务的实施状况进行自我评价与反馈，总结操作心得，积累排故阅历；9.留意培育自身独立分析问题和总结问题的实力；10.增加自身的学习爱好，激发自主探求热忱和团队合作意识,使工作效率最大化。

学习过程一、视察故障现象，明确任务要求45分钟1、各组依据学习情境与学习任务进行分工。老师依据分组，将作业单发给各组。2、各组服务顾问具体询问客户，并填写《接车检查单》。见附件2。3、修理组长依据服务接待供应的《接车检查单》再次确认故障现象，并记录如下：检查项目检查结果记录（1）将点火开关转到位，视察到的故障现象：。（2）启动发动机后，视察到的故障现象：。运用解码器读取故障码选取合适插头，连接诊断插座，进入发动机系统，读取故障码，故障码显示：。4、修理组长确认故障现象的同时，各组其余同学依据学习任务进行喷油器相关学问资料的收集。收集资料项目如下：。各组结合教材资料，探讨引起喷油器不喷油的缘由有哪些？。5、组长将确认的故障现象与检查的结果通报各组。各组依据故障内容进行下述作业。二、获得信息180分钟老师引入的学习任务，修理人员依据任务有支配地学习解决故障的学问，并完成下列问题：问题1：学生观看视频，在查阅教材资料和修理手册基础上，学习喷油器的结构位置与类型特点。问题2：请修理人员请结合参考教材或修理手册，完成下列问题。（1）结合下图在故障车辆上，找到丰田卡罗拉燃油供应系统的各个组成元件，在下图中标出对应部件的名称，填写相关内容。11231；2；3；（2）请查阅修理手册和教材资料，结合实物，完成有关喷油器相关标注与填空。喷油器一般安装在位置上，其作用是为发动机供应肯定压力的燃油，保持油压，并在发动机限制电脑（）的限制下，适时地向喷入适量的汽油，与进气形成良好的混合气。喷油器事实上是一个电磁阀，通过限制其的电流通断（接地线的通断）来限制喷油器的工作。当有电流通过时，喷油器柱塞被，针阀，即实现燃油喷射。（3）依据客户的故障车辆与学习资料绘制出丰田拉罗拉燃油供应系统各部件的连接关系。问题3：依据本节课的学习任务，各组在读懂各自车型电路图的基础上，依据修理手册中的内容学习喷油器的检测方法，并将方法陈述如下。(1)测喷油器的电阻值测量方法：(2)检查喷油器的工作状况测量方法：(3)喷油器的清洗离车清洗就车清洗(4)喷油器电源供应状况检查测量方法：(5)喷油器与的连接状况检查测量方法：(6)喷油量的检查喷油器的喷油量随发动机工况的改变而改变，可以用解码仪读数据流功能读取喷油脉宽的改变，从而推断喷油量的改变。问题4：查阅教材资料和修理手册，学习燃油压力的检测方法，并完成下述内容。检测之前须确认以下部件的状况:a.汽油泵继电器b.汽油泵c.汽油滤清器d.电瓶电压将压力表安装在汽油安排管的供油管上,打开汽油压力表开关，起动发动机怠速运转。测量：a.拔下真空管时系统油压b.不拔真空管时系统油压c.接上真空管，轰一下油门时系统油压d.关闭点火开关，10分钟后系统油压怠速时汽油供应系统压力取下油压调整器真空管（300±20）连接油压调整器真空管（250±20）接上真空管，轰一下油门时系统油压压力表指针应在280～300间跳动熄火10后汽油系统保持压力汽油保持压力应大于150三、制定支配90分钟各组依据学习任务与所学内容，探讨制定出对客户陈先生的车辆进行修理的方案。并将方案记录如下：制定修理方案时留意：1）多参考修理手册，不要凭空臆测；2）多考虑实车排故作业的平安性；3）多考虑实车排故作业的可操作性；4）多考虑实车排故作业的逻辑性；四、作出决策，优化方案90分钟1、各组依据所制定的方案，将方案绘制在展示纸上，并派代表进行展示说明，以供老师与全班同学进行点评，并将提出的修改看法记录如下：展示方案中你认为的亮点，请记录如下：展示方案中你认为的不足之处，请记录如下：2、各组依据提出的修改看法，完善修理方案。五、实施支配360分钟各组按修理方案进行分工，并进行举升设备的检查与检测设备的打算。1、举升作业举升设备是否运转正常：□正常□不正常（处理看法：）举升设备操作是否规范：□规范□不规范（处理看法：）2、检测设备与工具列表如下：□博世系统检测仪540□万用表□发动机综合分析仪740□燃油压力表□大头针□工具仪表组□汽车防护用品□长跨接导线□绝缘胶布遗漏设备：（）检查护裙安装是否规范：□规范□不规范（处理看法：）3、各组按分工进行故障检测。（1）喷油器电源供应状况检查拔下喷油器电插头，接通点火开关，用万用表测电压，应为12V。否则，检查电源电路。并用进行检查，看是否有供电，是否闪耀正常。（2）检查喷油器的工作状况起动发动机，并用手触摸喷油器外表，应能感受到而产生的振动，用触杆式听诊器还能听到喷油器工作的声音。（3）测喷油器的电阻值拔下喷油器插头，用万用表测喷油器两插脚之间的电阻值，应符合修理手册的要求一缸喷油器二缸喷油器三缸缸喷油器四缸喷油器（4）喷油器的清洗离车清洗就车清洗（5）喷油器与的连接状况检查用万用表测喷油器插头中限制脚与相应插脚之间的连接状况，应当导通，否则，查找断路点。一缸喷油器二缸喷油器三缸缸喷油器四缸喷油器（6）喷油量的检查一缸喷油器二缸喷油器三缸缸喷油器四缸喷油器数据的流数值（7）燃油压力的检测方法检测之前须确认以下状况:a.汽油泵继电器正常b.汽油泵工作正常c.汽油滤清器正常d.电瓶电压正常将压力表安装在汽油安排管的供油管上,打开汽油压力表开关，起动发动机怠速运转。测量：a.拔下真空管时系统油压数值为：b.不拔真空管时系统油压数值为：c.接上真空管，轰一下油门时系统油压数值为：d.关闭点火开关，10分钟后系统油压数值为：怠速时汽油供应系统压力取下油压调整器真空管（300±20）连接油压调整器真空管（250±20）接上真空管，轰一下油门时系统油压压力表指针应在280～300间跳动熄火10后汽油系统保持压力汽油保持压力应大于1504、各组将检测修理结果报质检员（修理组长），由其进行检查确认，确认无误后各组将检测到的喷油器不喷油故障点与修理措施记录如下，并将结果报至指导老师。故障点：修理措施：5、各组任务完成后进行，依据6S规范进行整理。五、评价反馈45分钟1、任务总结各组学生依据方案实施状况，记录实施过程中遇到的问题与方案制定的不足之处，并再次完善方案。遇到的问题：。修改内容：。2、评价反馈见附件3。3、反思性问题（1）喷油器一般安装在位置上，其作用是为发动机供应肯定压力的燃油，保持油压，并在发动机限制电脑（）的限制下，适时地向喷入适汽油，与进气形成良好的混合气。喷油器事实上是一个电磁阀，通过限制其的电流通断（接地线的通断）来限制喷油器的工作。当有电流通过时，喷油器柱塞被，针阀，即实现燃油喷射。（2）燃油压力的检测方法：