吉林省吉林市舒兰市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

吉林省吉林市舒兰市2022-2023学年七年级上学期期末语文

试题

学校:姓名：班级：考号：

一、句子默写

1.请在答题卡上相应横线上端正地书写诗文名句。

（1）树木丛生，O（曹操《观沧海》）

（2）乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）

（3）《论语》之中包含着丰富的人生哲理。其中阐述“学''与"思"之间辩证关系的句子

z≡：，。

（4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中托月亮捎去对友人思念之情的诗句

是：，。

【答案】百草丰茂归雁洛阳边学而不思则罔思而不学则殆

我寄愁心与明月随君直到夜郎西

【详解】本题考查名句名篇默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句

子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题注意“雁、罔、殆、寄''等字词的书写。

二、基础知识综合

2.阅读语段，按要求完成题目。

【甲】

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北规的雁阵，我会突然把面前

的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母

亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

（史铁生《秋天的怀念》）

【乙】

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高

大的父亲。

（莫怀戚《散步》）

（1）给下列加点的字注音

瘫凝（）殍向（）

（2）文中“甜美”一词的词性是（）

A.名词B.动词C.形容词D.副词

（3）【甲】文中有一个错别字，请找出来并改正：（）改为（）

（4）请根据【乙】的句式特点，再仿写一个对称句。

【答案】（1）huanshuai

⑵C

⑶规归

（4）合乎题意即可。

【详解】（1）本题考查字音。

（1）瘫密（场nhuAn）：指山于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全的丧失

运动的能力。“痪”读作"huAn”。

（2）停向（shuaixiang）：（身体）朝着某个地方失去平衡而倒下。"摔"读作''shu4F°

（2）本题考查词性的判断。

根据语法常识可知，文中“甜美”形容李谷一的歌声很柔美动听，是用来修饰“歌声”这个

名词的，所以“甜美''的词性是形容词。

故选Co

（3）本题考查辨析字形。

北归（beigui）：指原来居住在北方,由于工作和生活的需要来到南方定居，但最终又回

到北方。这里指当春天来临的时候，南飞的大雁随着北方春天的到来而回归到北方。所

以“北规”中的“规”应写作“归”。

（4）本题考查仿写句子。

根据例句“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听

从他高大的父亲”可知，所要仿写的句子应也是为对称句式，两个短句之间共同构成一

种文体对称关系，合乎情理即可。

示例：土地虽然宽广，然而很贫瘠，自然不是沃土；麦子虽然长得茁壮，然而还没有成

熟，自然很柔弱。

三、选择题

3.小明去朋友家做客，在与朋友父亲聊天的时候，他使用谦辞或敬辞恰当的一项是（）

A.叔叔，令尊现在在汽车厂就职。

试卷第2页，共20页

B.令郎是我的朋友，他特别优秀，是我学习的榜样。

C.如果您在电脑方面有什么问题，我会赐教于您。

D.我久仰您的大名，您看这是我的作品，请您发表拙见。

【答案】B

【详解】考查文化常识的识记辨析。

A.有误，“令尊”是称对方父亲的敬词，应改为谦辞“家父”；

C.有误，“赐教”是敬词，意为请求对方给予指教，不符合“帮助别人”的语境；

D.有误，“拙见”是谦辞，称自己的见解。应改为敬辞“高见”；

故选Bo

4.王老师讲比喻的修辞方法，让每名同学从课文中找到一个比喻句。小明回答问题的

时候，老师说他错了，有“像”的不一定是比喻句，没有比喻词的不一定不是比喻句。下

面选项中小明的错误答案是（）

A.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的

针。

C.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是小水墨画，也许是唐

代的名手画的吧。

D.两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。

【答案】D

【详解】本题考查比喻句辨析能力。

D.本句中的“好像”表示想象。实际上两个骗子手上什么都没拿，但他们却做出拿衣服的

动作。作者凭借丰富的想象力，把骗子的伎俩表现得惟妙惟肖。

故选D。

四、对比阅读

阅读文章，回答问题。

【甲】

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，攀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，

而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，

弛也持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，

又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼用其中，意将睡入以攻其后也。身已半入，止

露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两刻，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳«

【乙】

有富室偶得二小狼，与家犬杂畜、亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一

日，主人昼寝厅事Q闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将修，犬又如前。

乃伪睡以俟，则二狼伺®其未觉，将呼其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从

侄虞惇言。狼子野心，信不诬哉④！然野心不过遁逸⑥耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不

止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！

（选自纪的《阅微草堂笔记》）

【注释】①畜：养。②厅事：所住的堂屋。③伺：等待。④信不诬哉：确实不虚妄啊。

⑤遁逸：逃跑。

5.【甲】文作者是代文学家蒲松龄，本文选自他的作品o

6.解释下列加点字在文中的意思。

（1）级行甚远（）

（2）一狼迪其中（）

（3）再就枕将军（）

（4）将咽其喉（）

7.用“/”线标示下列句子的停顿。

其一犬坐于前。

8.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

9.从【甲】文屠夫与狼斗智斗勇的故事中，你得到了怎样的启示？

10.【乙】文中划线句子除了对狼表示谴责以外，还表达了对“此人”的什么态度？

11.请结合文章说一说，【甲】【乙】两文中的狼具有哪些共同特征？

【答案】5.清《聊斋志异》6.连接，紧跟挖洞（动词）睡

觉咬7.其一/犬坐于前。8.示例：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都

被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？9.合乎题意即可。10.示例：谴责此

试卷第4页，共20页

人引狼入室∙H.合乎题意即可。

【解析】5.本题考查文学常识。

《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集《聊斋志异》中的篇目。描绘了贪婪、

凶狠、狡诈的狼的形象。启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一

样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。

所以第一空填：清；第二空填：《聊斋志异》。

6.本题考查文言实词含义的理解。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

(1)句意为：紧跟着(他)走了很远。缀，连接，紧跟。

(2)句意为：另一只狼正在(草垛中)挖洞。洞，挖洞(动词)。

(3)句意为：再次就枕准备睡觉。寐，睡觉。

(4)句意为：要咬他的喉咙。啮，咬。

7.本题考查文言文朗读节奏划分。

先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什

么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分。

句意：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。应在主语“其一”后断一处，应划分为：其一/犬坐

于前。

8.本题考查文言文句子翻译。

翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：亦，也；黠，狡猾；顷刻，一会儿；变诈，巧变诡诈；几何，能有多

少。

9.本题考查阅读启示。

【甲】文中面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”，于是采取迁就的策略，“投以骨”；

他最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险，但“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”；于是

屠夫放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形进行防御，一只狼假装睡觉迷惑屠夫，另

一只狼打算从后边攻击屠夫，屠夫抓住时机，勇敢反击，先砍杀前狼，后”自后断其股”

杀掉第二只狼。启发我们：坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼；遇到

像狼一样狡猾的坏人，不能心存幻想，怯懦退缩，我们要像屠夫一样敢于斗争，善于斗

争；坏人虽然狡猾，但最终会消灭。据此作答即可。

示例：对待像狼一样的恶势力不能妥协，要敢于斗争，善于斗争，才能取得最后的胜利。

10.本题考查理解分析文章内容。

根据【乙】文划线句子“兽不足道，此人何取而自贻患耶”可知，这句话的意思是“野兽

本性不值一提，为什么这个人还要来饲养它们，而给自己留下祸患呢？“，狼作为野兽,

是凶猛残暴的，但是富人却不知道，引狼入室，差点被狼吃掉，体现了对主人不识狼阴

险狡诈本性的嘲讽。

据此作答即可。

11.本题考查分析文章中的文学形象。

根据【甲】文“缀行甚远”“一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”,

可见两只狼不满足于吃骨头，它们想吃掉屠户，写出了狼的凶猛、贪婪的特点；根据【甲】

文“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“转视积薪后，一狼洞其中，意

将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”可知，写两只狼图谋前后夹击攻击屠户，一

只狼还用假寐的方式迷惑屠户给另一只打动的狼创造机会，表现了狼的狡诈；

根据【乙】文“二狼伺其未觉，将啮其喉”可知，狼打算在主人睡觉时咬他的喉咙；可见

狼是凶猛、狡诈、贪婪的。

所以【甲】【乙】两文中的狼都是凶残、狡诈、贪婪的。

【点睛】参考译文：

【甲】

一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼,

紧跟着（他）走了很远。

屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠

户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨

头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。

屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦

场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，

卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在

那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又

连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想

要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。

屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来

是用来诱引敌人的。

狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增

加笑料罢了。

试卷第6页，共20页

【乙】

有个有钱人家偶然得到两只小狼,将它们和家狗混在一起圈养，也和狗相安（无事）。

两只狼渐渐地长大了，还是很驯服。（主人）竟然忘了它们是狼。一天白天躺在客厅里,

听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。再次就枕准备睡觉,

狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。便发现两只狼等到他没有

醒时，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。（那个人）就杀（狼）取它们的皮。

这件事是从堂侄虞惇那听说的，狼子野心，确实不虚妄啊！那凶恶的本性，只不过是被

深深地隐藏着罢了。它们表面上假装亲昵，而背地里却心怀不轨，更是不只有野心罢了。

野兽本性不值一提，为什么这个人还要来饲养它们，而给自己留下祸患呢？

五、现代文阅读

阅读下文，回答问题。

访梅

①小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，

生活一下子变得率将不黑。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着

他早点到。

②舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画

集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水

墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼。我们当时就嗤地笑了，

觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敢西季多了，随便着和他对话，缠他讲城

市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿

白，有什么可画的呢？我们很有几分（），更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟了他去。

③山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有什么

可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。

足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，

画面更单调。

④“单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。”

⑤“找些什么色彩呢？”

⑤“譬如梅花，那花是多么红呢！”

⑦“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。

⑧我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸

的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是

一片灰白。

⑨我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们

细细地找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在

雪窝里。觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑：

连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔不该这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅

爷到这里来呢。

⑩我们转回到舅爷那儿，十分（），他竟已画了四张画，看见了我们，说：“孩

子，寻到了吗？”

⑪“什么也没寻到，只是白的。”

⑫“好了，找到了。”

⑬“白的有什么意思？”

⑭“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是

水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”

⑮“那么说，"我们一时狐疑了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗？”

⑯“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红

大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白

色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。”

⑰我们都哑然W了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来。而且自那以后，愈

来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知

地消磨过去了。

（选自《贾平凹散文精选》，有删改）

12.解释下列成语在文中的意思。

（1）游戏也懒得去做，生活一下子变得索然不呼。

（2）于是乎，我们就不鼓地迈之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉

得有些生气.

13.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）

A.吃惊狐疑B.吃惊疑惑

C.狐疑吃惊D.疑惑吃惊

14.请依据文章内容，在表格里填写合适的语句。

(1)我们高兴地盼望

翻看舅爷画集(2)

试卷第8页，共20页

跟舅爷出去作画我们觉得画单调

帮舅爷寻作画色彩无果(3)

(4)我们惭愧起来

15.请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。

(1)我们当时就嗤地罢了，觉得跟我们的画差不多呢。

(2)我们都哑然等了。

16.请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。

【答案】12.示例：(1)形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有。

(2)表示尊敬却有所顾虑不愿接近。13.D14.示例：(1)奶奶说，舅爷要

来(2)我们不佩服舅爷的画(3)我们后悔跟着舅爷来(4)舅爷说白色是无极的、

丰富的15.示例：(1)嘲笑舅爷画作水平不高，和我们的画差不多。

(2)为自己不懂得“白色”是最美的色彩而笑。16.示例1：只有仔细观察，才能深

入了解，舅爷作画看似简单，无不是他建立在作画前细致入微的观察之匕要学会透过

现象看本质。

示例2：学会辩证地看待事物，各种颜色既有色彩亮丽吸引人，也有让人烦躁、抑郁、

感伤等情绪，认识其他事物也是如此。

【解析】12.本题考查成语。

(1)索然无味(su6rWnWaWe)：形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有。联系文章

第①段“小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做,

生活一下子变得索然无味”可知，文中“索然无味'’的意思是小孩子因为冬天到处都是一

片白，所以感觉生活实在是太单调无趣了。

(2)敬而远之(jingeryuanzhi)：表示尊敬却有所顾虑不愿接近。联系文章第②段“舅

爷是个画家.....于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事,

日子也觉得有些生气”可知，文中“敬而远之”指孩子们因为舅爷是个名气大的大画家，

在国外办过画展，所以很尊敬他却不敢接近他。

13.本题考查词义辨析。

吃惊：意外地受到惊吓。狐疑：指狐性多疑，每渡冰河，且听且渡；后用以称遇事犹豫

不决。疑惑：指心里不明白，不相信；因不敢相信而猜测。

第一空：根据文章第②段“一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有

什么可画的呢？我们很有几分0,更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟了他去“可知，括号前

面一句“有什么可画的呢”表示孩子们对大雪天外面全是白，能画什么很是疑惑，故填写

“疑惑”更合适；

第二空：根据文章第⑩段“我们转回到舅爷那儿，十分（）,他竟已画了四张画，看见了我

们，说：’孩子，寻到了吗'”可知，括号后面一句“他竟已画了四张画”,用“竟''这一词表示

出乎意料，故填写“吃惊“一词更合适；

故选D。

14.本题考查文章内容的理解与概括。

第（1）空：根据题干提示“我们高兴地期盼'',找到文章第①段“正难熬着，奶奶说，舅爷

要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到”可概括为：奶奶说，舅爷要来；

第（2）空：根据题干提示“翻看舅爷画集'',找到文章第②段“但我们翻看他的画集，却并

不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂

蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我

们的画差不多呢”可概括为：我们不佩服舅爷的画；

第（3）空：根据题干提示“帮舅爷寻作画色彩无果”,找到文章第⑨段“我们又跑到山包西

边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地找了，并没有什么

梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里。觉得这冬天里，

实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上

什么美吗？真后悔不该这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢”可概括为:

我们后悔跟舅爷来；

第（4）空：根据题干提示“我们惭愧起来”,找到文章第颁“我们都哑然笑了，虽然听得

并不甚明白，但毕竟惭愧起来'’以及第四没'“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常

被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，

黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒

凉了呢可知，"我们''惭愧的原因可以概括为舅爷说白色是无极的、丰富的。

15.本题考查理解分析文章内容。

（1）根据选文第②段“我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢'’,结合前文“但我

们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那

么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼”可知，这

里的笑是一种嘲笑，因为“我们”觉得舅爷的画简单极了，画作水平不高，和“我们”画的

差不多。

（2）根据选文第①段“我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来。而且

试卷第10页，共20页

自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫

无意义地无知地消磨过去了“可知，"哑然'’是指没有声音，结合第⑯⅛'“对了，孩子！美

是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦

躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似

乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢可知，这里的“笑”是指在舅爷讲完白色是最美的色

彩后，“我们”开始后悔自己辜负了多少冬天，为自己不懂得白色是最美的色彩而感到有

些惭愧的笑。

16.本题考查文章内容的理解及拓展延伸。

结合文章内容可知，“我们”对舅爷的画作不理解，刚开始不佩服，对舅爷眼中的美视而

不见，听了舅爷的一番话之后，"我'’感到"多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过

去了”。要避免这种情况，可以从舅爷的言行中找答案。由舅爷作画前仔细观察“舅爷拣

着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才

拿出画夹开始画起来了”可知，我们要对生活要充满热情，要有好奇心；舅爷作画看似

简单，实际上饱含心血和深意，由此可知，我们要关注表面看来“简单”的事物，体会其

中的内涵；由舅爷的话“美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了“可知，我们要努力地

发现无处不在的美，把握生命本真的意义。据此作答即可。

示例：舅爷的画集没有我们认为的样子，我们就以为和自己的画差不多，但深入了解之

后，才发现舅爷画作中饱含的心血和深意，所以我们要学会透过现象看本质，不能仅仅

根据外表就判断事物的性质。

阅读下文，回答问题。

百合花开

①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边

上长出了一株小小的百合。

②百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株

野草。

③在它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能

证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

④有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。

⑤终于在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

⑥百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明

明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，

而是头脑长瘤了。”

⑦公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊

野外，你的价值还不是跟我们一样。”

⑧偶尔有蜂蝶鸟雀飞过，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵

然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”

⑨百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作

为一株花的庄严使命：我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有

人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

⑩在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，

它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再

也不敢嘲笑它了。

⑪百合花一朵一朵的盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜

的露水，只有百合自己知道，那是欢喜的泪滴。

⑫年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖

边上，到处都开满洁白的百合。

⑬几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。

许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；

无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。

⑭那里，被人称为“百合谷地”。

⑮不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记第一株百合的教导：“我们要全心全

意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

17.文中是怎样描写百合的生长环境的？请你工整地抄写下来，并回答这样描写有什么

作用？

18.经过了不懈的努力，百合“终于开花了，成为断崖上最美丽的颜色”，并且教导后辈

“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在其中蕴含了怎样的人生哲理？

【答案】17.环境：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

作用：不仅表现了百合生长环境的恶劣，更突出表现了百合花的信念坚定、执着追求、

不张扬的形象特点。18.示例：不抱怨环境，只一心一意、执着地去追求自己的理

想，就能成就人生的价值。

【解析】17.本题考查景物描写的作用。

根据文章第①段”在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时

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候，断崖边上长出了一株小小的百合”可知，描写百合的生长环境的语句是“在一个偏僻

遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖”。

在人迹罕至的山谷里，百合花生长在高耸的断崖上，可以看出百合花生长的环境极其恶

劣，同时侧面烘托出百合花生命力顽强；再联系文章第⑩段“在野草和蜂蝶的鄙夷下，

百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风

姿，成为断崖上最美丽的颜色”可知，尽管生长环境恶劣、遭受鄙夷的情况下，百合花

凭借自己信念终于开了花，成为断崖上最美丽的颜色，突出表现了百合花的信念坚定、

执着追求、不张扬的形象特点。

据此作答即可。

18.本题考查理解分析文章内容。

本文着重展现了百合不惧恶劣环境、不受别人的影响，凭借自己的坚定信念和不断努力，

终于绽放了属于自己的光彩的故事。

联系文章第⑨段“百合说：‘我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为

了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不

管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花’”可知，百合想要开花的信念是多

么坚定，不管有没有人欣赏，不管旁人的眼光，都要为了自己而绽放；

联系第颁“不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记第一株百合的教导：‘我们要全心

全意默默地开花，以花来证明自己的存在以及第⑬殳“几十年后，远在百里之外的人,

从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；

许多情侣互相拥抱，许下了‘百年好合’的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得

落泪”可知，即使几十年后，许多人千里迢迢来欣赏百合花，满山的百合花都谨记第一

株百合的教导：“全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在''可以看出，百合被人熟

知后，依然坚定着心中的信念，牢记自己的初心，开花只为绽放自己的光彩。

据此作答即可。

示例：一个人即使身处恶劣的环境，受尽磨难的折磨，也要不忘理想，不忘初心，坚持

不懈，积极努力，就一定会实现理想，走向胜利的彼岸。

六、名著阅读

19.阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的

蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的，三哼经'，

我给你买来了！”

“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”

⑴文中的“她”是（人物名）。

（2）“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！‘‘鲁迅为什么对她感情那么深厚？

【答案】（1）阿长

（2）示例：因为阿长真心地关爱我，能把孩子的事放在心上。

【详解】（1）本题考查识记名著相关内容。

结合原文”大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。……我

还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书

递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”可以看出此段出自《阿

长与＜山海经〉》。“她”指的是是阿长，或者叫长妈妈。

（2）本题考查对名著内容的理解和分析。

“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话出自鲁迅先生写的《阿长与〈山

海经〉》，“她”指的是阿长。

《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而

又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，鲁迅对目不识丁的她寻购赠送自己渴求

已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激。长妈妈虽然没有文化，甚至有几分粗

俗，还好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难。

通过对长妈妈形象的刻画与儿时记忆的叙述，表达了作者对这位劳动妇女的真诚的惦念

以及对年幼无知的时光的深切怀念。

据此作答即可。

示例：目不识丁的长妈妈为鲁迅买渴慕已久的《山海经》，她的朴实善良、忠厚真诚让

鲁迅对她充满感激、同情、怀念和祝福之情。

七、填空题

20.根据《西游记》一书填空。

在读书小组进行交流时，小明和小刚就阅读《西游记》的方法发生了争执。

小明说：“《西游记》中很多故事情节相似，有些打斗的场面描写很啰嗦，我们不必一

一去读，可以采用的阅读方法就可以了。”小刚说：“那怎么行！《西游记》中好

多故事情节起伏跌宕、人物描写生动传神，最适合采用的读书方法了！比如孙

悟空三调芭蕉扇的故事就非常适合用这种方法来读。”

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这时，老师走过来说：“你们俩说的都对！针对不同情节，我们应采用不同的阅读方法,

这样才能更好地抓住这部作品的重要内容和精彩片段，提高阅读效率呀！”

【答案】跳读精读

【详解】本题考查阅读方式的辨析。名著阅读方法有精读和跳读。精读指向细腻的感受、

透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。

①空：根据题干“很多故事情节相似，有些打斗的场面描写很啰嗦，我们不必--去读”

可知，这里采用了主动地舍弃、有意地忽略的方法，所以此处采用的阅读方法是跳读；

②空：根据题干“故事情节起伏跌宕、人物描写生动传神”可知，这里指向细腻的感受、

透彻的理解和广泛的联想，所以此处所采用的阅读方法是精读。

八、语言表达

21.根据下图，推测"杳''字的意思。

【答案】杳：日在木下，表示昏暗。

【详解】此题考查的是对汉字的理解。依据图画和字形，仿照其他的描述，“杳”是日在

木下，说明已是黄昏。

九、综合性学习

22.为推进全区师生大阅读，你校开展以“阅读•悦心”为主题的读书交流会，请你参与并

完成以下任务。

【活动一】宣传标语

(1)为营造活动氛围，请你围绕“阅读・悦心”的主题，为读书交流会拟写一条宣传标语。

【活动二】邀请老师

(2)为提高本次活动的质量，特邀请文学名家李老师给予现场指导，见到李老师，你会这

样说()

A.李老师您好，真是闻名不如见面，我们学校要开展读书交流会，您可一定要去

呀！

B∙我是第一中学的学生，您是李老师吧！我是来邀请您参加我们学校周五举办的

读书活动的。

C.李老师您好，我是XX中学的学生XXX,我校邀请您于本周五下午一点到学校

为“阅读•悦心”主题读书交流会做现场指导，望您百忙之中抽空参加。

D.李老师，因为您是文学名家，所以我来邀请您为我校的读书交流会做现场指导,

时间是本周五下午一点，希望您能准时莅临。

【活动三】开场白

（3）下面文字，是主持人开场白中的一部分，请你依据上下句将其补充完整。

最是书香能致远，读书之乐乐无穷！

读书，丰厚了我们的文学底蕴。

读书，（1）。

翻开《湘行散记》，

领略沈从文再现的湘西的现实与历史，

打开《白洋淀纪事》，

感受（2）（作者名）讴歌的白洋淀人的乐观与不屈。

杜甫曾说：“（3）,下笔如有神。”

让我们与书为伴，让阅读愉悦我们的心灵。

【答案】（1）合乎题意即可

⑵C

（3）开阔了我们的人生视野孙犁读书破万卷

【详解】（1）本题考查宣传标语。

宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕

主题“阅读•悦心”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。

示例一：书香浸润校园，智慧点亮人生。

示例二：阅读精彩无限，快乐轻松无边。

（2）本题考查语言表达的得体。

A.“您可一定要去呀”含命令语气，表达不得体；

B.“我是第一中学的学生，您是李老师吧”，在不是很了解对方是谁的情况下就贸然邀请

不合适；“我是来邀请您参加我们学校周五举办的读书活动的“表达不真挚，为了完成任

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务而完成任务，表达不得体；

D.”因为您是文学名家，所以我来邀请您为我校的读书交流会做现场指导“，未表达出对

文学名家李老师的尊崇，“希望您能准时莅临”，强调了“准时”，表达不得体；

故选Co

（3）本题考查语言表达。

第（1）空：根据“读书，丰厚了我们的文学底蕴“可知，第（1）空所填内容也应体现读

书的作用，且符合“……了我们的……”的形式；如：改变了我们的精神面貌。

第（2）空：《白洋淀纪事》是作家孙犁的集大成之作。作为一本描写抗日时期的白洋淀

人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集，《白洋淀纪事》收录了

其从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》

《采蒲台的苇》等。所以第（2）空填：孙犁。

第（3）空：“读书破万卷，下笔如有神”形容博览群书，把书反复地精读、细读，读透

后在写作文时运用起来就会得心应手；出自唐朝诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》。

所以第（3）空填：读书破万卷。

十、作文

23.题目：最美的行囊

请选择记忆最深的瞬间，写一篇以记事为主的文章。

作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。（6）行

款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

【答案】例文：

最美的行囊

前行的路上背着行囊，是为了让肩膀感受到自己生命的重量。

——题记

八月过了一半，我收拾好行囊，准备开始我第一次异地生活。

临行前，妈妈还不停向我早已装满的包里装东西：牛奶、水果、装证件的铁盒子、

小勺……仿佛我这一走就会再也不回来一样，瓶瓶罐罐凡是能派上点用处的，母亲唠唠

叨叨一边解释用处一边往里塞。

“妈，这么小的一个包都快塞下一个家了，别塞了，我实在受不了我肩上越来越重

的包了。”“好啦，别抱怨了，都装好了，这些都是以后你用得上的，走吧，我送你到火

车站。”

一路唠唠叨叨，终于到了火车站。夕阳的剪影下，熙熙攘攘的人群，不停向着火车

站大门涌去，瘦小的母亲拎着她亲自填满的包，带着我穿过来来往往的人群。我跟在她

背后，今日一别，不知何时再见，心中不禁有丝惆怅。“好了，我就送你到这了，今后

别玩了，学习才是你的正经事儿，你要成熟点……”

“妈，时候不早了，我得去检票了，我走了……”

“走吧，给你包，进去吧。”

接过这个略显畸形的包，沉甸甸的感觉瞬间从手上传来。看着母亲希冀的眼神，我

才真正意识到，我接过的确实是一个家。带着它，今后我也会渐渐回不去原来的家了。

进入东站内的刹那间，我向站外望去，被风吹乱头发的母亲还痴痴地望着。我向她挥手,

转过头，一头扎入那昏暗的站内。

空旷的站内，看着排列整齐的人群，我攥紧了手中的包，往我的站台走去。找到了

那个并不雄伟、略显朴素的入口。车上车下短暂的衔接就会换了个地方，仿佛所处的这

座城市与目的地折叠了过来，火车静静地停在这里等待着两个城市，一个命运的对接。

车站是生活圈子的边缘，这条边缘在一次次的对折中磨损，就像一根铁丝，最后一次对

折，就是断裂，那个折点，再也连接不起两个渐行渐远的世界。就如我，与我原来的那

个家。

也正因如此，我就攥紧自己手中的行囊，带着它走向一个个路口。前行的路上背着

行囊，是为了让肩膀感受到自己生命的重量。若是将它一直放在一个地方，不知哪天，

我就会忘了前行的意义。

坐上飞驰在铁轨上的列车，闭上双眼，抱紧我怀中的行囊。

【详解】本题考查命题作文。

一、审题。“行囊”的字典解释是出行时所带的背包，也就是说“行囊”是为了出行顺利而

存在的。“行囊''中的东西可以务实也可以务虚。务实可以是我们学到的很多知识技能、

处事技巧、健康体魄等，这是人安身立命的根本。还有务虚的层面，如人生中需要一颗

诗心、诗意的情怀、从容淡定的心态，还有理想、信仰之类的，这是务虚的层面。从呱

呱坠地，小小行囊父母就已经为你备起，里面有妈妈的微笑。上学了，小小行囊逐渐装

上阅读、学习、交友、分享、乐观、原谅、合作、质疑、给予、自尊、自爱。人生路上

行囊越发充盈，再装上自信自主、