第五节生物的变异案例一（课件）

情境导入情境导入情境导入情境导入现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来的。金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？金鱼金鲫鱼生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异观察这些图片，你发现了什么？情境导入一、探究一种变异现象探究花生果实大小的变异请同学们阅读教材中的“探究”，通过小组合作的方式完成下列探究过程。

提出问题：______________________________

作出假设：______________________________花生果实大小存在变异吗？花生果实个体大小与变异有关。探索新知

制订计划并实施取样怎样选取30粒花生？随机取，取大小花生各30粒测量测量花生果实的长轴，四舍五入，取整数（mm）测量花生果实的哪个部位？长轴短轴探索新知用坐标纸绘制曲线图，水平轴为花生果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。测量记录并整理数据绘制曲线图

得出结论：_________________________________花生存在果实大小的变异。探索新知

用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的

数量分布状况，你能得出什么结论？大、小花生果实的长度分别处于一定范围内。大花生果实在长度值较大的范围内的数量要明显多于小花生果实的数量。

交流讨论探索新知

计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，

你能得出什么结论？在相同条件下种植的大、小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值。这种差异主要是由基因不同引起的。

交流讨论探索新知

把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种

子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？

你作出推测的依据是什么？将大花生的种子种在贫瘠的土壤中,其果实将会变小；将小花生的种子种在肥沃的土壤中,其果实会长大。探索新知

交流讨论环境的变化会影响生物性状的表现。探索新知从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收

获的种子一定都是大的吗？为什么？不一定，要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成。假设A为显性基因，控制性状“大”；a为隐性基因，控制性状“小”。大花生的基因组成可能为AA或Aa。如果是AA，其后代均表现为大；如果是Aa，其后代就有大和小两种可能。

交流讨论通过探究和学习，我们更深入地认识了生物的变异。阅读教材，结合刚才所学进行知识点归纳。不同种生物之间、同种生物不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。二、生物变异的类型与遗传物质有关的变异是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异是不遗传的变异。探索新知骑行西藏前后不遗传的变异经手术形成的双眼皮白化病患者果皮上有文字不遗传的变异可遗传的变异不遗传的变异哪些是可遗传的变异？哪些是不遗传的变异？可遗传的变异不遗传的变异1.改变光照时间促使提前开花2.用射线照射种子3.杂交育种得到的高产小麦4.增加水肥条件使植物长势好5.玉米籽粒有不同的颜色6.正常的夫妇生出红绿色盲的孩子给同学们5分钟的时间阅读教材中的图7-20、图7-21和图7-22，与同桌合作解决图片旁的问题。三、人类应用遗传变异原理培育新品种探索新知不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因是不同的，人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质）并进行繁育，后代还可能会出现变异，再从中选择，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，而且产奶量还会有不断增加的趋势。这是由于：探索新知产奶量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交，经过选择后，杂交后代同时具有了抗倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基因控制的性状都能表现。探索新知高产易倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交这是由于：太空中的射线引起普通甜椒种子的基因发生改变，种子播种后经过人工选育可得到新品种。探索新知普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育成太空椒。太空椒与普通甜椒相比，果型增大，产量普遍增长20%以上；品质也大为改善，如维生素C、某些微量元素的含量都比普通甜椒高了不少。这是由于：一、变异的特点：在生物界普遍存在二、变异的类型1.可遗传的变异：遗传物质发生改变2.不遗传的变异：遗传物质未发生改变，而是由

环境变化引起的课堂小结1.下列关于变异的说法，错误的是（）A.引起变异的原因多种多样 B.生物性状的变异是普遍存在的C.只要是变异就可以遗传D.变异除了与遗传物质有关，还与环境有关C当堂检测2.变异分为可遗传的变异和不遗传的变异，下列属于

不遗传的变异的是