角的初步认识第2课时直角的初步认识案例一(课件)_第1页
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文档简介

情境导入同学们,我们已经认识了角,那你能不能用自己的学具做一个角?情境导入谁愿意展示一下自己做的角,并说一说你制作的角是由哪几部分组成的?情境导入能不能把你们做的瘦角变得胖一些,把胖角变得瘦一些呢?就像下图这样。情境导入谁来说说这个角和你刚才做的角有什么区别?探索新知直角处处存在,现在请同学们找一找,在我们的生活中什么地方能找到直角,和小组的同学互相交流一下。探索新知我们生活中很多地方有直角,但有的并不是那么规范,我们可以说像直角。探索新知判断一下,这些是不是直角?直观判断结论不一定正确。探索新知现在请再想一下,直角到底是什么样子的?请同学们动手画一个直角。探索新知每个三角尺上都有一个直角,你能找到三角尺上的直角吗?你能用三角尺画一个非常标准的直角吗?探索新知先画一个点→从这点起用三角尺画一条笔直的线→把三角尺的一条直角边与该线重合,三角尺的直角顶点与这个点重合,再从这个点出发沿三角尺上直角的另一条边画一条笔直的线→最后画出直角标志。画角探索新知除了可以用三角尺画直角,还可以用三角尺上的直角来判断一个角是不是直角,怎么判断?探索新知我们来进行比赛,用一张纸折出一个直角,比一比哪个小组的方法多。课堂练习(1)要知道一个角是不是直角,可以用三角尺上的()比一比。(2)用三角尺比直角时,将三角尺的一条直角边与

角的一条边(),将三角尺的直角顶点与角的

顶点()。直角重合重合1.填空。课堂练习2.下面图形中各有几个直角?填在括号里。4214课堂练习3.判断对错。(1)直角不是角。()

(2)数学书封面上的直角比黑板上的直角小。()(3)每个三角尺上都有一个直角。()(4)两条边与三角尺上两直角边重合的角,就是直角。

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