统编版六年级语文上册第五单元分层作业设计含答案

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第16课夏天里的成长分层作业

基础巩固

一、根据语境，看拼音写词语。

夏天，caopMg…j绿油油的，p乐gjia上挂满了丝瓜,

gav\zhe-；----土…长得飞快。因为下雨量大，pufcu-；------十…像千万条白练

飞流直下，水边的岩石Mgx1一一」…里长满了tai-

IIII

二、给下面汉字换偏旁变成新字，再组词。

萤_____()概()瞅()混

（）

桐（）载（）接（）渲_____

（）

三、按要求完成词语练习。

（1）活生生（ABB式结构）

（2）不热不长（ABAC式结构）

（3）“丰满”在词典中的解释有：A身体或身体的一部分胖得匀称好看；B充足;

C（鸟类的毛）多而密。给下列句子中“丰满”一词选择正确解释。

□昆明的雨季是明亮的、手遒的、使人动情的。（）

□随着你的长大，随着你的羽翼逐渐丰满，母亲的两鬓也渐多了银丝。（）

四、写出下列句子中加点词语的反义词。

（工）随着太阳威力的隼加，温度的增加，什么都在长。（）

（2）农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的布望。（）

（3）柏油路也软绵绵的，像是高起来。（）

（4）草长，树木长，山是一天一天地变丰遒。（）

（5）夏天是万物羊速生长的季节。（）

五、选出加点词的正确解释。

缝：口用针线连缀；口缝隙，裂开或自然露出的窄长口子；口物体接合的地方

（工）高铁的速度特别快，在很大程度上是无攀钢轨的功劳。（）

（2）晴雯在病中挣扎着壁补好了宝玉弄坏的雀金裘。（）

（3）一天，从花果山山顶的仙石石攀中忽然蹦出一个石猴，这就是后来的“美

猴王*（）

六、选词填空。

丰满饱满

（工）草长，树木长，山是一天一天地变（）。

（2）他每天都是一副生龙活虎的模样，精神（）。

飞速飞快

（3）夏天的长是（）的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

（4）随着经济的（）发展，我国人民的生活质量有了显著提高。

七、按要求完成句子练习。

1.夏天是万物迅速生长的季节。（缩写句子）

2.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（仿写拟人句）

3.昨天是苞蕾，令木是鲜花，里天就变成了小果实。（用加点的词语写句子）

4.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（用“因为……所以……”改写这句话）

S.农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。（改为反

问句）

八、根据课文内容填空。

1.《夏天里的成长》一文围绕这一中心，

通过对植物、、、、等

不同事物的描写，告诉我们夏天里万物都在生长，人也要珍惜时间，积极增长知

识、能力、经验，不能,否则就会成为的人。

2.请根据课文内容，完成下面的思维导图。

《夏天里的成长》

中心句:

能力提升

九、课内阅读。

夏天里的成长（节选）

□夏天是万物迅速生长的季节。

□生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，

活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高

粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花,

明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔葬；一片黄泥土，几

天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面,

它已经有了妈妈的一半大。

口草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天

地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，

不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，

连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

□一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班,

快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说："六月六，看谷秀。"又说：“处

暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有

收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

工.把本文的中心句找出来，写在下面的横线上。

2.文中写了万物在夏天的生长，请你找一找例子写下来。

3.文中提到的农作物有什么？

4."不热不长，不长不大”是什么意思？

十、课外阅读。

夏天到了。

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芋芋细草

长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的

蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤

着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的

汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田

野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已

酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的

绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志

着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有

而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田

间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前

进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而

是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农

民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。

他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空

可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田

间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春

日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不

喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

通读全文，作者笔下的“夏”有（）等特点。（多选）

A.夏天的色彩是碧绿的8夏天的色彩是金黄的

。夏天的旋律是轻松的P.夏天的旋律是紧张的

2.下面句中加点的词语能否换成其他词语？说说理由。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云,

扑打着公路上的汽车，像海浪演着的一艘艘的舰船。

3.“夏天的旋律是紧张的”表现在（）

A.挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割

8.麦子上场了，又想着快打，快打

C.早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要密切关注天气变化

D.麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水

4.第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法，简要分析其表达效果。

S.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗，你还记得其中的哪

一首？请默写下来。

拓展延伸

H、拓展练习。

把下列谚语补充完整，并完成练习。

□六月六，o□处暑不出头，

□不热,不热O

(1)□□句属于()谚语。A.气象8.农业C.卫生

这方面的谚语我也会写：___________________________________________________

(2)根据语境，选择合适的谚语填空。

□一位老农看到处暑之后田里的稻谷还是没有冒出头来，便说：

口每年农历六月初六这天，田里的庄稼出穗了，农民都要去看看长势如何，正所

谓“,'。

参考答案

【基础巩固】

一、草坪棚架甘蔗瀑布缝隙苔碎

二莹晶莹慨慷慨揪揪出棍冰棍筒笔筒裁裁缝霎霎

时喧喧闹

三、亮晶晶绿油油阴森森再接再厉自言自语相辅相成BC

四、减少失望硬邦邦干瘪缓慢

五、□□口

六、丰满饱满飞快飞速

七、1.夏天是季节。2.示例：鲜花在风中舞蹈。3.昨天是种子，今天是嫩芽，明

天就变成了秧苗。4.因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。S.农作

物到了该长的时候不长，或是长得太慢，会有收成的希望吗？

八、L夏天里的成长动物山水太阳道路荒废时间

2.夏天是万物迅速生长的季节。

动植物的生长山河大地等事物的生长人的成长

九、【能力提升】

课内阅读

1.夏天是万物迅速生长的季节。2.草长树木长、水长瀑布长、铁轨也长、

人长知识长、动物也长。3.高粱，稻子，甘蔗，谷子。4.随着天气越来越

热，温度的增加，世间万物都在生长。天气越热，农作物生长的越快，生长的更

加旺盛。

十、课外阅读

1.BD2.不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势；“涌”描写麦浪翻滚的动

态情景，准确生动。3.ABCD4.比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩

特点。S.范成大的《四时田园杂兴》，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【拓展延伸】

十一、看谷秀割谷喂老牛不长不大B种瓜得瓜，种豆得豆。处

暑不出头，割谷喂老牛六月六，看谷秀

第17课盼分层作业

基础巩固

一、读句子，根据拼音，将汉字有序地写在田字格里。

妈妈给我买了一件新雨衣。它有两只刈讨…厂筒，不像斗能啕一厂式的,

手要在雨衣里…L着。于是我便开始盼着下雨。可白天天上一直WflIdiawa

laia4-的。雨衣只能躺在衣gu*[…里。我多想快点儿下场

雨，好穿上心爱的雨衣，shuaL开大步跑下楼t\到雨里尽情地八

蹦跳。直到有一天，我感到雨点儿滴到了我的嘴MdhH…上，

我的心才像是要从嗓子里宛八g出来一样。

二、给加点字选择正确的读音，画"V"。

（1）摸摸后背，衬衫已经让汗水量（j证彳证）湿了，浑身凉冰冰的。

（2）果然，随着几声闷（M3八雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。

（3）我当（xMgx证g）奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

三、圈出下列句子中的错别字，并在括号里改正。

（工）一会儿，几朵厚墩墩的云采飘游过来，把太阳也给遮盖住了。（)

（2）不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多浆油呢。（)

（3）我只好打开电视，不声不向地听英语讲座。（）

四、根据括号中的意思，在横线上写出恰当的词语。

（工）我只好打开电视，（不出声）地听英语讲座。

（2）我挺着脖子，（举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽）地跑下了

楼梯。

（3）我几步跑回家，（理由充分，因而说话做事有气势或心里

无愧，无所畏惧）地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”

五、读句子，结合加点词语选择恰当的成语来形容“我”的心情。（填序号）

A.忐忑不安B.兴高采烈C.如坐针毡D.无可奈何

（1）我米童地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（）

（2）我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怛雨停了。（）

（3）再看看屋里的闹钟，六点二十，我区好打开电视，不声不响地听英语讲座。

（）。

六、选择合适的词语填空。

盼望希望愿望渴望

（1）我们必须接受失望，因为它是有限的；但千万不能失去,因为它

是无穷的。

（2）对知识的如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈。

（3）在寒冷的冬天里，我们总是着下雪。

（4）在实现的过程中所遇到的困难越大，奋斗的意志就越坚强。

七、按要求完成句子练习。

（1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（缩句）

（2）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了水珠。（改为比喻句）

（3）雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！（改为反问句）

（4）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（仿照句

子写一句话）

八、根据课文内容填空。

（工）《盼》一文是围绕""这个字去组织材料、突出中心的。文中故事

的发展过程是：有了雨衣，一下起了雨，一

没法出门，

—，快乐出门。

（2）课文通过、、三个事例，

极好地表现了这一中心意思。在这三个事例中，作者重点写的是

（3）这篇文章通过作者的描写、描写、描

写，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为

我们呈现了一幅美好的童年生活的画面。

能力提升

九、课内阅读。

盼（节选）

口我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变

成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣

柜里。叁天放学路上我都在想:太怛把天烤得迷样王，还能长石赘吗？一为、仕幺我

一有了雨衣，天气预报就总是“睛”呢？.

□有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地

<O还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮

盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，

心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上

真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。

我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

1.第1自然段的中心句

是：。

2.选文以盼变天为线索，写出了“我”的情感变化过程：一—一

3.读画“—”的句子，这里抓住人物的进行描写，写出了

的心情。

4.第口段中画"”的句子运用了的修辞手法，表达了

"我"、

的情感。如果心情不好，你会怎样描写风吹树叶的声音呢？请写下

来。

S.选文第口段中，变天时路人的反应是，"我”的

反应是。通过对比，写

出O

十、课外阅读。

第一次盼望（节选）

史铁生

那个礼拜日母亲答应带我出去。起床，刷牙。吃饭，那是个春天的早晨，阳

光明媚。"走吗？”"等一会儿，等一会儿再走。“我跑出去，站在街门口，等一会

儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我

得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？“您

说了要去的产"等等，买完莱，买完菜就去。"“买完菜马上就去吗？““嗯。”这段

时光不好挨，我蹲在土地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，院子里就我一个孩子，没

人跟我玩儿。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，

那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想

象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象

她们的声音。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。“走吧，您不是说买菜回来就

走吗？"“好啦好啦，没看我正忙吗，真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？我不

是一直在等着吗？母亲不是答应过我了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：“去吗？

走吧，走吧，怎么还不走呀？”……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她

做完一件事又去做另一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我

眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间

把它们碰倒。“下午吧，"母亲说，“下午，睡醒午觉再去。"“去，”母亲说，“下

午，准去。”但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗

衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。“还去吗？"“去。”

工.“我"第一次期盼的事情

是O

2.从作者的描述中你体会到了他怎样的心情？

3.从“那两条不停顿商务腿”中，你体会到作者的母亲是一个

的人。

4.你有什么话想对文巾的母亲说？

拓展延伸

H^一、拓展练习。

工.默读课文《盼》，用简洁的语言完成课文的写作支架

2.《盼》这篇课文生动地描写了作者对雨天的期盼过程及雨天来后的欣喜之情。

古人对于雨也是多有钟情的。请补写出与雨有关的古诗。