2023-2024学年八年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)课内现代文复习02回延安(原卷版+解析)

《回延安》【文章结构】《回延安》分为5个部分第一部分：回延安，是写回延安的激动喜悦；第二部分：忆延安，回忆当年延安生活；第三部分：话延安，是写亲人欢聚畅谈的热烈场面；第四部分：赞延安，是写延安城的新面貌；第五部分：展延安，歌颂延安光辉历史和展望未来。【写作特色】1.灵活运用修辞表达情感。①夸张手法的运用。“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”通过“搂”字夸张写出作者对延安的感情真挚深厚。②拟人手法的运用。“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”运用拟人写出作者心中的喜悦。③比兴手法的运用。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”诗人如同羔羊一样吮吸着母亲的乳汁，表现了延安对作者的抚育之恩。诗人将延安比作母亲，将儿女离别后的怀想思念、重逢后的欢愉激动表现的淋漓尽致，既自然又贴切。④排比手法的运用。“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”显示出延安的繁华和变化之大。2.采用民歌形式抒发情感。这首诗采用陕北民歌“信天游”的格式，始终抓住对延安的亲情来写，两行一节，反复咏叹，曲调优美，节奏活泼，极富地方特色。内容上前后相承，可以概括为“回延安——忆延安——话延安——看延安——祝延安”。【主旨】全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。课堂练习（一）片段阅读二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你……问题：这部分中直接表现过去生活的句子有哪些？作者写这些内容有什么作用？是是问题：分析诗歌第二节的比喻修辞运用的与众不同之处。三米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……问题：分析诗歌第三节是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的。是是（二）1.根据原文填空。(1)白生生的窗纸红窗花,/。

(2)一口口的米酒千万句话,/。

(3),/肩膀上的红旗手中的书。

(4)一条条街道宽又平,/;//一盏盏电灯亮又明,/……

(5)运用比兴手法,强调延安母亲和“我”之间养育与被养育关系的诗句是:,/。

2.对下列各句分析不恰当的一项是 ()A.树梢树枝树根根,/亲山亲水有亲人。(借树梢、树枝、树根的密不可分,来比喻这里的革命战士团结。)B.羊羔羔吃奶眼望着妈,/小米饭养活我长大。(先说羊羔吃奶之事,以引出“我”吃延安小米长大之事,写出了延安对“我”的养育之恩。)C.东山的糜子西山的谷,/肩膀上的红旗手中的书。(先说山上的产物,以引起下文“肩膀上的红旗手中的书”,“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。)D.杨家岭的红旗啊高高地飘,/革命万里起高潮!(先说杨家岭的红旗,以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势。)3.诗歌五章内容既相互独立又相辅相成，时空变化过程的背后隐含着“我”回延安经历的一条叙事线，更贯穿着“我”和延安母亲的一条感情线。请根据提示填空。（1）叙事线索：回延安延安延安延安延安（2）抒情线索：怀念惜别4.《回延安》是民歌风味的抒情诗，其抒情方式灵活多样。请填写以下表格，揣摩其中蕴含的诗人情感，思考从这种角度抒情的作用。（将原本分属两表的“示例”与“思考”放入同一表格之中）抒情方式语句从这种角度抒情的作用直接抒情示例：“革命的道路千万里，天南海北想着你……”例句：示例：直接抒发自己离开延安后的思念之情。作用：间接抒情动作描写示例：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”示例：“抓”“贴”动作急遽，极写感情的深挚，间接抒发了“我”重回延安的兴奋之情。语言描写例句：作用：场景描写例句：作用：5.本文用笔细腻，灵活运用多种修辞手法，富有表现力。请将摘录卡中的内容归类整理，填写到下图中，并选择其中一句赏析其表达效果。所选语句：赏析：(三)课内精读①心口呀莫要这么厉害地跳，/灰尘呀莫把我眼睛挡住了……②手抓黄土我不放，/紧紧儿贴在心窝上。③……几回回梦里回延安，/双手搂定宝塔山。④千声万声呼唤你，--母亲延安就在这里!⑤杜甫川唱来柳林铺笑，/红旗飘飘把手招。⑥白羊肚手巾红腰带，/亲人们迎过延河来。⑦满心话登时说不出来，/一头扑在亲人怀……6.概括这一章的主要内容。答案：7.第⑤节运用了的修辞手法进行环境描写，作用是。8.第⑦节用一个“扑”字，表达了诗人怎样的心情?答：9.第③节和第④节之间存在怎样的关系?抒发了什么样的情感?答：（四）课内主旨归纳5.再读诗歌，在横线上填写一个恰当的词语，概括诗歌每部分的内容。回延安——延安——话延安——延安——延安6.本诗抒发了诗人回到延安时的激动喜悦以及对延安的之情。7.阅读选文，回答问题。杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮!宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门!枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”!赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头!身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!（1）请赏析“枣园的灯光照人心，延河滚滚喊‘前进’”这两句的表达效果。（2）诗中运用了叠词，表现了陕北口语的特色。叠词有以下几种作用:A.表示事物;B.表示数量;C.表示情态;D.表示颜色。请摘抄这几节诗中的叠词，并标出其作用。①叠词:高高作用:②叠词:滚滚作用:③叠词:辈辈作用:（3）怎样理解“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头!”的含义?（4）选文写的主要内容是什么?表达了诗人怎样的思想感情?《回延安》【文章结构】《回延安》分为5个部分第一部分：回延安，是写回延安的激动喜悦；第二部分：忆延安，回忆当年延安生活；第三部分：话延安，是写亲人欢聚畅谈的热烈场面；第四部分：赞延安，是写延安城的新面貌；第五部分：展延安，歌颂延安光辉历史和展望未来。【写作特色】1.灵活运用修辞表达情感。①夸张手法的运用。“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”通过“搂”字夸张写出作者对延安的感情真挚深厚。②拟人手法的运用。“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”运用拟人写出作者心中的喜悦。③比兴手法的运用。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”诗人如同羔羊一样吮吸着母亲的乳汁，表现了延安对作者的抚育之恩。诗人将延安比作母亲，将儿女离别后的怀想思念、重逢后的欢愉激动表现的淋漓尽致，既自然又贴切。④排比手法的运用。“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”显示出延安的繁华和变化之大。2.采用民歌形式抒发情感。这首诗采用陕北民歌“信天游”的格式，始终抓住对延安的亲情来写，两行一节，反复咏叹，曲调优美，节奏活泼，极富地方特色。内容上前后相承，可以概括为“回延安——忆延安——话延安——看延安——祝延安”。【主旨】全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。课堂练习（一）片段阅读二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你……第二部分：追忆当年在延安的战斗生活，字里行间流露出对母亲的爱。问题：这部分中直接表现过去生活的句子有哪些？作者写这些内容有什么作用？是是答案：羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。这些内容表明延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统哺育着作者长大成人，这就揭示了作者对延安的感激之情的根源。问题：分析诗歌第二节的比喻修辞运用的与众不同之处。答案：“亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水，家乡的人，一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。三米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……第三部分：诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。先描写了团聚的几个场面，烘托欢乐图景，后描写老年、青年、少年三代人欢聚一堂，共叙新旧岁月。问题：分析诗歌第三节是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的。是是答案：首先，诗人在这里通过描写延安乡亲对诗人的盛情接待的情景表达了炽热的感情。写亲人欢聚的场面，突出了烧热的炕、生起地上的木炭火，热上加热，选取有地方特色的食物，既亲切又真实地写出延安人民争先恐后看望诗人的情景。其次，诗歌描写老、中、青三代人与诗人的对话，突出了亲人欢聚的情景。最后，运用夸张、比喻的手法。“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”话题由延安而飞越千山万水，内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国，由10年前想到今天可喜的变化。（二）1.根据原文填空。(1)白生生的窗纸红窗花,/。

(2)一口口的米酒千万句话,/。

(3),/肩膀上的红旗手中的书。

(4)一条条街道宽又平,/;//一盏盏电灯亮又明,/……

(5)运用比兴手法,强调延安母亲和“我”之间养育与被养育关系的诗句是:,/。

2.对下列各句分析不恰当的一项是 ()A.树梢树枝树根根,/亲山亲水有亲人。(借树梢、树枝、树根的密不可分,来比喻这里的革命战士团结。)B.羊羔羔吃奶眼望着妈,/小米饭养活我长大。(先说羊羔吃奶之事,以引出“我”吃延安小米长大之事,写出了延安对“我”的养育之恩。)C.东山的糜子西山的谷,/肩膀上的红旗手中的书。(先说山上的产物,以引起下文“肩膀上的红旗手中的书”,“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。)D.杨家岭的红旗啊高高地飘,/革命万里起高潮!(先说杨家岭的红旗,以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势。)1.答案(1)娃娃们争抢来把手拉(2)长江大河起浪花(3)东山的糜子西山的谷(4)一座座楼房披彩虹一排排绿树迎春风(5)树梢树枝树根根亲山亲水有亲人2.A这里借树梢、树枝、树根的密不可分,来比喻“我”和延安及延安亲人密不可分的关系。3.诗歌五章内容既相互独立又相辅相成，时空变化过程的背后隐含着“我”回延安经历的一条叙事线，更贯穿着“我”和延安母亲的一条感情线。请根据提示填空。（1）叙事线索：回延安延安延安延安延安（2）抒情线索：怀念惜别4.《回延安》是民歌风味的抒情诗，其抒情方式灵活多样。请填写以下表格，揣摩其中蕴含的诗人情感，思考从这种角度抒情的作用。（将原本分属两表的“示例”与“思考”放入同一表格之中）抒情方式语句从这种角度抒情的作用直接抒情示例：“革命的道路千万里，天南海北想着你……”例句：示例：直接抒发自己离开延安后的思念之情。作用：间接抒情动作描写示例：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”示例：“抓”“贴”动作急遽，极写感情的深挚，间接抒发了“我”重回延安的兴奋之情。语言描写例句：作用：场景描写例句：作用：5.本文用笔细腻，灵活运用多种修辞手法，富有表现力。请将摘录卡中的内容归类整理，填写到下图中，并选择其中一句赏析其表达效果。所选语句：赏析：【答案】3.（1）忆话看颂（2）盼望赞美4.（1）直接抒情：“千声万声呼唤你，/——母亲延安就在这里！”直接抒发了对延安的思念之情。（2）语言描写：“我梦见鸡毛信来，可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”借助亲人相见的话语，间接抒发了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。（3）场景描写：“一条条道路宽又平，一座座楼房披彩虹。”描写延安在新时期的新面貌，间接抒发了对延安建设成就的赞颂之情。5.②延河滚滚喊“前进”；①⑤；④；比兴⑥语句赏析示例：语句①运用夸张的修辞手法，表达了作者怀念延安的热切心情。语句②运用了拟人的修辞手法，将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化，表达了诗人重返延安时的兴奋、激动，以及见到延安亲人时的喜悦之情。语句③运用了比兴手法，诗人如同羊羔一样吮吸母亲的乳汁，是延安的小米饭养活了诗人，表达了诗人对延安的赞颂之情。语句④运用排比的修辞手法，颇有气势地描绘出延安城十年来的巨变，表达了诗人对延安建设成就的赞美之情。语句⑤“千”“万”运用夸张的修辞手法，极写其想说的话之多，表达了亲人相见的喜悦之情。语句⑥以长江大河的汹涌澎湃写出了祖国建设事业的飞速发展，表达了作者的喜悦之情。(三)课内精读①心口呀莫要这么厉害地跳，/灰尘呀莫把我眼睛挡住了……②手抓黄土我不放，/紧紧儿贴在心窝上。③……几回回梦里回延安，/双手搂定宝塔山。④千声万声呼唤你，--母亲延安就在这里!⑤杜甫川唱来柳林铺笑，/红旗飘飘把手招。⑥白羊肚手巾红腰带，/亲人们迎过延河来。⑦满心话登时说不出来，/一头扑在亲人怀……6.概括这一章的主要内容。答案：7.第⑤节运用了的修辞手法进行环境描写，作用是。8.第⑦节用一个“扑”字，表达了诗人怎样的心情?答：9.第③节和第④节之间存在怎样的关系?抒发了什么样的情感?答：答案：6.写作者重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人的喜悦之情。7.第⑤节运用了拟人的修辞手法作用是_渲染了欢乐的气氛，也衬托出诗人内心的欢乐_。8.表达了诗人对延安亲人的亲热，见到亲人的极度兴奋、喜悦的心情。9.第③节写往日梦境，抒发诗人对延安的思念之情;第④节写现实，表现了作者回到延安的激动喜悦之情。第③节是补叙，对第④节有衬托作用。（四）课内主旨归纳5.再读诗歌，在横线上填写一个恰当的词语，概括诗歌每部分的内容。回延安——延安——话延安——延安——延安6.本诗抒发了诗人回到延安时的激动喜悦以及对延安的之情。7.阅读选文，回答问题。杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮!宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安