小班主题活动教案

第第页小班主题活动教案

小班主题活动教案篇1

活动目标：

1.认识牙齿特征及功能。

2.喜爱说儿歌，了解刷牙的正确方法。

3.乐于参加活动，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。

活动预备：

范画、牙齿模型、绘画工具、牙齿模型、牙刷、细菌图片、黑色画纸、展示板

活动过程：

一、观测宝宝范画，了解宝宝样子

师：这是一张小宝宝的照片，(出示笵画)你看看他是什么样的呀？为什么他的嘴巴张那么大？

1、故事导入，了解宝宝长牙过程。

师：小宝宝想吃东西，咔嚓咔嚓，先吃了一个大苹果，长出了一颗小白牙；咕噜噜，又喝了一瓶酸奶，长出了一颗小白牙；嗷呜，嗷呜，吃了一个小蛋糕〔老师画牙齿〕

2、老师示范，幼儿学习点彩方法。提问：小宝宝发生了什么改变？我们一起来援助他长牙。小手伸出来，点一下，抬起来〔幼儿空手点画牙齿〕

小结：小宝宝吃了这么多东西，身体长得高高的，也长出了很多的小牙齿。小宝宝吃饱了，他想要睡觉了。

二、认识牙齿特征，说说爱护方法

师：咔呲咔呲，这是什么声音？呀！原来是小细菌！吃掉了小宝宝的牙齿！

1、出示牙齿，指名回答下列问题。

2、出示细菌，认识牙齿特征。

小结：小细菌，咔呲咔呲，把小牙齿的上半部分牙冠吃掉了，〔出示字卡〕宝宝还在呼呼的睡着；小细菌，咔呲咔呲，把牙齿中间的牙颈吃掉了，宝宝还在呼呼的睡着；咔呲咔呲，小细菌把宝宝的牙根吃掉了。呜~好疼呀！宝宝被细菌咬醒了。

三、说说爱护方法，学习怎样刷牙

师：小宝宝的牙齿好疼，有的牙齿都变黑了。那我们该怎样帮他赶走小细菌，把小黑牙变成小白牙？

1、师幼争论，找出爱护方法。

师：爱护我们的牙齿要早晚刷牙，不吃过硬、过酸、过甜过热和过冷的食物。饭后要漱口。

2、提出问题，说说怎样刷牙。

小结：你们真能干，都是爱洁净的小伙伴，刷牙的姿态都很正确！

四、学习儿歌，了解刷牙的步骤

师：我把正确的刷牙方法变成了一首小儿歌，看一看哪个小伙伴听得最仔细，一会就请他拿出牙刷，刷一刷小牙齿。

1、倾听儿歌，师边做动作边讲解。

2、边说儿歌，边练习刷牙的方法。师：小伙伴听得都那么仔细，我们现在就拿出自己的小牙刷，来试着刷一刷自己的小牙齿，赶走小细菌吧！

小结：小伙伴的牙齿都变得亮晶晶的呢！小伙伴们肯定要记住：饭后漱口，每天坚持早晚刷牙，牙齿才不会被小细菌吃掉，才能更好的爱护好小牙齿哦！

附儿歌：

刷牙歌

小牙刷，手中拿；刷了上牙刷下牙。

上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。

咬合面要来回刷，里里外外都要刷。

五、幼儿进行绘画，展示共享作品

师：我们的牙齿已经变得白白的，我们也帮小宝宝把小白牙找回来吧！

1、明确绘画要求，老师进行重点指导。

师：蘸点颜料，点一下，抬起来，在点一下。

〔1〕引导幼儿点画出牙齿。

〔2〕提示幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里，不混色。

2、作品展示，幼儿共享作品〔老师将幼儿画好的作品固定在展示板上〕

小结：感谢小班小伙伴让我们的牙齿变得这么美丽！你们都是爱清洁、讲卫生的好宝宝！我以后也肯定要饭后漱口，早晚刷牙，不吃过硬、过甜、过冷的食物，爱护好我的牙齿，做个爱清洁的好宝宝，我的好伙伴来找我玩啦，小伙伴们再见吧！

小班主题活动教案篇2

活动目标

1.学习涂色的方法，掌控肯定的力度。

2.了解常见蔬菜的名称和明显特征。

3.培育幼儿涂色爱好，进展幼儿观测物体明显特征的技能。

重点与难点

用蜡笔涂色、涂匀称、涂浓。

活动预备

1.自然角里放置各种常见蔬菜供幼儿观测。

2.蜡笔。

活动流程

谈话引起作画爱好——观测争论——幼儿作画——引导讲评

活动过程：

1.谈话可引起幼儿作画爱好。

建议老师可通过设问：喜爱吃蔬菜吗?吃过些什么菜?让幼儿讲讲常见蔬菜的名称，并了解蔬菜营养好，人人都需要。画面新鲜的蔬菜。

2.观测争论

首先，老师引导幼儿进行观测争论。可逐一出示实物：辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子、洋葱、胡罗卜、蕃茄等。请幼儿讲出名称，并按颜色归类分辩：哪些红、哪些绿?还有些什么颜色?

说明

这部分的观测争论是巩固幼儿按物体选择相像色的技能。

其次，组织幼儿争论作画方法。

建议可用通俗的语言“新鲜”与“不新鲜”来表示颜色涂得浓还是淡。

(1)可出示二张范例(一张涂得浓，一张涂得淡)供幼儿观测争论：哪个菜摊的菜新鲜?为什么?(颜色艳丽的新鲜;颜色暗淡的不新鲜、水份少。)

(2)建议老师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到蔬菜变“新鲜”了。

3.幼儿作画

(1)老师可用建议的方法鼓舞幼儿大胆画各种品种，各种图像的蔬菜。画得大、画得多。

(2)选择相像色把颜色涂满、涂浓。

说明

在掌控涂色方法的同时提示幼儿要有力气地涂才能涂浓。

活动结束：

哪些菜最新鲜?建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓舞有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“新鲜”。对观测认真、想象力丰富的幼儿予以充分的确定。

小班主题活动教案篇3

户外活动时，我无意中看见两个男孩蹲在地上专注地争论着什么。“这树叶长长的，像小船。”“你是哪里找到的？”“在那里，那棵树上有好多这样的树叶呢！”真没想到孩子对树叶的爱好这么高。秋季，无论是时间还是幼儿爱好，都相宜进行有关“树叶”的主题活动。

活动一：抬落叶、玩落叶

目标：

1．观测、发觉树叶的不同外形、颜色、大小，探究树叶的不同玩法。

2．萌发观测、想像和表达的爱好。

预备：

每人一只篮子或其他盛器。

过程：

一、捡树叶

1．幼儿到户外捡落叶，自由沟通。

2．组织幼儿说说各自捡的树叶的颜色和外形。

3．每人找出自己最喜爱的树叶，说说像什么或让同伴说说像什么。

二、玩树叶

1．老师鼓舞幼儿想出不同的方法玩树叶。

2．幼儿大胆尝试树叶的不同玩法。如：有的用树叶当扇子，有的把树叶埋到沙堆里，有的用树叶当挖土机，有的用树叶当飞机……

活动二：会跳舞的树叶

目标：

1．认真观测树叶飘落的情形，能随着音乐用肢体动作来表现。

2．大胆想像，体验游戏带来的欢乐。

预备：

树叶假设干，录有旋律精美、节奏快慢不同的音乐〔用以表示大风和小风〕的磁带，录音机。

过程：

一、表现落叶飘舞的情形

1．观测落叶，感受落叶飘舞的情形。

2．老师描述情景，幼儿用动作表达自己的感受。如“秋天到了，凉快的秋风吹着树叶，树叶会怎么样？”启发幼儿回答并用肢体动作来仿照树叶摇摆、树叶轻轻飘落等情形。

二、观赏音乐，感受其旋律和节奏

1．引导幼儿思索：风大时，树叶怎么样？风小时，怎么样？风停了，怎么样？

2．启发幼儿随音乐表现各种情形。如：轻轻摆曳手或身体表现叶子随微风忽忽悠悠地飘落，急速扭动身体转圈表现叶子被大风吹得乱舞，纹丝不动地俯卧表现叶子悄悄地躺在地上，等等。

3．一部分幼儿做风，一部分幼儿做树叶，随音乐同时进行制造性的表演，可交换角色进行。

活动三：叶子里的水

目标：

1．区分枯叶和绿叶，发觉绿叶中有水。

2．培育观测、比较的技能。

预备：

每人一只塑料袋，绿叶和枯叶，小石臼，塑料碟。

过程：

一、观测枯叶和绿叶的区分

1．观测、比较枯叶和绿叶有什么不一样。

2．捏一捏枯叶和绿叶，看看有什么不同。

二、探究枯叶和绿叶的区分

1．用手撕一撕枯叶和绿叶，看看有什么不同。

2．用小石臼捶一捶枯叶和绿叶，你发觉了什么？〔枯叶不能捶出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。〕

3．带幼儿到户外用塑料袋包住叶子，第二天再来观测树叶的改变。

小班主题活动教案篇4

主活动由来：小班幼儿年龄小，只能径直、简约、表面地认识事物。幼儿喜爱大自然，新奇心强，爱好深厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，老师主要利用幼儿的径直阅历，通过他们的实际操作，援助幼儿解决问题、提高认识。幼儿对落下的种子很感爱好，总喜爱拣起来，还问：“这是什么？”老师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延伸到保存、种植的活动，通过观测得出径直的实际阅历。

活动目标：

1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。

2、尝试不同的方法保存种子。鼓舞幼儿想出不同的方法。

3、亲自动手尝试种子的种植过程。

4、观测比较种子的生长过程。

5、比较不同种子的生长速度。〔生的、熟的、水里种的、土里种的〕

问题板块：孩子总是问：“这是什么？”

种子放在哪儿？

什么时候长出来呀？

为什么它不长呀？

主题壁报：秋天种子的图片、春天种植图

区域游戏相关内容：

植物角的小植物。

植物生长过程的图例

手工区用种子粘贴作品。

家园合作：

请家长收集种子。

与家长一起保存种子。

请家长援助预备器皿、种子。

种好的种子，带回家照看。

资源利用：

VCD、书看VCD、电脑。

观测、讲解。

主题活动：

1、小种子从哪里来

2、给小种子找家

3、小种子种植

4、比比谁长的高

活动一：小种子从哪里来

活动目标：

1、认识几种常见树的种子。

2、收集并区分常吃水果的种子。

活动形式：户外小组、午点环节

活动预备：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜)

设计意图：

幼儿新奇，“这是什么呀？”认识种子的名称。〔泡桐、核桃、柏树的种子。〕

通过观测认识种子，能区分出是哪种树的种子。

师幼互动：

一、引导幼儿发觉满地的种子，并请幼儿援助捡种子。激发幼儿参加活动的愿望。

二、请幼儿将捡到的种子进行分类，援助幼儿了解各种种子的名称。

三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留下来。

教育反思：

这个活动是建立在幼儿的爱好点上，幼儿活动起来特别积极。幼儿很愿意动手捡、收集。在收集的同时，还能培育幼儿分类的技能。活动不是孤立的，而是和生活紧密相连的。午点时，让幼儿留种子，使幼儿能观测种子的来源，提高观测技能，思维技能，使活动不断深入，达到活动目的。

活动二：给小种子找家

活动目标：

1、不同的保存方法，主动选用一种方法进行保存。

2、丰富幼儿的认识，进行大胆尝试。

活动形式：小组活动

活动预备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作

设计意图：

通过提出问题，引起幼儿的爱好，主动进行思索，并唤起幼儿已有的生活阅历。

丰富幼儿的日常生活阅历，了解种子的保存方法。

通过亲自动手操作，巩固幼儿对保存方法的理解认识，并激发起幼儿的爱好。

师幼互动：

一、争论幼儿提出的问题，“这些种子放哪？”启发幼儿想想可以放在什么地方？

二、介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。

三、介绍不同的方法，还可以晒干、炒熟。幼儿不知道这两种方法，觉得很新鲜。

四、鼓舞幼儿尝试用一种方法进行保存。幼儿动手选择不同的方法，老师分组指导：径直装瓶；晒干后装瓶；炒熟。

教育反思：

通过提问提出问题，引出活动内容。能够径直进入活动的主题。实物援助幼儿加强认识。幼儿接受起来比较简单，应适时提出更难的问题。

操作时幼儿爱好很高，老师的指导适当到位。操作内容幼儿很感爱好，积极性很高，通过亲自尝试，加深了对老师讲解内容的理解。通过活动丰富了幼儿的已有阅历，并提高了认识。

活动三：小种子种植

活动目标：

1、尝试种植，感知种植的基本过程。

2、区分水泡和土埋的不同种法。

活动形式：户外集体活动

活动预备：教学光盘种子种子的标签种植用的容器喷壶、小铲子

设计意图：

引导幼儿观看教学光盘，先有整体的、完整的印象，激发起幼儿的爱好。

归纳小结，援助幼儿回忆，建立完整的认知过程，通过语言表述加深印象。

通过亲自动手，增加幼儿的感性理解，加深认识种植过程。

给幼儿留任务，是活动的延伸、连续，并且使幼儿有坚持性。

师幼互动：

一、看教学光盘，观看种子种植、生长的过程。

二、提出问题争论：看到了什么？它怎样长的？需要些什么？怎样做呢？

三、鼓舞幼儿尝试种植：提出种植要求：怎样种、种哪种？老师和小伙伴一起种植。插好标签，以便区分。

四、留任务，请幼儿细心照看小种子，观测它的生长状况。

教育反思：

此次活动幼儿参加积极性特别高，情愿与老师进行每个环节的活动，积极动脑思索、动手操作。老师的提问简短、明确，时机适当，幼儿理解并能回答出，老师以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了榜样的作用。

通过活动能够认识并完成种植过程。老师设计的每个环节紧密连接，过度自然，能够抓住幼儿的心理，以幼儿的爱好为基础，进行整个活动。活动是在宽松、自主的氛围下进行的。适当的利用了家长资源，表达了家园协作，得到了家长的支持。

活动四：比比谁长的高

活动目标：

1、通过观测进行比较，了解水生和土生的生长速度不同。

2、初步了解种子不发芽的多种缘由。

活动形式：小组活动

活动预备：幼儿种植的小种子没种的种子

设计意图：

以实物观测为幼儿的爱好点，引出活动主题，径直抓住中心。

启发幼儿自己先想结果，调动幼儿的积极性。

通过幼儿提出的疑问援助幼儿得出结论。完成本次目标。

丰富幼儿径直阅历的理论认识，通过观测进行比较。

师幼互动：

一、观测自己种的小种子是否发芽，观测其他小伙伴的种子是否发芽。

二、分小组争论“你的为什么能发芽，我的为什么不发芽？

三、与幼儿一起分析，归纳总结出结论：种子质量的好坏；种子的生熟。

四、观测比较水生的和土生的生长速度有所不同。

五、把已有的阅历介绍给其他小伙伴和家人。

教育反思：

本次活动通过观测比较，使幼儿得出径直的阅历，记忆深刻。这样的系列活动，能够加强幼儿对一件事情关注的长久性，能够关注幼儿的心情改变，抓住幼儿的疑问心理，激发了幼儿的探究心理，讨论事物缘由的爱好。活动过度自然连贯，幼儿爱好高，能够积极主动参加。老师对活动环节把握敏捷，抓住幼儿的心理。老师观测幼儿是否能得出结论，适当的引导个别幼儿说出缘由。老师通过清晰的语言表述，援助幼儿理解。实物观测得出的结论，比老师告知的阅历，印象深刻，幼儿更乐于接受。保证了活动的完整性连贯性，使活动达到很好的效果。

思维接力棒：

小伙伴们，你们种植的种子发芽了吗？把你的种植过程，你是怎么照看它们的告知你的好伙伴。

小班主题活动教案篇5

活动目标：

1、能感受到歌曲活泼欢乐和精美抒情的旋律。

2、学唱歌曲，在精美的旋律下能唱出对妈妈的爱。

活动预备：

妈妈微笑的照片。

活动过程：

一、感受歌曲。

1、完整歌曲一遍，幼儿在观赏歌曲的同时可以用手激掌来感受音乐的节奏。

2、问幼儿：“歌曲里唱的是谁？你喜爱妈妈露出笑脸吗？为什么？

二、学唱歌曲。

1、老师教唱歌曲，把相关的妈妈相片展出来，让幼儿边观赏边学唱歌曲。

2、启发幼儿用怎样的声音唱这首歌。

3、重点引导用合适的表情、声音来唱出此歌。

三、创边动作。

1、依据歌词，幼儿创编简约的动作，来表示歌曲前后的不同。

2、幼儿完整唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

3、幼儿两两一组进行表演，启发幼儿在歌颂时留意表情和眼神的沟通。

小班主题活动教案篇6

活动目的：

1.认识消防队员，知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生；了解一些预防火灾的简约知识。

2.知道火灾带来的危害；做到在日常生活中不玩火。

活动一谈话：火灾

活动预备：

录像带《烈火中的深思》。

活动过程：

一、让幼儿说说在什么地方看到过火，火有什么用，它又有什么害处。

二、观看录像片《烈火中的深思》，感受火灾的威逼以及火灾所带来的巨大危害。

三、引导幼儿说说发生火灾时应当怎么做。〔如：马上离开现场；呼救求援……〕

活动二消防队员顶呱呱

活动预备：

1.邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。

2.消防车的图片一张。

活动过程：

一、认识消防队员。

1.组织幼儿观看“消防队员顶呱呱”专栏，利用照片向幼儿介绍消防队员的工作和训练状况。

2.请幼儿看看来园的消防队员叔叔的装束。

3.请叔叔讲解并描述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过，教育幼儿不要玩火。

4.请消防队员叔叔演示消防器材的运用方法。

5.让幼儿向勇猛的消防队员叔叔献上一朵大红花。

6.轮番戴一戴叔叔的头盔，学一学消防队员的样子。

二、借助图片，认识消防车。

1.消防车与别的车有什么不一样？

2.消防车为什么漆成红色？

3.警报器有什么用？〔表示紧急，要求其他车辆让道〕请幼儿仿照一下警报器的鸣叫声。

4.车上带了哪些灭火器具？〔水带、水枪、灭火器、多级云梯等〕都有什么用？

5.让幼儿登上用积木搭建的消防车，体验一下当“消防队员”的感受。

反思

在此次的活动中，幼儿了解并掌控了有关安全防火的生活阅历。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，肯定要采纳安全的逃命方法，才能避开造成人身损害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提示身边的人不玩火，留意用火安全，懂得爱护自己。

我班幼儿这次演习过程中，幼儿能听从老师的指挥，但是我们班此次所用的时间较长，有些幼儿在下楼的'时候，没有做到弯腰前进，毛巾在幼儿的手中到后来有些已经不是四块了，但我班幼儿都能跟着老师，没有离队现象，还是值得表扬的奥！呵呵呵，通过此次的消防演习，我也获益匪浅，盼望我能在以后的类似活动中，好好的吸取本次的优点，改进不足之处，顺当完成各项工作！

小班主题活动教案篇7

设计思路：

可爱的小兔子是孩子们比较常见且特别喜爱的一种小动物，爱听有关小兔子的童话故事，也很有爱好装扮小兔。通过主题活动《小兔乖乖》的深入开展，孩子们对小兔也有了更多的了解和认识，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活习性，知道小兔爱吃萝卜和青菜。为此我结合这一点，同时利用孩子们剧烈的装扮爱好，以小兔帮妈妈种菜为主线，在游戏的氛围中，从易到难尝试进行1-3的数、物对应活动。

活动目标：

1、尝试进行1-3的数、物对应。

2、感知1-3以内的数量，并按量的多少把物体归类。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

〔萝卜、青菜、南瓜〕图片、菜地、数字卡〔1、2、3的数字〕小篮子、苹果贴贴、操作卡。

活动重难点：

进一步感知数量的关系，感知数和量对应。

活动过程：

1、复习感知3以内的数量。

游戏：采摘蔬菜。

师：小兔的菜园丰收了，请我们去帮忙它采摘菜。有个要求：请小伙伴到每块地里各摘一颗菜，每种蔬菜都要摘到。

幼儿挎着篮子摘蔬菜图片，回到座位。老师指导幼儿相互检查采摘是否正确。

2、学习判断数目的多少，并按量归类。

〔1〕幼儿数数自己采摘的每种蔬菜有几个，放在分类盒相应的格子里。

〔2〕鼓舞沟通自己的操作状况。

〔3〕请幼儿大胆地讲解并描述自己的结果，与大家共享阅历。

提问：你摘了几个？你把什么放在一起了？为什么要这样放呢？

引导幼儿总结:把数量一样多的归为一类。

3、完成操作卡，进一步巩固学习〔老师指导幼儿完成操作卡〕

4、小结〔表扬操作正确并能整理、整理活动材料的幼儿〕

活动反思：

《小兔种菜》活动是在主题活动《小兔乖乖》下深入开展的，活动能依据小班幼儿的年龄特点来设计，以小兔种菜为主线，在活动游戏的氛围中、初步感知1-3以内的数量，并按量的多少把物体归类。让幼儿愿意参与点数活动，能大胆判断物体数量是否一样多、并进行1-3的数、物对应活动。活动从易到难，层层递进，环环相扣。只是在教学活动中，老师说的太多了，对于提问的形式，还可以更开放些，从而让幼儿更好的自主探究。

小班主题活动教案篇8

主题活动：糖果

一、活动背景

有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特别兴奋，像发觉珍宝似的叫了起来：“这么多的糖果，真美丽！”很多孩子便争论起糖果来，相互沟通着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感爱好的一个话题。于是我们决断带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于《糖果》的主题活动。

活动一：各式各样的糖果

〔一〕活动目标：

1．能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、外形、味道等特点。

2．喜欢糖果，并想象发现奇怪、有趣的糖果。

〔二〕活动预备：

1．组织幼儿参观糖果店，找一找各式各样的糖果。

2．活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

3．每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。

4．收集一些奇怪、有趣的糖果。〔如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等〕

〔三〕活动过程：

1．通过回忆、沟通、能大胆、清晰地说出糖果的名称。

师：小伙伴，你们还记得昨天我们去参观什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？

我们教室里有吗？〔幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的糖果〕

幼A：我找到了水果糖。

幼B：我找到了巧克力糖。

2．通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

〔1〕师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？

〔2〕幼儿摸糖果，老师留意观测，引导幼儿从糖果的外形、品种、颜色几个方面来讲解并描述。

幼A：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。

幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。

幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。

幼D：这粒糖大，这粒糖小。

3．通过品尝与沟通，了解糖果有各式各样的味道。

〔1〕师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

〔2〕幼儿边品尝边相互沟通。

〔3〕集体沟通：我吃的是什么糖，是什么味道的。

幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。

幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。〔边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉〕

幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。

幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的

〔评析：让幼儿吃糖果是他们最兴奋的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的径直阅历，并非常情愿将自己的感觉与同伴共享。〕

〔4〕师：糖果有各式各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

4.延伸活动：

〔1〕步了解糖果与人们生活、健康的关系。

〔2〕观测一些奇怪、有趣的糖果。〔如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。〕

〔评析：让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果，并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的游戏。〕

活动二：分糖果

〔一〕游戏目标：

1.将各式各样的糖果根据某一种特征进行分类。

2.加强与同伴的合作技能，

体验合作活动的开心。

〔二〕活动预备：

1.幼儿人手一盘糖果〔其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、外形不同、包装不同、软硬不同等〕、小盘子个两只。

2.每组糖果一箩筐〔其中有四种不同种类、不同外形、不同颜色的糖果〕、小盘子每组假设干。

3.视频展示仪。

〔三〕活动过程：

1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

〔1〕师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。

〔2〕幼儿操作分糖果。

在幼儿操作过程中，老师鼓舞幼儿能边操作边讲解并描述“我把××糖果放在一起”并引导技能强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

〔3〕幼儿展示〔在视频展示仪上〕和沟通分糖果的过程与方法。

师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。

幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。

〔评析：在这个环节的操作活动中，我依据幼儿技能的差异，提供了不同的糖果，对于技能差的幼儿，我提供的糖果数量较少，而且只有一种分法，援助他们通过操作，理解分类的含义，对于技能强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们依据自己的意愿确定分类的标准，予以他们更多主动探究的机会。〕

2.游戏：“糖果超市”。

〔1〕争论糖果超市的糖果怎么分。

师：了“糖果超市”的糖果真多，你们预备怎样把它们分一分？

幼A：把不一样的糖果都分开来。

幼B：把一样颜色的糖果放在一起。

〔2〕幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了很多不同的分法来分糖果，可到底采纳哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最末幼儿决断用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员一起动手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。

〔3〕幼儿沟通分糖果的过程。

师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。

幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。

〔评析：其实幼儿最末采纳的依据颜色不同来分糖果的方法并不非常合理，但这也反映出了

小班幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊敬幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采纳更合理的分类方法。〕

3.延伸活动：角色游戏增加“糖果超市”的游戏，让幼儿巩固练习。

二、活动评价

整个活动符合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的爱好入手，以游戏的形式贯穿始终，并着重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种糖果的特性，如：活动前的“找糖果”，活动中的“摸糖果”、“尝糖果”、“分糖果”，活动后的“做糖果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、制造性。整个活动着重提倡|“乐学”的教育精神，所以幼儿的探究爱好一贯很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同技能的孩子提供进展的机会，尽可能地挖掘幼儿的制造潜能，予以幼儿充分表现自我的机会，培育幼儿的自信心。

在活动中我们留意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中留意培育幼儿表达、交往的技能；适时地渗透保健意识；着重激发幼儿对糖果正确、美妙的情感；着重在操作活动中进展幼儿观测、分析、比较等技能，不断积累知识阅历等。本次活动的难点是援助幼儿找出糖果的很多不同，并能从糖果的品种、颜色、味道、硬度几个特征来归纳，所我们设计了一个“百宝箱”来吸引幼儿去比较、讲解并描述，幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性阅历，教学活动《分糖果》又进一步援助幼儿巩固按特征分类的技能，所以前一个活动是后一个活动的铺垫和预备，后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。

小班主题活动教案篇9

活动目标

1.学唱歌曲《花环送给您》，并理解歌词内容。

2.学会用自然、好听的声音演唱歌曲。

3.学习把爱长辈的情感用歌声和动作表现出来。

活动预备

1.老师：预备小伙伴给妈妈或长辈戴上花环的图片，请一位大班小伙伴预备歌表演，音乐磁带一盘。

2.家长参加：记录孩子在家爱父母、爱长辈的种种表现，与幼儿一起看《幼儿行为习惯养成手册》中有关爱父母、敬爱长辈等礼貌行为的图片。

活动过程

1.开始部分

(1)再次带幼儿观赏自己制作的花环，并说出花环送给谁。

(2)出示图片，告知幼儿：图片上的小伙伴给妈妈戴花环时，还唱了一首很好听的歌，名字叫《花环送给您》。今日，我们请来了这位小伙伴，你们认真听听，她是怎么唱这首歌的。

(3)请大班一位小伙伴进行表演唱，激发幼儿学习歌曲的愿望。

(4)老师提问：刚才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？鼓舞幼儿大胆说出歌词的内容。

2.基本部分

(1)老师完整地朗诵歌词。

(2)幼儿跟着音乐学说歌词。

(3)幼儿自由地围在老师四周学唱歌曲，老师与幼儿交谈：我们给妈妈送上亲自制作的美丽花环时，演唱《花环送给您》，她们肯定会更兴奋的。

(4)幼儿完整地演唱歌曲。

(5)听录音，请幼儿边做动作边自由地表演唱。

活动延伸

(1)请幼儿回家为妈妈或长辈戴花环时演唱这首歌。

(2)离园时，有意请妈妈、奶奶等女性家长来接，幼儿集体为她们戴花环，并演唱歌曲。老师现场照相或录像。

小班主题活动教案篇10

活动目标：

1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

2、让幼儿初步学习组词。

3、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花假设干;图一幅。

活动过程：

一、出示“春天”“妈妈”引入：

1、让幼儿念出“春天妈妈”;师：小伙伴，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好伙伴时，我们怎么念呀?

2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。

(1)将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。

(2)将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。

二、出示图，引出字卡“花”

师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀?

幼：花。

师;今日我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好?

三、识认字卡“花”：

1、教念，个别念。

2、传字卡游戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告知大家这个字是谁。

四、组词：(以给字卡“花”找伙伴的形式)

1、先将字卡“红、绿、圆”送给小伙伴，再请一个小伙伴上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找伙伴》边找，最末请小伙伴将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。

“找呀找呀找，花字宝宝找伙伴，找呀找呀，找呀找呀，花的伙伴在这里”

2、引导幼儿用其它的伙伴组成新词。

(1)师：小伙伴你们见过什么样的花呢?

(2)师：小伙伴你们见过什么花呢?

小班主题活动教案篇11

活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

活动与指导：

1、内容：认识夏天

2、活动目标

〔1〕通过观测夏天的景色和各种树叶、小草的改变，初步知道夏天到了。

〔2〕了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。

3、活动预备

活动前让父母带幼儿去公园援助观测夏天的景色和各种树叶、小草的改变

散步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。

4、流程

谈话活动观赏图片布置墙面

5、实施要点

〔1〕谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么改变？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

〔2〕观赏图片

A：夏天来了。哪些小动物涌现了

B、河里有什么花

C、看看我们的穿着，有什么改变吗？――夏天到了，天气变热了，小伙伴们穿上了薄衣裳。

D、与幼儿一起进行总结〔可以用小伙伴的语言来创编〕

――夏天到了、天气热了

――蝉儿叫了了、荷花开了

――小伙伴们换上了薄衣裳

〔3〕布置墙面：涂色，共同布置

6、延伸活动：

引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些改变，〔如吃冷饮、开空调〕感受大自然的改变。

7、反思

在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观测很认真，知道他们到夏天都有些什么改变了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。

小班主题活动教案篇12

活动目标：

1、观赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、愿意大胆的用语言表达“我爱你”

3、体验大胆表达爱的欢乐。

活动预备：

1、引导幼儿关注身边各式各样的爱。

2、故事PPT。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个伙伴抱一抱;找一个伙伴摸一摸;

找一个伙伴亲一亲;找一个伙伴碰一碰。

二、观赏故事，学说语言。(播放PPT)

1、老师完整讲解并描述故事，提问：

(1)长颈鹿老师教给小伙伴们一句什么话?

(2)回家的路上，非非对谁说了这句话?

2、老师讲前半段故事，提问：

(1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)

(2)在回家的路上，非非忙着干什么呢?(学说“我爱你”)

(3)非非的心情怎么样?

(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?

老师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很欢乐，听的人也很兴奋。

2、老师讲后半段故事，提问：

(1)非非吃饭时时怎么说的?

(2)该睡觉了，又说了些什么?

(3)最末，爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?

老师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、争论沟通，体验欢乐。

1、鼓舞幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿争论沟通表达爱的方式。

3、大胆的表达爱。

4、音乐游戏《找个伙伴》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：我们都找到了自己爱的伙伴，现在请大家看看，在我们的四周有什么?你爱什么玩具，就走过去大声的告知它，好吗?

2、师：小伙伴们，今日回到家，不要忘却和爸爸妈妈说一句：“我爱你!

小班主题活动教案篇13

活动目标：

1、能用自然的声音唱歌，吐字清晰，表达欢快、愉悦的心情。

2、愿意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的欢乐。

重难点：

能用自然的声音唱歌，并能自编动作，结伴表演。

活动预备：

1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。

2、木偶娃娃一个；动物头饰，数量与幼儿人数相同。

活动过程：

一、和木偶娃娃游戏，学习新歌

1、出示木偶娃娃，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。

老师以木偶娃娃的口吻说：小伙伴，你们的教室装扮的这么美丽呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？

2、演示木偶娃娃，示范唱歌。

3、幼儿在木偶娃娃的带领下，随琴声学唱歌曲。

二、自由创编动作，感受歌曲表达的心情。

师：木偶娃娃想请小伙伴为这首歌编动作。

老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己兴奋的心情表现出来。

三、结伴演唱，表现节日的欢乐气氛。

幼儿自选动物头饰，主动邀请伙伴一起演唱，共同庆祝六一儿童节。

小班主题活动教案篇14

活动目标：

1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。

2、观赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

活动预备：

苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小伙伴的书秋天到了》

活动过程：

一、观赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。

1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。

师：小伙伴们，你们知道这些是什么图片吗?这些都是水果切出来的图形，你们喜爱哪一个?

2.请幼儿大胆发言，讲解并描述自己心中的想法。

师：我请你来猜一猜，这些美丽的图案是什么水果切出来的?

二、观测水果切面

师：我发觉孩子们的一件有些不全都了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那究竟是哪种水果呢?我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了!

1.老师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜想。

师：你找到答案了吗?这些水果的横切面是这样的，那我假如把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢?也来一起试试看吧!

2.老师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。

师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢?直切面切出来的水果又像什么呢?

三、找水果

1.老师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。

2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。

3.引导幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么?与旁边的小伙伴们讲一讲。

小班主题活动教案篇15

设计意图：

新学期开始了，孩子们间续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到担心与恐惊，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟识环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

活动总目标：

1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟识幼儿园的生活场所及日常活动。

2、通过活动培育幼儿敢于表达的技能，提高幼儿积极参加活动的意识。

3、激发幼儿喜爱上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高兴奋兴地来幼儿园。

活动名称：高兴奋兴上幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有很多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼儿挨上幼儿园，高兴奋兴上幼儿园。

3、进展幼儿的口语讲解并描述力、表达技能，西汉参与集体活动的情感。

活动预备：投影仪、图片等

活动过程：

1、出示图片，老师引导幼儿观测图片，了解图片的内容。

2、谈话：请幼儿说说情愿上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？

3、讲故事：高兴奋兴上幼儿园

提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？〔教育孩子要高兴奋兴地来幼儿园〕

小班主题活动教案篇16

《绿绿的小草》

活动目标：初步了解春天的特征，喜爱爱惜小草。

预备材料：选择合适的场地和时间

重点难点：知道春天来了，小草发芽，了解其简约特征。

活动地点：户外

活动形式：集体活动

活动过程：

1、和幼儿一起到社区的草地上，观赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新伙伴，老师以小草的口吻向小伙伴问好：“小一班的小伙伴，你们好！我可以和你们一起游戏吗？”

2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？为什么现在来和我们做伙伴呢？现在是什么季节？

3、请小伙伴蹲下来，认真看看小草长的什么样？〔长长的、尖尖的〕小手轻轻的摸一摸〔软软的〕，小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？

4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的暖和和草地游戏的欢乐。

小班主题活动教案篇17

活动目标

1.学习涂色的方法，掌控肯定的力度。

2.了解常见蔬菜的名称和明显特征。

3.培育幼儿涂色爱好，进展幼儿观测物体明显特征的技能。

重点与难点

用蜡笔涂色、涂匀称、涂浓。

活动预备

1.自然角里放置各种常见蔬菜供幼儿观测。

2.蜡笔。

活动流程

谈话引起作画爱好——观测争论——幼儿作画——引导讲评

活动过程：

1.谈话可引起幼儿作画爱好。

建议老师可通过设问：喜爱吃蔬菜吗?吃过些什么菜?让幼儿讲讲常见蔬菜的名称，并了解蔬菜营养好，人人都需要。画面新鲜的蔬菜。

2.观测争论

首先，老师引导幼儿进行观测争论。可逐一出示实物：辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子、洋葱、胡罗卜、蕃茄等。请幼儿讲出名称，并按颜色归类分辩：哪些红、哪些绿?还有些什么颜色?

说明

这部分的观测争论是巩固幼儿按物体选择相像色的技能。

其次，组织幼儿争论作画方法。

建议可用通俗的语言“新鲜”与“不新鲜”来表示颜色涂得浓还是淡。

(1)可出示二张范例(一张涂得浓，一张涂得淡)供幼儿观测争论：哪个菜摊的菜新鲜?为什么?(颜色艳丽的新鲜;颜色暗淡的不新鲜、水份少。)

(2)建议老师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到蔬菜变“新鲜”了。

3.幼儿作画

(1)老师可用建议的方法鼓舞幼儿大胆画各种品种，各种图像的蔬菜。画得大、画得多。

(2)选择相像色把颜色涂满、涂浓。

说明

在掌控涂色方法的同时提示幼儿要有力气地涂才能涂浓。

活动结束：

哪些菜最新鲜?建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓舞有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“新鲜”。对观测认真、想象力丰富的幼儿予以充分的确定。

小班主题活动教案篇18

一、活动目标：

通过全面了解幼儿生活阅历和实际进展水平，我们从幼儿学习爱好、需求出发，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简约的安全知识技能，并依据幼儿实际，生成相关活动，培育幼儿的初步安全意识，自我爱护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿知识，进展幼儿的多种技能，让幼儿真正从中学习，获得进展。

二、网络图：

三、组织和指导：

1、做好预备工作。

我们在全面、充分地了解幼儿现有技能和进展水平的基础上，积极查找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已有阅历和知识，记录与主题相关的问题、事项，实时补充修改主题网络和活动系统；同时，我们还积极寻求家长的合作，请家长利用家庭生活督促、指导幼儿留意安全，加强幼儿安全意识。

2、开展充分争论。

对于幼儿来说，充分的争论能唤起幼儿的阅历，为主题活动的顺当进行奠定良好的基础。如在认识红绿灯，学习过公路活动前，我们引导幼儿就此活动事宜开展争论，允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强，他们有的认真观测红绿灯改变，有的关注行人和车辆的活动，有的紧紧盯着交通警的活动，有的迫不及待地向老师证明着自己的发言。在整个活动中，孩子的积极性高，留意力集中，孩子的思索问题，发觉问题，解决问题的技能也从中得到了提高。

3、实时调整活动，进展主题活动。

在活动中，有时会涌现事先未曾考虑到的问题，这时我们随时捕获、发觉其中有价值的因素，实时进行调整，使主题活动得到不断进展。在玩大型器械中，有少数幼儿蹲下来，偷偷玩起了沙，接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来，他们用手抓、挖、堆，还有的将沙抛、扔、扬很显见，孩子的爱好已转移到了玩沙上。这时候，我们没有阻挡幼儿活动，而是顺着幼儿爱好参加幼儿活动中，鼓舞、援助幼儿蹲下来一起认真、仔细地玩沙，既满意了他们的活动爱好，又援助他们获得了新的知识阅历。

4、组织展示活动。

在主题活动接近尾声时，我们设计了有关主题活动的综合性的活动，向全园展示汇报。这样既可以援助孩子回顾自己学到的知识技能，又能敏捷地综合运用。其中有交通安全的红绿灯知识，有玩大型器械的正确方法，有生活技能剪切等，幼儿的知识技能在游戏中得到了练习、提高，同时他们又从中充分体验到了自主学习的乐趣。

四、活动效果:

通过亲身尝试开展主题活动，让我对主题活动有了新的较全面的认识、理解。

1、选择的主题肯定要源于幼儿生活，建立于幼儿的知识阅历基础上，幼儿才能对此熟识，有话可言，有需可求，从而对此产生深厚爱好。

2、在活动实施中，要充分让幼儿运用已有知识技能，自主地观测、比较、争论、参加，加深对四周事物的了解，加强探究的爱好，获得知识、技能提高。

3、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。

4、要留意用多种策略为活动注入新的活力，激发和维持幼儿的爱好，援助幼儿获得胜利，从而产生不断探究的动力，便学习成为享受，而不是负担。

5、我们作为组织策划者，更应站得高，看得远，广泛深入地学习掌控相关资料、信息，才能设计周密清楚的主题网络，让预设活动与生成活动有机结合，更有效地促进幼儿的进展。

小班主题活动教案篇19

活动目标

1．初步尝试选择喜爱的材料装饰小包。

2．巩固材料的运用方法。

活动预备

1．废旧报纸、各色水粉颜料

2．各色即时贴

3．小包纸样

活动流程

观赏感受——回忆用法——幼儿操作——玩玩小包

1．观赏感受

出示范例，问：“这小包美丽吗？”

说说小包上的花纹是用什么变出来的？

2．回忆、演示材料用法

纸团：要点—用力把纸团小，才去蘸颜料。

即时贴：贴在空的地方，不贴重复。

可以一起用在包上。

3．幼儿操作

鼓舞幼儿情愿选择喜爱的材料制作。

留意留出空处，可以用不一样的材料。

老师实时援助个别幼儿。

4．玩玩小包

拿着小包走走玩玩，说说自己用什么材料变出花样来的？

活动结束：

宝宝是否情愿自由选择与别人不一样的材料？对选择材料的爱好？

小班主题活动教案篇20

活动目标：

1、能用简短的句式表达。

2、学习遵守游戏规章。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

火车头胸饰、玩具动物列车一辆。

活动过程：

1、情景导入。

〔1〕将动物列车玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音？它是怎样叫的？

〔2〕逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采纳集体个别回答相结合的形式，重复练习，援助幼儿娴熟运用小鸡叽叽！小鸭嘎嘎嘎！小猫喵喵喵！的句式。

2、玩游戏，交代规章。

〔1〕老师：小动物们都乘上了，小伙伴们，你们也想上我们的动物列车吗？

〔2〕向幼儿讲解游戏规章：

①将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先扮演火车头，边开边说：呜呜，动物列车就要开，谁来坐？引导幼儿回答：我来做

②选一个幼儿来乘车，引导乘车幼儿介绍自己，例如：我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑，介绍完毕即可乘上动物列车。

③火车继续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。假如与前一幼儿回答相同，那么不能登上动物列车。

3、游戏巩固。

〔1〕老师扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，老师请一个幼儿七里后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，双手拉着老师的衣服，在教室开一圈后，游戏继续进行。

〔2〕邀请幼儿轮番扮演火车头进行游戏。

活动反思：

1.通过谈话，引出话题，利用直观形象的课件，引起幼儿的学习爱好，

2.通过老师的示范讲解幼儿学习句式，通过小动物的叫声来判断是什么动物，然后说句式，我是小鸡，小鸡小鸡叽叽叫，坐上火车快快跑。〔这个环节老师扮演的小动物，激发了幼儿的学习爱好〕

3.利用小动物开火车的游戏巩固句式，老师扮演火车头，和幼儿互动游戏。幼儿自选角色，表达了幼儿的自主性，幼儿还懂得了游戏规章，学会自律，如何与人交往。

4.用小伙伴开火车的游戏进行创编内容，在这个环节中，幼儿与日常生活相联系，我是青蛙，我会自己洗手。这个环节幼儿提高了对自己的认识，学会自己的事情自己做。

孩子们在活动中都表现的特别棒，参加的积极性很高。目标适合幼儿的年龄特点，大多数幼儿由于有托班的基础，对动物的叫声较熟识，也喜爱仿照动物的叫声。活动效果较好。只是在第四个环节中时间有点长，让几位幼儿做个示范就行，不需要每个幼儿都做，它可以放在活动延伸中完成。在日常生活中我要创设环境并进行个别指导，丰富幼儿词汇，并进行完整表述。

小班主题活动教案篇21

教学形式：

团体或小组教学。

教学方法：

演示示范法。

活动目标：

1、让幼儿学会正确的插话方式。

2、培育良好的社交行为习惯。

核心要素：

人交谈勿打断宁静等不扰乱有急事要表达经允许才讲话

活动预备：

邀请班级其他老师一起做示范，并提前商量好如何示范

基本过程：

(一)导入活动：

径直导入活动主题，老师：“现在我要介绍如何打断他人的讲话，请小伙伴仔细地看。”

(二)关键步骤：

1.老师示范如何插话。

(1)张、李俩位老师正在交谈，王老师走过去，轻轻拉了一下李老师的手，然后说：“对不起，我能打断一下你们的讲话吗?”

(2)李老师转过头来说：“请您在旁边略微得一下，我立刻就跟她说完话了。”然后李老师尽快和张老师结束了谈话，并转身说：“感谢您的等候，请问您有什么事情?”

(3)王老师向李老师交待事情。

2.争论：

“当张老师和李老师正在讲话时，王老师想插话是怎么做的?”

“我们应当如何插话?”

(三)结束部分：

老师总结插话的方法。

活动延伸：

通过说故事、团讨、戏剧表演的方式学习插话的礼仪。

考前须知：

1.假设有紧急状况，要实时通知老师，大声表达，让老师能够听到，以援助幼儿处理问题。

2.假设老师正在谈重要的事情，可以请需要援助的幼儿找其他老师援助。假设没有其他老师，老师可以请小伙伴先去做自己的事情，告知他等会儿老师讲完话会主动去找他。

小班主题活动教案篇22

目标：

1．知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

2．体验用多种水果组合在一起产生的美。

预备：

1．幼儿有在家做过沙拉的阅历。

2．老师先切好一些水果丁，并备有洗净的香蕉、苹果、橘子等。

3．沙拉酱假设干，装在碗中，放上勺子。

4．幼儿每人一套餐具(碗、勺子)。

过程：

1．争论如何制作水果沙拉。

提问：你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?

了解做沙拉的一些预备工作，老师逐一出示所用材料和工具，说明考前须知。

2．制作水果沙拉。

选择自己所需的水果，能说一说自己都用了哪些水果。自己尝试拌上沙拉酱。

完成后请同伴相互欣赏、品尝。

建议：

1．教育幼儿留意安全，既不把刀对着别人，也不弄伤自己。

2．幼儿可以回家亲自动手做，请家人品尝。

评价：

1．亲自动手试一试，积极性很高。

2．情愿将自己制作的沙拉请同伴品尝。

小班主题活动教案篇23

在生活中我发觉班上的幼儿在自己的需要发生冲突时，往往以咬人、掐人、打人的行为来解决。因此，打架现象频频发生，家长看到孩子受伤的手、脸伤心不已。我们分析其中的缘由有3点：

1、幼儿从以自我为中心的家庭生活过渡到幼儿园的集体生活的不适应。

2、幼儿的年龄特点决断了幼儿的口语表达技能滞后，所以当自己的需要发生冲突时，以打人的行为来替代语言的表达。

3、幼儿与同伴交往的阅历少，不掌控与同伴交往的技能。为了引导幼儿正确的表达友好，初步学会与同伴交往，我们特意设计了该活动教案。并召开了家长会，向家长介绍了幼儿的年龄特点，以平常心对待幼儿打人或被打的现象，给幼儿提供与同伴交往的机会，援助幼儿积累交往的阅历。家园协作援助幼儿初步学会与同伴交往。

一、预设目标:

1、引导幼儿情愿和老师、同伴一起开心地参与音乐活动。

2、引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能,知道用点头、拉手、抱一抱的动作表示友好。

3、学说短句：**是我的好伙伴。

二、重点与难点

重点：鼓舞幼儿和老师、同伴一起参与音乐活动。

难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手

三、活动资源

小兔、小猴木偶;另外一位老师木偶表演;“找伙伴”的录音磁带;幼儿有与同伴沟通的阅历

科学活动：大鞋和小鞋

小班主题活动教案篇24

春天是美妙的季节。依据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点开展活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其喜爱春天的情感。

【活动目的】

1、观测春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的爱好。

2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、体验春天给人们带来的欢乐。

活动一：花儿开了，鸟儿叫了

1、学念儿歌“春天说了些什么？”

2、带幼儿到户外观测：观测花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”〔附教材〕

〔1〕弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

〔2〕在音乐旋律下，拍手念儿歌。

〔3〕学唱歌曲，留意咬字清晰、音准等。

〔4〕在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵〔绉纸〕悬挂在教室中。

活动二：小伙伴乐了

1、故事“小动物春游”。

教案流程：

〔1〕引出春游

①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

②语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

③游戏活动：小动物上公共汽车。

〔2〕春游途中

①游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

②设置情景：小猫、小狗想上车。

③幼儿交往：

a、招呼小猫小狗；

b、给小猫小狗让座。

〔3〕解决问题

①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看玻

②幼儿争论：

a、熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？

b、怎么援助熊婆婆？

③角色交往：

a、劝慰熊婆婆；

b、送熊婆婆上医院。

〔4〕引导讲评

①援助别人是件最欢乐的事，夸奖各位小伙伴。

②回家告知父母：春游途中做了哪些好事？

2、小伙伴春游活动

〔1〕组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小伙伴玩游戏。

〔2〕观看大班伙伴画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

附儿歌：春天说了些什么？

春天说了些什么？

花儿那么听话，都开了；

春天说了些什么？

小燕子那么听话，都飞回来了；

春天说了些什么？

小伙伴那么兴奋，都去春游了。

附歌曲：春天

盛璐德词

1＝E2∕4马革顺曲

3523|15|6161|5－|

春每天气真好，花儿都开了，

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，

6716|5135|32|1－||

杨柳树枝对着我们弯弯腰。

小白兔儿一跳一跳又一跳。

附故事：小动物春游

小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起好听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游１小猫、小狗、小羊、小兔兴奋地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

小班主题活动教案篇25

活动目标

1、了解自己的心情，愿意表达出来。

2、初步学习用正确的方式排解不快乐的心情。

3、能用“今日，我很快乐，由于……”或“今日，我不快乐