道德与法治四年级教材解读及教学建议-钟亚

统编小学《道德与法治》四年级教材解读及教学建议贵州省教育科学院钟亚2019年6月27日直面小学道德与法治课堂教学问题1.教材理解不到位2.目标意识不强3.教学方式单一4.教学活动未落实5.学生主体性凸显不够......提高课堂教学实效，上好小学道德与法治课意见和建议1.加强教师队伍建设2.创新课堂教学方式3.基于儿童立场如何开展教学一、四年级教材的整体情况四年级教材所涉及的生活领域我的健康成长我的家庭生活我们的学校生活我们的社区生活我们的国家与班级共成长（四上第一单元）同伴与交往（四下第一单元）为父母分担（四上第二单元）信息万花筒（四上第三单元）让生活多一些绿色（四上第四单元）做聪明的消费者（四下第二单元）美好生活哪里来（四下第三单元）感受家乡文化（四下第四单元）二、用好四年级教材的几点建议（一）正确把握教材中的图标、正文、范例等的功能此图标属于需要学生纯语言交流、讨论的活动内容。此图标属于需要学生亲身实践、体验、动手动脑的内容。此类图标属于在具体情境中向学生传递某些小知识的环节。此类图标属于需要学生静心阅读并思考相关问题的环节。1.图标2.正文：学习活动的有机组成部分四下第4课“买东西的学问”——学会看包装四上第4课“少让父母为我操心”——爸爸妈妈多辛苦功能1：学习情境的引入功能2：学习活动的导入2.正文：学习活动的有机组成部分四下第10课“我们当地的风俗”——风俗就在我们身边功能3：活动间的连接、过渡与转换四上第12课“低碳生活每一天”——地球“发烧”了功能4：观点的自然生成，思想的总结提升3.范例：启发学生关注自己经验的活性因子四上第4课“少让父母为我操心”——爸爸妈妈多辛苦四下第3课“当冲突发生时”——校园里的冲突重点是引导学生说自己生活中的冲突重点是引导学生说自己如何管好自己（二）从学生的生活实际出发去设计教学1.理解教材的设计意图小主持人的话留白省略号

用好教材的留白，省略号、主持人的话等，从本班的实际出发，从孩子的经验出发，引领学生去补充自己的经验。（二）从学生的生活实际出发去设计教学2.做好教材内容的转化

不要被教材所固定，可以对其中的范例、故事等进行转化，寻求另外可以代替的东西或素材。春游四下第5课“合理消费”——学会合理消费3.处理好教学预设与生成的关系“统一性和多样性相统一”要善于发现、挖掘课堂上的生成；充分的预设是课堂生成的基础。（三）情感价值观类的教学目标及其实现1.教学要从孩子天然的情感的切入。四下第1课“我们的好朋友”——说说我的好朋友感受友谊的美好，通过回顾切入，讲故事（三）情感价值观类的教学目标及其实现2.关注理性思考对于情感、态度、价值观的影响。四上第10课“我们所了解的环境污染”——从“白色污染”说起四下第5课“合理消费”——那些我想要的东西塑料制品是生活需要，但会带来环境污染理性思考消费愿望的合理性（三）情感价值观类的教学目标及其实现2.关注理性思考对于情感、态度、价值观的影响。四下第1课“我们的好朋友”——好朋友真友谊真正的友谊、真正的朋友是需要理性思考的，比如理解——批评也是真友谊的表现。（三）情感价值观类的教学目标及其实现3.重视教学中的体验活动。四下第9课“生活离不开他们”——谢谢他们的劳动开展角色扮演——厨师、快递员，体验他们工作的艰辛，激发内心对各行各业劳动者的感激。（四）知识教学如何通达道德价值——坚持价值性和知识性相统一1.转变知识学习的方式，重视探究式的知识教学。

要注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断探究中让学生水到渠成得出结论。四下第8课“这些东西哪里来”——他们带来的舒适与方便通过对比工业产品的革新的前后不同，体会工业劳动给生活带来的舒适与方便，以及对劳动者的尊重。（四）知识教学如何通达道德价值——坚持价值性和知识性相统一2.寻求知识学习与价值认同的内在联系。

知识是客观存在的，它与学生的哪一个价值认同更容易联系在一起？不要从这个知识派生出很多无关的价值，要找到与这个知识紧密联系的道德价值。四下第6课“有多少浪费本可避免”——餐桌上的浪费一瓶水背后有着成千上万的辛劳在里面，这个知识的学习与尊重劳动、避免浪费的价值认同很容易联系，找到了这个联系，知识的学习就有利于价值的形成。（四）知识教学如何通达道德价值——坚持价值性和知识性相统一3.要重视个人的经验与知识学习之间的互动。

知识的学习与生活经验比较远，孩子可能会事不关己，不感兴趣。反之，如果比较有经验，就会产生兴趣，比较兴奋，知识的学习有助于道德的提升。四上第8课“网络新世界”——网络游戏的是与非正确对待网络游戏，结合生活经验，孩子有话可说；采用辨析，容易在碰撞中澄清观点，形成观念，提升道德。（五）关于传统文化渗透的问题1.积极发掘儿童日常生活中的传统文化价值，找到传统文化教育与生活对接的地方。2.从儿童感兴趣的事件或经验出发进行教学，做好渗透的切入。四下第10课“我们当地的风俗”——风俗就在我身边孩子成长过程中的一些风俗包含着长辈的关爱和祝福抓住中国儿童对“十二生肖”的兴趣点。（六）关于社会探究能力的培养四下第12课“家乡的喜与忧”——家乡的发展了解家乡的设施了解家乡的教育事业了解家乡的医疗发展相信学生，尽量放手让他们自己去调查。要提供一些可以借鉴的案例，给予方法指导，让孩子能找到合适的角度，用合理的方法去开展调查活动。（七）关于法治教育的开展四上9课“正确认识广告”——广告都可信吗四上2课“我们的班规我们订”——班规我们订（七）关于法治教育的开展1.和学生生活对接，在学生的生活情境中，从他的真实需求出发去开展教学。2.在道德教育与法治教育的融合上，还要注意限度的问题。

四下第4课“买东西的学问”——避免购物小麻烦三、四年级教材内容的解读和重点解析（一）四年级上册各个单元的简析四年级上册第一单元设计意图和结构第一单元与班级共成长1.我们班四岁了2.我们的班规我们订3.我们班他们班集体意识班级规则群体间的相处第1课我们班四岁了主要内容目标要求对应课标内容我们班的成长足迹我们班很棒班徽设计大赛1.增强学生对班级的归属感和集体意识，强化学生对班集体的爱；2.来体会班级精神，确立班级发展方向和目标；3.找到班集体的优点和存在的不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。三、我们的学校生活—5：知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。（中）不要泛泛而谈引导学生突出重点说细节引导学生客观看待班集体引导孩子说出真实的想法范例教学重点不在于设计的班徽，重点在于设计的过程，引导学生思考和讨论班徽的象征意义。第2课我们的班规我们订主要内容目标要求对应课标内容班规的作用班规我们订班规重执行班规可改进1.体会班规在班级生活中的作用；2.制定班规要民主；3.自觉接受班规的约束，遵守班规；4.懂得规则不是一成不变的，可以根据变化了的情况，遵循一定的程序完善和修订。三、我们的学校生活—6：知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。（中）范例可以让学生从反面来说，通过对比更能突出对班规作用的体认。范例对比问卷制定班规要从班级的实际出发，便于学生更清楚明白班规内容，更有利于自觉遵守规则。反面范例规则有没有弹性呢？让学生直面问题，懂得确保规则的公正执行，是要按规则办。修订班规，有三种情况：1.时间久了，班级情况变了，一些规则需要调整和完善；2.有的规则已经明显失去合理性，需要废除；3.原来没有的规则，现在需要增加。第3课我们班他们班主要内容目标要求对应课标内容走进他们班增进班级间的合作正确对待班级间的竞争为他班喝彩1.引导学生学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识；2.能公正地看待本班之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。三、我们的学校生活—4：体会体现之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要互相尊重，友好交往。（中、高）5：知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。（中）范例设计合作活动重要的点要落在体会班级合作意义，要让学生谈体会。回望生活交流班级生活中的不正当的竞争，学生不一定说自己、说真话，这涉及到一些心理问题。可以让学生说说见过的、听过的、别人的例子，在说的时候，带入自己的角色，同时反思自己。范例追问三种针对喝彩的不同心态四年级上册第二单元设计意图和结构第二单元为父母分担4.少让父母为我操心5.这些事我来做6.我的家庭贡献与责任

体谅分担责任意识第4课少让父母为我操心主要内容目标要求对应课标内容爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦1.引导学生了解、体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感；2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。二、学会料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。（中）为了提高孩子的敏感性，要引导学生从细微地方去感受辛苦，去捕捉过去曾经忽略过的细微之处。范例正面：示范反面：反思不拘泥于教材，将教材中的范例结合学生自己的生活事例来引导学生落实在行动上。第5课这些事我来做主要内容目标要求对应课标内容家务擂台赛愿做哪种人不让做怎么办与家务活“签约”1.引导学生尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动；2.学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立，参与家务劳动的机会。二、学会料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。（中）不要上成劳动技能训练课，重在从中体会做家务的好处，主动参与家务劳动。范例第6课我的家庭贡献与责任主要内容目标要求对应课标内容我的家庭贡献我也有责任1.增强学生的家庭意识，体会学生自己作为家庭一员的重要性能；2.主动为家庭做贡献，尽责任。二、学会料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。（中）范例范例是指引，要引导孩子说故事，去发现家人之间相互陪伴相互支持的故事，从故事中懂得为家庭做贡献，从一些平凡的小事做起。四年级上册第三单元设计意图和结构第三单元信息万花筒7.健康看电视8.网络新世界9.正确认识广告电视网络广告第7课健康看电视主要内容目标要求对应课标内容神奇的“宝盒”眼睛的“抗议书”别让它抢走太多1.体会电视对人们生活的意义和作用；2.能反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。五、我们的国家—8：知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人民的生活。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。（中）范例表格第8课网络新世界主要内容目标要求对应课标内容新世界很精彩新世界有规则网络游戏的是与非1.体验网络在现代生活中的重要性；2.了解网络世界的规则；3.正确对待网络游戏，养成健康安全的网络生活习惯。五、我们的国家—8：知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人民的生活。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。（中）辩论网络游戏设计师活动，重点不在真的设计出某一种游戏，而在设计过程中设想怎样减少游戏的不良影响，达到提升对游戏的辨别和自控能力。第9课正确认识广告主要内容目标要求对应课标内容无处不在的广告广告都可信吗学会识别广告1.认识广告对人们生活产生的影响；2.增强对广告信息基本的辨别和判断能力；3.学会理性的对待社会中的商业广告。五、我们的国家—8：知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人民的生活。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。（中）功能法治教育渗透兴奋点留白四年级上册第四单元设计意图和结构第四单元让生活多一些绿色10.我所了解的环境污染11.变废为宝有妙招12.低碳生活每一天现状及危害分类回收再循环绿色生活第10课我所了解的环境污染主要内容目标要求对应课标内容从“白色污染”说起环境污染大搜索1.认识、体会环境污染的现状及其危害；2.了解其它环境污染的情况，树立环保意识。四、我们的社区生活—11：了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，之情环境保护意识。（中）两难的问题范例法治教育渗透第11课变废为宝有妙招主要内容目标要求对应课标内容暴增的垃圾减少垃圾变废为宝1.了解垃圾的种类、危害，知道垃圾可以回收和再利用；2.树立环保意识，懂得再利用资源的意义。四、我们的社区生活—11：了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，之情环境保护意识。（中）三个层次的调查调查1：整体探究垃圾的种类调查2：个体产生的垃圾量调查3：城市社区垃圾处理情况三种处理方式范例在培养垃圾分类的好习惯上作文章。“深圳”垃圾分类处理的实例示范的作用，目的是进一步强化学生的垃圾分类意识。第12课低碳生活每一天主要内容目标要求对应课标内容地球“发烧”了减少我们的碳排放1.了解全球的气温变暖的现状，知道地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关；2.要在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。四、我们的社区生活—11：了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，之情环境保护意识。（中）组织学生做大量的调查工作，教师还可以适当的根据学生情况进行补充。种绿护绿（二）四年级下册各个单元的简析四年级下册第一单元设计意图和结构第一单元同伴与交往1.我们的好朋友2.说话要算数3.当冲突发生理性积极认识友谊聚焦——守信应对冲突和欺负第1课我们的好朋友主要内容目标要求对应课标内容说说我的好朋友好朋友真友谊1.感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊；2.理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友；3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。三、我们的学校生活—4：体会同学之间的真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。（中）范例拓展直面问题范例引导孩子去评价教材中这些人物，在评判的时候会带入自己的经验，会反思自己，得到提升。直面问题从传统文化的角度，用人类共有的、优秀的经验来启迪学生，丰富他们的经验，点亮他的生活。换了角度，从别人的角度看什么才是真正的朋友，转为从我的角度来看。第2课说话要算数主要内容目标要求对应课标内容谁还相信他的话那些说话算数的人为什么说到做不到对自己说话要算数1.体会守信的意义；2.有守信的意识，做到对别人对自己守信。一、我的健康成长—4：理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。（中）诚实守信的意义正面角度来开展教学活动的范例传统文化渗透关注孩子真实的问题，直面这些问题的根源。3个原因原因很多，教学时可以不限于此，根据每个班的孩子的差异来进行教学。更高的要求案例范例具体的指导第3课当冲突发生主要内容目标要求对应课标内容校园里的冲突遇到欺负怎么办1.了解冲突的类型和原因；2.掌握解决冲突的方法和技能，学会调解冲突；3.知道什么是欺负，体会欺负的危害；4.从欺负中不同的角度，教育孩子，引导怎样去应对欺负。三、我们的学校生活—4：体会同学之间的真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。（中）范例留白教学不局限在上楼梯这个案例，可以替换使用更明显的、更好的、更有代表性、更符合学生生活的案例。冲突的避免冲突的解决范例范例1—5描述了冲突发生后再不同阶段的解决方法。回到生活以往爱从欺负者的角度去讲欺负，教材在这一主题中定位的是被欺负者和旁观者。范例被欺负者旁观者视觉从校内转向校外法治教育渗透关注被欺负的心理障碍问题，引导孩子克服畏惧、恐惧、退缩、害怕等复杂的情绪。四年级下册第二单元设计意图和结构第二单元做聪明的消费者4.买东西的学问5.合理消费6.有多少浪费本可避免能力欲望生活方式第4课买东西的学问主要内容目标要求对应课标内容学会看包装避免购物小麻烦购物讲文明维权意识不能少1.学习购物，掌握购物的几条；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。四、我们的社区生活—4：学习选购商品的初步知识，能够独立的购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识。（中）创设情境——开联欢会典型问题法治教育渗透关注城乡差别购物文明礼仪的典型问题辩论留白在情景中融入了法律知识的学习，实际是指向了法治精神的培养。法治教育渗透第5课合理消费主要内容目标要求对应课标内容那些我想要的东西学会合理消费1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西；2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。二、我的家庭生活—4：学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。（中）关注生活反思范例对比传统文化渗透澄清错误观点第6课有多少浪费本可避免主要内容目标要求对应课标内容餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。二、我的家庭生活—4：学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。（中）四、我们的社区生活—11：了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护或是，增强环境保护意识。（中）切入点范例范例从餐桌上的浪费拓展到其他浪费四年级下册第三单元设计意图和结构第三单元美好的生活哪里来7.我们的衣食之源8.这些东西哪里来9.生活离不开他们

农业工业各行各业的劳动者第7课我们的衣食之源主要内容目标要求对应课标内容白白的大米哪里来美好生活的保证1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动；2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。五、我们的国家—6：初步了解玩过的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。（中）具象化注意城乡差异拓展农业的种类重点不在于知道农业的种类，而是通过不同的种类，从不同的角度去了解农业对生活的意义。传统文化渗透第8课这些东西哪里来主要内容目标要求对应课标内容物品身世“探秘”它们带来的舒适与方便从“中国制造”到“中国创造”1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者；2.懂得工业产品给生活带来的便捷；3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。五、我们的国家—6：初步了解玩过的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。（中）切入点对比中国制造中国创造自信第9课生活离不开他们主要内容目标要求对应课标内容离不开他们的劳动他们都是劳动者感谢他们的劳动1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利；2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分；3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。四、我们的社区生活—3：关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。（中）五、我们的国家—6：初步了解玩过的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。（中）普通劳动者劳动者都是平