广西部分地区高三3月语文模拟试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读2024届广西柳州市高三三模考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。江城子・别徐州①苏轼天涯流落思无穷。既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余如许？春纵在，与谁同？隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城②，清泗与淮通。欲寄相思千点泪，流不到，楚江③东。【注】①此词作于公元1079年。其时苏轼在徐州仅两年，又调往湖州。②彭城，徐州。泗水在徐州。③楚江，泗水。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“和泪折残红”这一细节迹象与神情兼备，眼泪与残红相照，泪犹残红，残红溅泪，极是渲染感情之笔。B.“隋堤三月水溶溶”，情景交融，将词人离别徐州的浩荡悲思注入东去的三月隋堤那溶溶春水中。C.“背归鸿，去吴中”，亦写途中之景，而意极沉痛。春光明媚，鸿雁飞归故居，词人与雁同行，触景生情。D.下片运用拟人手法，词人欲托清泗流水把相思之泪寄往徐州，怎奈楚江东流，相思难寄，令词人怅然若失。16.词的上片以比较少见的感慨起调，“思无穷”，即思绪无穷无尽。上片中词人的“思无穷”具体表现在哪些方面？请简要分析。【答案】15.C16.①与徐州刚刚相逢又匆匆离别，词人依恋之情无穷无尽；

②与徐州的友人含泪携手分别，词人愁苦之情无穷无尽；

③离别徐州正是暮春时节，即使春光犹在，但无人共赏，词人孤寂之情无穷无尽。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“词人与雁同行”错误。“背归鸿”，两者方向相反，并非同行。词人从江苏徐州到浙江湖州，是从北到南，大雁是从南方回到北方。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。上片以感慨起调，言天涯流落，愁思茫茫，无穷无尽。“天涯流落”，深寓词人的身世之感。苏轼外任多年，类同飘萍，自视亦天涯流落之人。他在徐州仅两年，又调往湖州，南北辗转，与徐州刚刚相逢又匆匆离别，词人依恋之情无穷无尽，饱含着词人对猝然调离徐州的感慨。“既相逢，却匆匆”，已经相逢了，可在一起时候的欢乐却是那么短暂。在我临行之时，握着佳人纤细的玉手，欲语还休，只得流泪对着漫天飘零的落花。写自己与徐州人士的交往，对邂逅相逢的喜悦，对骤然分别的痛惜，得而复失的哀怨，溢于言表。与徐州的友人含泪携手分别，词人愁苦之情无穷无尽。“欲寄相思千点泪，流不到，楚江东”，写想要问温暖的东风还留下多少？春天纵使还在，与谁共赏呢？由残红而想到残春，因问东风尚余几许，感叹纵使春光仍在，而身离徐州，与谁同春。此三句通过写离徐后的孤单，写对徐州的依恋，且笔触一波三折，婉转抑郁，词人孤寂之情无穷无尽。2024届广西壮族自治区玉林市高三三模语文试题（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。山南行①（节选）陆游我行山南已三日，如绳大路东西出。平川沃野望不尽，麦陇青青桑郁郁。地近函秦气俗豪，秋千蹴鞠分朋曹②。将军坛③上冷云低，丞相祠前春日暮。国家四纪失中原，师出江淮未易吞。会看金鼓从天下，却用关中作本根。【注】①此诗作于公元1172年（宋孝宗乾道八年）春。这年三月陆游赴山南（又名汉中）上任。山南为今陕西南郑一带。②分朋曹：指分组进行比赛。③将军坛：指汉高祖刘邦拜大将韩信的坛，遗址在今陕西南郑一带。15.下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（）A.一、二两句紧扣题目，交代诗人的行程，“如绳”二字勾画出山路走势。B.七、八两句借当年韩信登台拜将和诸葛亮北伐之事来叙写古今兴衰之变。C.九、十两句指出中原沦陷的原因是统治者未能由江淮出兵，暗含着批判。D.诗人于写景叙事的基础上，提出了对时局的看法，景、事、理融为一体。16.诗人认为关中地区可以作为北伐的“本根”，请结合全诗简要分析其理由。【答案】15.C16.①沃野千里，物产丰富，为战略资源要地。②近靠函谷关，地势险要，为战略军事要地。③民风豪爽刚健，百姓身强体健，为北伐重要兵源。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的赏析能力。C.“原因是统治者未能由江淮出兵”错误，诗句意思是，若要收复中原，不应该选择从江淮出兵的战略方针。故选C。【16题详解】本题考查学生分析作者观点的能力。“平川沃野望不尽，麦陇青青桑郁郁”，平坦肥沃的原野一眼望不到头，麦田青青而桑叶郁郁葱葱。汉中之地，处处是平川沃野，麦陇青青，长势喜人，蚕桑郁郁，男耕女织。可见，关中地区沃野千里，物产丰富，为战略资源要地。“地近函秦气俗豪，秋千蹴鞠分朋曹”，地近陕西民气风俗多豪放，人分两方又踢球又荡秋千。可见，近靠函谷关，地势险要，为战要略军事地；民气风俗尚豪壮，人们闲来以分队荡秋千与蹴鞠为乐，强身健体。可见，民风豪爽刚健，百姓身强体健，为北伐重要兵源。2024届广西壮族自治区2023-2024学年高三教学质量监测二模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送族弟单父主簿凝摄宋城主簿至郭南月桥却回栖霞山留饮赠之①李白吾家青萍②剑，操割③有馀闲。往来纠二邑，此去何时还。鞍马月桥南，光辉歧路间。贤豪相追饯，却到栖霞山。群花散芳园，斗酒开离颜。乐酣相顾起，征马无由攀。【注】①李凝，李白族弟，单父主簿，兼代宋城主簿。本诗作于李白送李凝赴任宋城主簿时。②青萍，古宝剑名。③操割，即操刀割锦。春秋时，郑人子皮想让没有经验的尹何管理自己的采邑，子产对子皮说：“小孩子还不会操刀，就让他去剁肉，他一定会先伤到自己，把贵重的锦缎交给没裁过衣服的人去裁割，他一定会毁了锦缎。”后以此比喻才能太低，不能胜任责任重大的事情。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一句用“青萍剑”比喻族弟的才能，表示他有足够的才干和能力来胜任新的职务。B.七、八两句写贤士豪杰为李凝追送饯行，一直送到栖霞山，这为后面四句做好铺垫。C.九、十两句写一群人在散发芬芳香气的花园中斗酒，将原本就欢乐的心情推向高潮。D.最后两句写诗人和送行的人群一起开怀畅饮，醉得无法上马离去，可见其为人豪爽。16.本诗有“此去何时还”之问，《梦游天姥吟留别》也有“别君去兮何时还”之问，二者所问内容和表达的情感有何不同？请简要分析。【答案】15.C16.①内容：本诗问的是李凝去宋城之后何时再回单父；《梦游天姥吟留别》是问自己与诸君离别何时再见。②情感：本诗表达了李白对李凝的不舍之情，也体现出对亲情的重视；《梦游天姥吟留别》中诗人用自己打算远离尘嚣到名山求仙学道来回答问题，暗示了与诸君难以再会的结果，流露出他对现实的不满和洒脱不羁的情怀。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“将原本就欢乐的心情推向高潮”错误。从第十句中“离颜”可知，诗人是有离别时的惆怅表情的。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。从内容上看，本诗“此去何时还”是问李凝，诗人送李凝赴任宋城主簿，“何时还”是诗人问李凝去宋城之后何时再回单父；《梦游天姥吟留别》又作《别东鲁诸公》，“别君去兮何时还”，是问自己此次与诸君离别何时再见。从情感上看，本诗，李白送李凝赴任宋城主簿，此时的李凝还未远行，李白就发出“何时还”的疑问，表达了他对李凝的不舍之情，也体现出他对亲情的重视态度。而《梦游天姥吟留别》，“别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山”意思是：告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才能再回来？暂且把白鹿放在青青的山崖间，要想远行时就骑上它去探访名山。诗人自问自答，以自己打算远离尘嚣到名山求仙学道的回答，暗示了与诸君难以再会的结果，表现了他对现实的不满，洒脱不羁、不愿同流合污的傲岸性格以及对自由生活的热爱。2024届广西北海市高三下学期市三模热身考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16小题。赤壁歌送别①李白二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。

烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。

君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突留馀迹。

一一书来报故人，我欲因之壮心魄。［注］①此诗大约是唐玄宗开元二十二年（734）李白旅居江夏（今湖北武汉）时所作。②鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。此指曹操与孙刘联军鏖兵的军队。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人以“二龙争战”比喻两军相持的情形，“楼船扫地空”点明了战争的结局。B.“烈火”句交代了“楼船扫地空”的原因，也表现出诗人对东吴辉煌战果的赞许。C.这首诗前四句咏史，为后四句写送别提供了背景和环境，并形成了特有的气氛。D.诗人最后表示把看到的景象一一写下来告诉友人，是为了让友人从中得到鼓舞。16.这首诗和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到周瑜，两者刻画周瑜形象时的描写角度有

何异同？请简要分析。15．D（D．“为了让友人从中得到鼓舞”错误。“一一书来报故人，我欲因之壮心魄”，意为希望友人走后经常来信报告佳音，我想从友人那里得到鼓舞人心的信息，可以因之而“壮”自己的心胆与气魄。）16．同：①都把周瑜形象放在赤壁之战的背景下加以塑造。②都运用侧面描写的方式塑造周瑜形象：李诗用赤壁战场上赤焰烧天、煮水蒸云的景象烘托出周瑜击破曹操大军的英雄形象；苏词用小乔初嫁来烘托周瑜的年轻有为、英姿飒爽。异：苏词从正面详细描写了周瑜的外貌、神态：“羽扇纶巾，谈笑间”描写出周瑜风度翩翩、从容淡定的儒将气质；李诗用一句“周瑜于此破曹公”直接点明、突出周瑜的功绩，语言简练。（同、异分析各3分）【解析】刻画人物的手法，可以从直接描写与侧面描写两个方面分析。直接描写包括肖像（外貌和神态）描写、动作描写、语言描写、心理描写等。侧面描写包括借助其他人物对比反衬或侧面衬托，借助物象衬托，借助环境烘托等。两首诗歌都以赤壁之战为背景，分别塑造周瑜的形象。《念奴娇·赤壁怀古》中“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭”是对周瑜的描写。“小乔初嫁”是侧面烘托，用美人刚刚出嫁，衬托周瑜少年英俊，人才出众，年轻有为。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是正面描写，运用了外貌、神态描写的手法，在说笑之间，轻而易举地就把曹操水军战船烧成灰烬，突出周瑜风度潇洒，从容淡定，指挥若定的形象。《赤壁歌送别》中“烈火张天照云海”是侧面描写，属于环境烘托，赤壁战场上烈火熊熊，焰烟冲天，照耀云海，特别是“张”“照”二字，极大地渲染了吴军的攻势，写出了周瑜稳操胜券的形象。“周瑜于此破曹公”是直接称赞，善于决战决胜的周瑜，就是这样从容不迫地在赤壁山下击破曹操几十万大军的，突出周瑜在赤壁战场上的巨大功绩，语言简练。2024届广西来宾市部分学校高三3月联合模拟检测语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。秋来李贺桐风惊心壮士苦，衰灯络纬①啼寒素。谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秋坟鬼唱鲍家②骨，恨血千年土中碧③![注]①络纬：虫名，在秋季天气转凉时发出哀鸣，其声似纺线音。②鲍家：指南朝宋诗人鲍照。③恨血句：东周时苌弘忠而蒙冤被杀，传说其血三年化为碧玉。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联用一个“苦”字给全诗定下了基调，选取了梧桐叶声、残灯照壁、络纬哀鸣等鲜明的意象画面，表达了诗人对时光流逝的特别敏感。B.额联上句正面提问，下句反面补足，诗人感叹自己呕心沥血写下的诗篇被蠹虫蛀蚀成粉末，与首句的“苦”字相呼应。C.诗歌上半篇采用由景入情的写法，下半篇则在牵肠情思的引发下，创造出了极具浪漫主义的以幻象写真情的独特境界。D.诗歌写秋天来临时诗人的愁苦情怀，虚实相生，表现了诗人抑郁未伸的情怀。诗人在人世间找不到知音，只能在阴冥世界寻求，不亦悲乎!16.李贺世称