浙江农林大学专任教师岗位招聘考试试题及答案

2/2收集整理，仅供参考浙江农林大学专任教师岗位招聘考试试题及答案一、单选题1.衡量教师是否成熟的主要标志是（C）。A.能否自觉地关注学生B.能否充分考虑教学情境C.能否更多地考虑课堂的管理D.能否关注自身的生存适应性【答案】：A2.大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的（）特征所决定的。A.差异性B.多样性C.迫切性D.单纯性【答案】：A3.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（）。A.科学文化修养B.职业道德行为修养C.职业理念修养D.职业技术修养【答案】：B4.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。A.墨守成规期B.尽责期C.自我保护期D.自治期【答案】：B5.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（）。A.为人师表B.敬业爱生C.关爱学生D.爱国守法【答案】：B6.关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。A.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程B.在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升C.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段D.高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力【答案】：B7.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的（）。A.鉴定——选拔功能B.诊断——改进功能C.反馈——调节功能D.导向——激励功能【答案】：B8.在专家引领高校教师成长的诸多形式中，最有效的是（）。A.学术报告B.合作课题研究C.教学现场指导D.理论讲座【答案】：C9.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.实践性知识B.本体性知识C.文化知识D.条件性知识【答案】：B10.下列选项中，不利于高校教师威信的维护与提升的是（）。A.作风果断、让学生有畏惧心理B.言行一致、为人师表C.坦荡的胸怀、实事求是的态度D.不断进取、终身学习的敬业精神【答案】：A11.高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对（）要注重早期培养,加强制度建设,严格发展程序,进行系统的党的知识教育和实践锻炼。A.贫困学生B.先进个人C.党的积极分子D.优才生【答案】：C12.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,高等学校是（）的重要基地。A.人才培养和科技创新B.高等教育和科技创新C.人才培养和素质教育D.高等教育和素质教育【答案】：A13.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。A.条件反应B.无条件刺激C.中性刺激D.无条件反应【答案】：D14.结构主义课程理论的代表人物是（）A.阿德勒B.布鲁纳C.郝钦斯D.贝格尔【答案】：B15.比较平静而持久的情绪状体是（）。A.应激B.理智感C.心境D.道德感【答案】：C16.如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。A.80B.100C.130D.95【答案】：C17.某同学又想看新出的电影，又担心第二天的考试，这属于（）。A.双趋冲突B.多重趋避冲突C.双避冲突D.趋避冲突【答案】：D18.高校组织的管理特征是（）A.模糊性B.复杂性C.学术性D.二元性【答案】：B19.教师的基本道德要求是（）。A.团结协作B.服务社会C.爱国守法D.廉洁从教【答案】：C20.在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段（）A.依从B.同化C.认同D.内化【答案】：C21.奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是（）。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说【答案】：C22.具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（）。A.形象记忆B.语义记忆C.情景记忆D.情绪记忆【答案】：B23.教案常规项目的主体部分是（）A.导入新课B.讲授新课C.重点难点D.教学目的【答案】：B24.普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱因斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科A.科研可以改善学科建设的基础条件B.科研有利于促进学科的产生和发展C.科研可以保证学科的学术声誉D.科研是发展新兴学科的有效途径【答案】：C25.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。A.观点趋同B.态度一致C.行动一致D.互相理解与扶持【答案】：C26.3岁的儿童数数时，必须用手指点数要数的物体，这种思维的类型是（）。A.直觉思维B.形象思维C.动作思维D.逻辑思维【答案】：C27.高校管理人员的行政化管理，体现在（）和管理活动两方面。A.学术活动B.行政活动C.文化活动D.社会活动【答案】：A28.头脑风暴小组成员的理想人数是（）。A.10人左右B.20人左右C.3人左右D.6人左右【答案】：D29.要认识到事物的本质属性和规律性联系，并由感性认识上升到理性认识，必须通过以下哪一种思维过程？（）A.抽象与概括B.辐合与发散C.比较与分类D.分析与综合【答案】：A30.进行高等学校的课程评价时首先要（）。A.制定课程评价标准B.确定评价对象C.确定评价步骤D.确定评价主体【答案】：A31.在头脑风暴中不需要的小组成员角色是（）。A.小组成员B.挑刺者C.记录者D.领导者【答案】：B32.学校组织学生参加三下乡等社会实践活动，以培养同学们服务社会的能力和意识。这属于德育方法中的（）。A.将惩法B.示范法C.陶冶法D.锻炼法【答案】：D33.在全面发展教育的各构成要素中，担负各育实施的方向、统帅和动力源泉的是（）。A.智育B.体育C.美育D.德育【答案】：D34.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。A.清正廉洁B.敬业爱业C.团结协作D.为人师表【答案】：D35.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）A.对学生下命令一定要正确B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C.走路身体一定要端正D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响【答案】：D二、多选题36.以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？（）A.以貌取人B.爱屋及乌C.厌恶和尚，恨及袈裟D.第一印象【答案】：ABC37.以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有（）。A.教师应当教人树立理想志向B.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识C.教师担负着提升“正人心”的任务D.教师应当关心国家社会的进步事业【答案】：ABCD38.属于高校教师专业发展理论的共性特征是（）。A.教师专业发展是动态的B.教师专业发展是多因素综合作用的结果C.促进教师认清自己当前的发展位置D.有效指导教师专业发展活动的设计与开展【答案】：ABCD39.动作技能的三个特点是（）。A.简缩性B.展开性C.外显性D.客观性【答案】：BCD40.促进大学教师教育能力发展的途径有（）。A.把握学生心理B.教学决策训练C.掌握学习理论D.观摩与分析【答案】：BD41.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）。A.大量开设选修课B.加强显性课程与隐性课程的结合C.培养富有特色的校园精神D.优化校园物质环境【答案】：BCD42.高等教育概念具有（）。A.比较性B.历史性C.学术性D.延展性【答案】：ABD43.关于人生的社会价值说法正确的是（）。A.一个人有损社会和他人，就是有负价值B.一个人对社会和他人没有贡献，就没有价值C.一个人对社会和他人的贡献越小，价值就越小D.一个人对社会和他人的贡献越大，他的价值就越大【答案】：ABCD44.树立信用至上要做到（）。A.排除怀疑一切的心理，对人要具有起码的信任B.要维护职业集体的荣誉C.注重每一个细节，积淀个人信誉D.反对不明是非、不分善恶、盲目信任【答案】：AD45.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）A.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。B.因不可抗力给教育教学工作造成损失的。C.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的D.体罚学生，经教育不改的。【答案】：ACD46.高校教师的教育自由权包括（）。A.教育评价权B.教授会管理权C.教科书选用权D.课程编制权【答案】：ACD47.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）。A.开设自由研究课程，使课程形式多样化B.开设大量选修课，或加大选修课程的比例C.加强实践教学环节D.运用新信息技术，使课程实施方式多样化E.增设职业性课程或专业【答案】：ABD48.从自我体验的形式看，大学生自我体验的特点包括（）。A.深刻性B.敏感性C.丰富性D.波动性【答案】：ABCD49.现代高等教育发展需要建立多元化的的评价体系，以保障高等教育质量。这一新的评价体系的特点是（）。A.以高校自我评价为基础B.以第三方评价为核心C.管、办、评分开D.以政府行政性评价为指导【答案】：ABCD50.我国心理学界一般认为问题解决的心理过程包括的阶段有（）。A.执行方案B.理解问题C.设计方案D.评价结果【答案】：ABCD51.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主要有：（）A.家长参与管理B.检查维修宿舍设施C.侮辱教师D.由专业保安看管E.殴打教师F.加强就寝安全意识教育G.批评教师H.加强舍管教师的安全教育培训【答案】：BFH52.大学生社会知觉的共同特征有（）A.显著性B.两极性C.投射性D.选择性【答案】：ABCD53.一名合格的教师必须具备（）。A.普通文化知识B.教育专业知识C.相关学科知识D.经营管理知识E.学科专业知识【答案】：ABCE54.“耶克斯——多德森定律”揭示了学习动机与学习效果之间的关系，以下表述正确的是（）。A.通常学习动机处于中等水平时，学习效果最佳B.学习效果与学习动机之间呈倒“U”型关系C.学习效果与学习动机之间呈线性关系D.学习效果与学习动机之间的关系受任务难度的影响【答案】：ABD55.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”