2024年超市中班教案

第页2024年超市中班教案超市中班教案1

活动目标：

1、学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。

2、在操作活动中感知和探究分类的规律。

3、体验帮助别人的欢乐。

活动打算：

苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片若干、红、黄、绿色的货架各一个、三个篮子（其中货架、篮子都贴好双面胶）等。

活动过程：

一、起先部分

1、兔宝宝们，今日天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗？

放音乐带幼儿进入教室走一圈问：“兔宝宝你们去过超市吗？”“超市里都有什么呢？”（幼儿回答）

2、超市里究竟有什么呢？走，我们一起去看一看吧。

放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。

二、基本部分

1、熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢？

老师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。如：红红的苹果，又大又圆的西瓜

2、引导幼儿按物品的颜色分类

兔宝宝们真聪慧，可是你们看！这么多的物品一塌糊涂的堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧！但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要根据它们的`颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。

老师示范：像这个大苹果是红色的我们就应当把它放在红色的货架上。这个小椅子是什么颜色的？（绿色的）那我们就应当放在绿色的货架上。

3、幼儿操作：按物品的颜色分类

4、师幼共同检查是否有错误出现。

5、引导幼儿按物品的类别分类（分为水果、蔬菜、日常用品）

刚才熊叔叔告知我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们根据物品的类别分别摆放在这三个篮子里。

6、老师示范，幼儿操作。

7、师幼共同检查是否有错误出现。

小挚友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。（给幼儿分发小星星）

8、巩固嬉戏，老师与幼儿玩嬉戏。

刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的特别棒，为了嘉奖你们，妈妈要和宝宝们玩一个“狼和小兔”的嬉戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，假如谁跑错了圆圈，谁表示被大灰狼抓住了。

超市中班教案2

一、活动目标：

1、培育幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的实力，主题显明而稳定。

2、让幼儿学会协商安排角色，与同伴主动交往，友好合作。

3、引导幼儿初步驾驭日常生活中的xxx。

4、尝试通过动作和色调来感知美、创建美。

二、活动打算：

1、超市、银行、幼儿园等主题嬉戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

三、活动过程视察及调整：

1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题嬉戏玩具，干脆引入嬉戏。师说“今日我们来玩角色嬉戏，这些玩具可以玩什么主题的嬉戏？“

2、师幼一起回忆上次嬉戏状况，指出嬉戏中的不足，提示幼儿在这次嬉戏中改进。

师：小挚友也发觉了嬉戏时我们有些地方做得不够，这次嬉戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗？

3、幼儿自选主题，合作布置嬉戏场景。

4、引导幼儿安排和协商角色，可用“自报公议“、“猜拳“的方法解决。

刚起先幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的'建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿嬉戏，老师指导：启发幼儿各嬉戏主题串起来玩。

6、结束嬉戏：

（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地。

（2）让幼儿自评各自玩的嬉戏状况。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

超市中班教案3

活动目标：

1、能用点卡表示6以内物体的数量。

2、能目测或用点数方法计数。

活动重难点：

能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。

活动打算：

1、5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。

2、《幼儿画册》，笔。

活动过程：

一、拍手数数1~10。

师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿状况由慢渐渐加快。集体数和个别数相结合。

二、学习用点表示5和6的数量。

1、用点表示5。

出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？老师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。

2、用点表示6。

出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的'点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿视察是否正确。

三、做《幼儿画册》上的练习。

1、引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。

提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？

2、提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。

3、激励幼儿画完后说一说。

如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。

4、激励幼儿相互沟通、检查作业。

超市中班教案4

设计背景

设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行嬉戏。

活动目标

1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。

2、尝试物品的种类进行分类。

3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

1、通过本次活动让幼儿知道文明购物。

2、幼儿动手给物品分类。

活动打算

材料打算：

1、幼儿操作材料

2、胶棒若干。

活动过程

一、观赏并理解故事《逛超市》

1、老师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么好玩的事情呢？我们一起来听一听。

2、老师讲解并描述故事，幼儿细致倾听

问题；

1、叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？

2、呼噜猪和草莓兔呢？

3、谁做得好？谁做的不好？为什么？

二、小小超市百货员

1、老师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的'东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。

2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。

3、幼儿说说各自的摆放方法，老师小结正确的摆放位置。

三、延长

学做文明的小顾客

1、请幼儿讲解并描述自己在超市购物的经验。

2、在超市买东西的时候，应当怎样做？

教学反思

通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在爱好中学懂学问，培育了幼儿的情感，爱好。

不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。

在以后教学中多引导幼儿视察身边的事物，培育幼儿的爱好，让幼儿在爱好中懂得学问。

超市中班教案5

设计意图：

超市购物嬉戏是幼儿非常宠爱且热衷的嬉戏活动，为增加幼儿的社会交往实力，让幼儿体验生活，在生活中欢乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的亲密关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。通过让幼儿参加超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参加社会生活的愿望，从而体现社会领域教化活动化、生活化的理念。

活动目标：

1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的亲密关系。

2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

4、发展幼儿思维和口语表达实力。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算：

1、幼儿有去超市购物的阅历。

2、活动室里布置一个小超市。

3、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、带领幼儿参观超市。

在参观超市的过程中，引导幼儿视察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。

二、购买流程

回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。

1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗？超市中人们是如何买东西的？

2、幼儿讲解并描述、沟通自己在超市购买东西的阅历。

三、购物流程图

结合幼儿用书及超市购物流程图，探讨超市购物要领。

1、师：超市有哪些物品？（让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有）。

2、师：这些物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？（让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们找寻物品和超市自身检查货物是否齐全）。

3、师：商品上的标签有什么用处？（让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最终可以将总价格显现出来）。

4、师：去超市购物的`依次是什么？（让幼儿知道流程是：进入超市——取购物篓/购物车——选择自己须要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家）。

四、嬉戏：“超市购物”。

1、师：我们班今日也开了一家小超市，大家来购物吧。

2、老师当收银员，幼儿当顾客，进行嬉戏。

五、谈话：超市给我们生